新型的培训方法在实践中创造——来自“国家贫困地区义务教育工程”培训基地的报告

1998年暑期,贵州省“国家贫困地区义务教育工程”校长、教师培训工作拉开了帷幕。省教委选定的培训基地——全省20所中等师范学校,以崭新的姿态,迎来了参训的第一批学员。至此,全省为期三年的“义务教育工程”师资培训工作全面启动。 六盘水市师范学校的培训工作,在省义教工程办倡导的“创造性地工作,办出培训班特点,保证教学质量”的培训思路指导下,从实际出发,结合基地的特点和学员的现实,改变过去培训活动中的“讲座”和“报告”的传统培训模式,以灵活多样的方法组织教学活动,围绕着求实、改进、创新做文章,培训活动获得了较大的成功。许多参训的校长和教师受基地的启发,准备返校后建设微机教室、校史展览室,并计划     

教育“巧匠”于一人

山东临邑师范学校,是一座随着黎明之前的炮声建立起来的一座有着历史渊源的中等师范学校。它的原名叫“渤海区洛北专区第二联立师范学校”,是1949年3月中共山东分局组织部任命并组建了这所学校。1950年7月5日经山东省政府批准,改名为“山东省立临邑师范学校”,以后简称“山东临邑师范学校”至今。于一人,虽不是临邑师范的组建者,却应该是真正的第一任校长。从1950年6月开始做代理校长之日起,就背负起了临邑师范学校的历史使命,跟随着它一起繁荣,     

办好师范教育 提高教师政治业务素质

①湖南省第一师范把讲好普通话作为对师范学生的素质要求,学校处处都设有“请讲普通话”的提示和标语。②安徽省合肥师范学校从1989年9月起开办了西藏班。这是学员在做化学实验。③江苏省南京特教师范为特殊教育培养合格的师资,这是四年级学生在上盲文阅读课。④四川省成都师范学校,通过音乐教育培养学     

该不该收下锦旗？

<正>“晓雨,我建议你把你的这个锦旗退还给学生家长。这个是人家家长付出了金钱的。收受家长的物品是违反师德师风的。”办公室里我的师傅——林老师严肃地告诫我。“我看了一下,这面锦旗上的字还撒了金粉,制作费用至少在中档。你要小心呢。”办公室杨老师在旁边补充。“可是这就是一面锦旗啊！”我在纠结着,申诉着。我细细端详过这面锦旗。“身为世范为人师表”八个大字字字千钧,它们占据在红布中间最显眼的位置,在办公室灯光的照射下隐隐闪烁着金光,     

阊阖晴开日月新——蓬莱市教育体育局局长刘忠超和他的教育振兴之路

昔日，渤海之滨的仙境蓬莱流传着八仙过海的瑰丽传说；而今，蓬莱教育体育局刘忠超局长等一班人，正在用他们的勤劳和智慧，演绎着振兴蓬莱教育的“神话”。     

贺州市教育工会甘当农村教师家属致富的“红娘”

贺州市教育工会甘当农村教师家属致富的﹃红娘﹄１９９７年９月９日,全国农村教师家属扶贫工作先进表彰大会在北京召开,贺州市教育工会获得了全国“农村教师家属扶贫先进集体”的光荣称号。载誉归来的贺州市教育工会主席罗水球,抚着鲜红的锦旗说：“７年了,不容易啊！...     

民族教育之花在这里绽放——记云南民族中学

一切为了各族孩子 “感谢云南民族中学的老师,因为有了你们的帮助,我们才能得以走出大山,圆了到大城市读书的梦。”8月24日,在云南民族中学2008～2009学年开学典礼上,格茸央宗等4名藏族学生满怀感激,她们将“心系藏区教育,培育边疆人才”和“真情系学子,温暖送边疆”的锦旗敬献给了云南民族中学校长李暾教授。     

指要·释难·破疑·传技——电大语文类辅导课浅议

自一九八二年中央电大招收语文类汉语言文学专业学员以来,如何上好语文类辅导课的问题,已自觉不自觉地被提到议事日程上来了。要解决上好辅导课的问题,首先要明确电大辅导教师的职责。辅导教师在主讲教师和学员之间起着“桥梁”和“纽带”的作用。由于辅导教师能经常和学员接触,易于了解学员的基础状况,易于把握学员的接受能力,易于明了学员的熟练程度,易于掌握学员的具体要求,     

海市蜃楼科学揭秘

山东省北部的蓬莱县,自古有着“蓬莱仙境”的美名。古书上把蓬莱称为海上神山,民间传说中的“八仙过海”,就在此地,秦始皇为寻求海上神仙和长生不老     

改革使这里生机勃发——记福建省三明师范学校

在三明市巍巍虎头山下,风光旖旎的麒麟山公园东侧,坐落着一个绿荫叠翠、景色秀丽的校园,这就是三明师范学校。三明师范始称“全闽师范学堂”,1903年创建于福州乌石山,是福建省历史最悠久的师范,也是全国最早兴办的师范之一。在漫长的岁月里,校名作了十一次更易,校址经过三次大迁徙。1936年,改称为“福建省立师范学校”(简称“闽师”),1938年学校随省府内迁永安。1942年,更名为“福建省立永安师范学校”。1972年迁到现址,易名为“福建省三明师范学校”。三明师范是福建省规模最大的综合性中等师范学校之一。校园占地面积300余亩,总建筑面积27600平方米。教学楼、科学楼、办公楼、图书楼、音乐楼、大礼堂和学生宿舍楼群错落有致地掩     

爱，就这么简单

2004年2月23日,可能是我这一生最难忘的日子了。那一天上午,我正在办公室批改作业,偶一抬头,看见窗外正走过两个熟悉的身影,是张鑫的奶奶和妈妈。我连忙走出办公室,追上她们,疑惑地问:“你们怎么来啦?”张鑫的奶奶打开手中的锦旗,笑眯眯地说:“徐老师,为了感谢您及所有的老师,我们特制了一面锦旗!”“锦旗!”顿时,我惊呆了,什么事呀,值得送锦旗!没等我说完,张鑫的奶奶又说了:“我们送校长室去。”不由分说,她们硬拉着我走向了校长室。在去校长室的路上,我不断地想,究竟有什么事值得这个同学的家长这么热情?到了校长室,我终于明白了,原来是因…     

北京师范大学 北京幼儿师范学校首届“学前教育专业研究生课程进修班”开学

2000年12月2日,北京师范大学、北京幼儿师范学校联合举办的“学前教育专业研究生课程进修班”在北京幼师举行了开学典礼。 “学前教育专业研究生课程进修班”学员将在两年时间内,利用业余时间完成以下8门课程:儿童发展研究、学前教育原理、幼儿园课程研究、幼儿园游戏研究、学前儿童健康研究、学前儿童艺术研究、学前教育科学研究、     

关于执行师范学校、幼兒师范学校教学計划的意見

(一) 教育部最近公布了“师范学校教学计划”和“幼兒师范學校教学計划”,同时發出了“关于执行师范学校教学計划和幼兒师范学校教学計划的指示”。指示中規定从一九五六——一九五七学年度一年級开始执行新教学計划。这是一件適时的有重要意义的措施,也是提高师范教育質量的重要步驟之一。一九五二年七月,中央教育部第一次頒發了师范学校教学計划(草案)和幼兒师范学校教学計划(草案),一九五三年曾作了修订。这兩个教学計划,在师范教育改革过程中,起了一定的作用,但是,由于当时条件的限制,还存在着一些重大的缺陷。这些缺陷就是这次教育部的“指示”中所說的:“旧教学計划中     

关于教师"元培训"问题的多维思考

本以师范学校教师的培训为调研蓝本，在理论与实践、共时与历时、受训与培训的多维层面上，以受训的视角，探讨了何谓“元培训”，如何实施“元培训”以实现培训效益与学员收益的最大化和持久性问题。     

中师藏族学生的性格及思维特征

中师藏族学生的性格及思维特征洛桑丹真康定民族师范学校是一所多民族的学校，有学生８２３人，藏族学生占５１％。学校实行以汉文教学为主、藏文教学为辅和以藏文教学为主、汉文教学为辅的“双语教学”体制。我们为了改进学生思想教育工作，增强思想教育的科学生和实效性...     

苏轼与蓬莱

蓬莱自古被称为“人间仙境”,不仅风光秀美,有著名的蓬莱海市奇观,更收藏有一百三十余方历代碑刻,修筑有著名的“苏公祠”等。苏轼曾于元丰八年知登州,虽任期只有短短五天,但与蓬莱却结下了不解之缘。     

不必谈“礼”色变

<正>一面锦旗,一片心意。教师有爱,家长有情,本是美事,却成心事。锦旗一赠一退,看似简单,过程实则复杂,结果又是心事重重。案例中,一面写着“身为世范为人师表”的锦旗酿造了一场“风波”。师傅林老师、办公室杨老师,谈礼色变,坚决劝退,为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风积极代言。教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》深入每个老师的心,可《规定》中的六项严禁,都是基于“有利可图”：前五条锁定财物、宴请、费用、回扣,最后一条指向谋取不正当利益。     

西北藏族聚居区高等师范院校“双语”教学优化策略

西北藏族聚居区高等师范院校“双语”教学承担着为本地区及周边地区培养各类藏汉“双语”专门人才的重任。近些年来。西北藏族聚居区各高等师范院校的“双语”教学在实践探索中取得了一定的成绩,得到了社会各界的普遍认可和充分肯定,同时也存在着一些不容忽视的问题。我们针对所存在的问题,尝试探讨并提出优化西北藏族聚居区高等师范院校“双语”教学现状的策略。：     

思想品德教育之花——访“红花集体”北京双寺小学

正是花儿怒放,歌声四溢的“六·一”国际儿童节前夕,我访问了北京德胜门东边的双寺小学。一踏进少先队大队部,首先映入眼帘的是“红花集体”的大江锦旗,高高悬挂在山墙的正中,那是1981年10月由团中央授予的。周围墙壁上布满了五彩缤纷的奖状、锦旗,其中有北京团市委赠予的“学雷锋、树新风先进集体”的锦旗,有团市委与教育局联合发给的“优秀少先队辅导员集体”的奖旗。有中共北京市委与市政府颁发的在“文明礼貌月”活动中     

协力和衷 作育英才——广州市协和高级中学

广州市协和高级中学由创办于1911年的协和女子师范学校和创办于1921年的市立师范学校合并而成。在近百年的发展中,该校铸就了优良的办学传统。二十世纪后期,协和高中的前身——广州市师范学校是广东省重点师范学校。2001年,市政府决定将广州市师范学校转办为普通高中,百年老校迎来新机遇,焕发新生机。在“协力和衷,作育英才”这一传统办学理念下,创造了“生态教育”的办学特色、“自主、