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如何训练学生的作文语言呢?当然,熟记成语、典故,背诵名言佳句,向人民群众学习语言是十分(?)的;而借助语法手段也是训练学生作文语言的正确途径。下面从三个方面来论述这一问题。 一、运用语法知识理解、运用词语 词语是构句成篇的基本单位,运用词语是训练学生作文语言的重要内容。 初中语言课后习题,仅词语解释7(?)题,遣词造句45题,辨析词义12题,词语填空20题,共计156题,从数量上看,词语练习在语文教学中占有重要地位。学习掌握词语的目的在于应用,以丰富学生的语言,为作文打下良好的基础。 1.分析词的结构,明确词的含义。 相似文献
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翻译作为学习英语需要掌握的技能之一,其重要性在学生学习英语的各个阶段都有所体现,应该受到重视。教师应适当训练学生的翻译技能,借助翻译训练让学生领会英语与汉语直接的语言文化差异,使学生了解其中的文化内涵,从而提高学习英语的积极性。 相似文献
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义务教育小语教材,对保留的传统课文,在语言文字上又作了认真推敲和精心修改,使语言表述更加准确、生动、流畅,这样更便于学生学习语言,以受到规范性的语言训练。教学中,借助词句变动,引导对比剖析,理解品味,进行语言训练,可促使学生从中学习典范的语言。一、语言的完整性训练完整是规范性语言的特点之一。新版本对传统将目的修改特别注重了这一点。教学中巧妙运用,比较训练,可促使学生在说话写作中注意把句子说（写）完整。如;《飞夺泸定桥》有这样一处：原文：红褐色的河水像瀑布一样,从上游山峡里直泻下来,撞击在岩石上,… 相似文献
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充分利用教材落实语言训练深圳育才一小张晴小学语文阅读教学，不能只停留在指导学生读懂课文这个层次上。教师还应充分利用教材，发挥课文的典范作用，对学生进行语言训练。教师应设法帮助学生将课文中的规范的语言吸收、内化，使学生在提高理解语言文字能力的同时，受到... 相似文献
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儿童的思维和语言的发展特点之一是倾向于“综合”,在表达上往往是笼统而不能具体,模糊而欠准确,而有的教师课堂提问,提出的问题也往往是笼统模糊,大而不当.如,“这段话表达了作者什么思想感情”、“通过这些语言、行动和心理活动,表现了人物什么思想品质”等等,这样的提问,学生摸不着头脑,只好“贴标签”、说“套话”.我们应该从训练学生言语表达能力出发,引导学生抓住教材中具体的语言现象去感知、观察、想象,经过由综合到分析,由分析到综合的思维过程,使学生在更深的层次上理解课文的内容和形式,从而在受到听说读写训练的同时,发展学生的思维能力.这就要求教师认真 相似文献
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语文教学的重要任务是教会学生如何正确地理解和运用语言。小学语文教材中的许多课例是大师级的名篇佳作,文质兼美,有一定的蕴涵和深度,经得起吟咏和品味,为学生的语言训练提供了范例。所以,语文教学要以教材为例子来训练学生的语言表达能力,让学生汲取课文中的语言精华,不断发展自己的语言表达能力。 相似文献
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姚承蕙 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
在教学九年制义务教材中,我越来越感觉到新教材有一个突出的特点,即强调对学生语文能力的训练,特别是语言运用能力的训练。新教材的这一特点符合《大纲》关于“正确理解和运用祖国的语言文字”的要求,体现了语文教学的新观念,有利于学生语文能力的培养。提高学生语言运用能力是语文教师的重要任务,语言训练也应该是语文教学的重要内容。新教材设计了很好的训练序列,提供了很好的训练材料。我们应紧紧抓住新 相似文献
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阅读教学在担负培养学生独立阅读能力和良好阅读习惯的同时,还承担着培养学生思维能力、促进智力发展的重任.在教学中,由于课文类型的不同,训练语言、发展思维的方法也往往各不相同.笔者认为,在阅读教学中发展学生思维,不管采用哪种方法,都必须十分注意凭借教材,将训练语言与发展思维紧密结合起来.唯其如此,才能全面完成阅读教学的任务.现试以《惊弓之鸟》一课的教学为例,加以说明. 相似文献
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凭借教材，落实语言训练主要把握以下两点：其一，词句训练要抓“咬文嚼字”，使学生形成正确的概念和准确运用语言文字的能力。词句的理解和运用是语言教学的基本内容。进行词句训练，应引导学生结合上下文对词和句作出准确的解释，形成正确的概念和准确的判断，提高学生... 相似文献
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杜姜 《中国小学语文教学论坛》2014,(11):59-60
语文教学的根本任务是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,使其形成良好的语感。如何充分利用语文教材,在教学中抓住各种机会,开展有效的语言训练呢？提出朗读是培养语感的最佳方式,鉴赏是语言提高的必由之路;积累是语言训练的不竭源泉;仿写、改写等多种写作形式是语言训练的有效形式。 相似文献
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由于高考作文“文体不限”的开放、苏教版以人文话题划分单元的编订体例,以及当今的教师很多为“话题时代”的受益者等诸多原因,高中学生议论文写作能力弱,尤其在语言表达上不够严谨、有力。结合教材进行议论文语言提升训练是一剂良方。一、基础:准确严谨议论文范文的选择必须是规范的经典文章,最好的莫过于教材选文,如韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》、鲁迅的《拿来主义》、赫尔曼的《获得教养的途径》,等等。在阅读课文时, 相似文献
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钱正权 《教学月刊(小学版)》2011,(11)
课改以来,语文教学的得主要表现在关注人的价值,立足于学生的全面发展和终身发展;语文课程的先进理念得到了广泛的传播;重视教学资源的开发和利用,学生学习语文的领域有所拓展等方面。最大的失,是对小学语文学科的性质任务把握不准。语文教学目标、内容的盲目性、随意性,导致语文教学的基础性有所削弱。 相似文献
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作为语文教师,多年来我始终把提高学生的语言表达能力作为课堂教学的重点加以落实。怎样培养学生的口语表达能力呢？我们的语文教材为学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容和形式,所以用好语文教材,加强语言表达训练十分重要。在教学中,教师需要多搭建语言训练的平台,多创造语言表达的机会,让学生积极主动地参与语言表达实践,在每一节课点滴的积累训练中激发学生想说的欲望,引导其体验能说的快乐,从而促进学生语言能力的发展。 相似文献
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