论知识管理的时空结构性

文章运用辩证唯物主义的时空观，对知识管理的时间性和空间性进行了分析和研究，进而探讨了时空属性对知识管理的哲学规范性。     

论知识管理的时空协同功能

运用辩证唯物主义的时空观,对知识的时间性和空间性进行了分析和研究,进而应用控制论的原理探讨了知识管理对知识体系的时空协同作用。     

基于知识树的组织知识管理初探

首先分析了企业中组织知识的关系，提出组织知识具有层次结构特征，并将组织知识分为核心知识，结构知识和内隐知识三个层次；根据知识图的原理，提出基于知识树的组织知识动态管理模型；引进知识值的概念，实现对组织知识的量化管理，从而为知识管理绩效评价奠定基础；最后，对知识树的生命周期进行了分析，阐述基于知识树的组织知识管理的原则。     

论科技期刊编辑的知识积累

从科技期刊编辑工作的特点出发，阐述了21世纪科技期刊编辑应具有的学科专业知识、编辑业务和语言文字这三维知识结构，并着重针对非编辑类专业毕业的科技期刊编辑人员，介绍了学习、积累和更新这三维知识的方法和途径。     

个体知识结构与社会知识结构——兼谈主观知识与客观知识

本文探讨知识在个体知识结构与社会知识结构之间的交流、创新，同时阐述了个体知识结构与社会知识结构之间的关系及相互作用。     

论知识链与知识管理

本文对知识型企业的管理模式－知识管理的问题进行探讨,提出知识型企业应围绕知识链进行知识管理,阐述了知识链这个概念的含义和在知识管理中的作用。对三种管理模式“人本主义”－“知本主义”－“资本主义”进行了比较分析,提出了知识管理的内容和原则以及知识管理中的风险回避。     

论知识供应链

首次对知识供应链(Knowledge-Supply-China)这一概念进行了科学界定,并构建了其概念模型,分析了知识供应链的特征与主体构成。对知识供应链的研究将有助于企业加强知识管理、促进国家创新体系建设与推动国有企业改革。     

论知识扩散生命周期的知识管理

按知识扩散的程度将知识的生命周期分为孵化、培育、椎广与普及四个阶段，结合各阶段的特点，对影响知识扩散的四种因素：知识流通与分享的非正式组织系统、信息技术系统、人力资源管理及组织与外部环境的关系进行了探讨。指出组织应结合不同阶段的特点，认真识别组织知识所处的周期，对知识进行有针对性的管理。     

浅析信息工程监理与知识管理

对于任何工程的建设,监理工作都是起着不能忽略的作用的,在信息工程的建设中也不例外,这是为了保证整体信息化建设的质量和管理的关键,而加强本身的知识管理则是必要的,对于信息化建设和信息化工程监理来说更是重要的。本文就是针对信息化建设中知识管理的不断使用和整体的信息工程的监理过程怎样的使用知识管理进行了探讨,从而为信息工程监理与知识的管理提供参考。     

论知识管理中的知识转换

知识转换是知识管理中的核心内容，知识转换的过程也就是知识创新的过程。分析了知识转换的内容及意义，提出了知识转换的三种形式，并对影响知识转换的因素作了客观分析。     

论个人知识管理

本文概述了个人知识管理的定义及其必要性,介绍了个人知识管理的七项技能,阐述了个人知识管理与组织知识管理的关系,论述了个人知识管理的实施。     

论知识管理研究的范式二元性和知识结构

探讨了知识管理研究领域的范式二元性问题：信息技术范式和人文范式，及由此产生的范式冲突和融合；分析了人文范式下知识管理研究领域的知识结构、主要流派及代表人物等，认为利用科学计量学建立知识管理研究的“知识地图”，是知识管理研究整合的第一步。     

论知识组织与知识管理

1　以文献单元为基础的知识组织一般而言 ,单元是指整体中自成单位、自为一组的单体形态。文献作为知识体系的相对独立单元 ,就是文献自成系统 ,自为一组的单体形态。在传统的文献体系结构中 ,图书馆所进行的大都是研究知识的散布、增长与老化 ,知识生产的评价和测量以及知识的组织和整序 ,这些活动都是以文献为基本单位。因此 ,各类文献组成一个文献链。由于文献链揭示了文献彼此的依存关系及其产生演变的时间顺序 ,所以借助文献链可以帮助人们认识文献情报流的特性 ,了解链中各环节、各层次的关系。图书馆只能借助文献单元的方法组织知识 …     

论运动中的知识管理模式

本文通过对不同知识的比较和分析，阐述了知识的含义和知识的运动、转换方式。论证了创新循环中的知识管理本质上是知识转换的过程管理。     

论组织的知识共享与知识经纪人

组织的知识共享活动是其进行知识管理的一个重要环节.知识经纪活动既可以促进组织与组织的知识共享活动,也可以促进组织内部各成员的知识共享活动.而知识经纪人是知识经纪活动的重要参与者,不仅将影响知识经纪活动的成败,也将影响知识共享活动的效率与效果.本文分析了知识经纪人在知识共享过程中的作用,并进一步探讨知识经纪活动的促进策略.     

企业知识管理中的知识挖掘论

基于知识系统和知识管理的分析，澄清了“历史”经验对于企业的重要性，同时也阐述了怎样从企业的员工中挖掘经验知识。     

论知识创新与知识组织、知识管理

知识经济时代,知识创新已成为知识经济发展的生命线,本文提出实现知识创新的途径－加强知识组织与知识管理,在分析知识经济研究领域成果的基础上,总结了加强知识组织与知识管理的几点具体措施。     

论政府知识管理的层次

在比较政府知识管理与企业知识管理的异同点的基础上,提出了政府知识管理的三个层次.其后对三个层次的政府知识管理进行了概念的阐述和基本原理的探讨.深入分析了三个层次的知识管理的主要内容、任务目标、保障机制、产生背景和主要障碍与难点.论文扩充了政府知识管理的理论,并对进一步思考政府知识管理的实践起到有益的启示.     

浅谈语文教师的知识储备

语文教学中"高耗低效"的情形由来已久,其中最大的制约因素便是语文教师本身的素质问题,诸如教育思想、知识储备等.而知识储备又是其中重要的一个方面.那么,语文教师应该进行哪些方面的知识储备呢?笔者认为,主要应从以下几个方面进行:     

知识生产力中知识结构的主要特征

科学(Science)一词在古代西方是用拉丁文Scienda表示的,其含义就是知识,马克思曾指出:“科学——财富的最可靠的形式——就是产品,就是财富的生产者,就是一种理想的力量,表现为人们生产力的形式之一,同时就是实际财富”,马克思在这里是把科学——生产力——财富三者相提并论的,也就是将知识——生产力——财富相提并论,这是对知识生产力最明确的解释。