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1.
左静妮 《广西教育学院学报》2011,(1)
英语语法学习方法,我们要在注重语言自身系统性与逻辑性的基础上,按学习规律,在逻辑思维理解的基础上掌握整个语法系统,同时在系统的指导下进一步分析语法点和语法之间的逻辑性.本文针对英语语言自身特点和学习规律,对语法学习方法提出了三点意见,即精读与泛读相结合,集中学习与分散学习相结合,知行统一. 相似文献
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本文探讨了中介语语法偏误现象对大学生英语写作学习的启示,并以语法偏误现象为例,试图总结出英语学习者在学习英语写作过程中最易犯的几点语法偏误和一般规律,如果将这种规律运用到大学生英语写作教学中可以减少英语学习者在学习英语过程中出现的中介语语法偏误现象,这对于提高学习者的学习效果和语言能力,完善大学生学习英语写作和第二语言学习理论是很有意义的。 相似文献
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该文在分析古汉语与英语学习客观相似性的基础上,提出了古汉语与英语学习中的词汇语法策略。文章认为:通过语境、语音、结构、分类、同义词、近义词、反义词、惯用法学习词汇,是词汇积累的主要途径;通过分析、比较、句型训练学习语法,是把握语言规律重要方法;大量实践和经常复习是强化和巩固学习成果的重要手段。 相似文献
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语言习得实质上是对语法规则系统的习得,英语教育的本质是培养学生运用英语的能力.在我国这个缺乏外语环境的困难条件下学习外语,最重要的实践练习就是朗读与背诵,语言学习和文化学习相结合.教学要以学生的发展为本,培养学生自主学习、合作学习、自主探究的能力. 相似文献
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郭吉娜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):160-161
语法学习对于许多语言学习者来说是比较头疼的,而根据语言习得理论,语法学习的正确方法是学习者通过大量的可了解的感性材料的输入、观察、体会和探索,逐步归纳出语法规则,即语言规律,然后学习者又通过大量的输出验证这些规则,从而纠正自己的语言错误,不断强化正确的认识,形成目标语的知识系统,包括牢固掌握目标语的语法概念。也就是说,大量接触适合自己程度的语言材料,对其中一部分认真学习,力求融会贯通、读来上口,觉得那样表达的方式顺理成章,十分自然而不勉强,也不生疏,这样,你就对英语的基本格式有了初步的语言感。语法学习离不开语言实践,下面笔者从四 相似文献
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语法提示语言的内在规律,对于外语学习者来说,学习语法则是掌握学习一门语言的工具。本文从如何更好地利用语法这一有效工具帮助学生学习英语这一角度出发,对语法教学的方法进行探讨,帮助学生提高英语学习效率。 相似文献
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8.
吴芬芬 《廊坊师范学院学报》2003,19(3):105-107
成人和儿童在语言学习方面有相似之处,也有不同。成人学习外语有许多困难,因为他们失去了儿童学习语言的直觉和语言环境。教师通过向成人外语学习系统详尽地讲授语法,可以弥补成人学生的这一缺陷,增加语言准确程度和流利程度。章探讨了外语学习中语法的作用、语言交际能力、系统讲授语法的益处等几个方面。语法不是语言教学的全部,但也不容忽视。语法是提高成人学生外语能力的有效手段。 相似文献
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正语法是一门学科,是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统,指导语言正确、贴切的表达思想和传递信息。它有严密、科学的体系,是结合语言系统和语义系统的枢纽,是组词成句的粘合剂,起着纽带作用。笔者结合多年教学经验谈谈高中英语语法学习策略。一、在理解的基础上学习理解+记忆=最好的学习方法。认知学习理论认为:知识习得的关键是理解,而理解的实质是 相似文献
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关于优化英语单词学习方法的实验探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基础英语学习有两大难点,一为词汇,二为语法.前者又是语言的基本单位,无论是听力、阅读,还是作文,大量词汇的获得是必需的.英文单词的结构有其自身特点,利用内隐学习中的生成效应与外显学习的汉字拟音策略、构词解析策略、意义加工策略相结合,对提高中学生英文词汇的记忆效率进行初步的探究,可以使学生在有意识和无意识记忆相结合的学习过程中提高英语单词的记忆效率. 相似文献
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正语法是一门学科,是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统,指导语言正确、贴切地表达思想和传递信息。它有严密、科学的体系,是结合语言系统和语义系统的枢纽,是组词成句的黏合剂,起着纽带作用。笔者结合多年教学经验谈谈高中英语语法学习策略。一、在理解的基础上学习理解+记忆=最好的学习方法。认知学习理论认为:知识习得的关键是理解,而理解的实质是学生弄清新旧知识的关系,形成认知结构。 相似文献
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龚茂华 《湖南城市学院学报》2007,28(4):82-84
《马氏文通》是我国第一部系统的汉语语法学专著。作者不愿意把自己局限在严格意义的语法范围之内,常常要涉及修辞马建忠论述修辞的方法主要有三种:语法与修辞相结合、历时与共时相结合和中西语言规律比较。把语法和修辞打通,《马氏文通》可算有承先启后之功。 相似文献
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语法是人们在语言实践中抽象出来的一系列规则或语言建构体,任何语法都是形式与内容或形式与功能的抽象结合和表述体系。语法是语言的法则和规律。拿房 相似文献
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郭香萍 《伊犁教育学院学报》2003,16(1):83-86,92
句型教学在汉语教学中占有重要的地位。句型教学主要有归纳法和演绎法,这两种方法往往是结合使用。由于汉、哈两种语言的语法上差异所致,民族学生在句型学习中常犯错误,所以,在句型教学中,重点和难点要有所侧重,讲练结合,句型教学与语法教学相结合,汉哈句型对比,从而使民族学生掌握汉语学习规律,提高学生实际运用语言的能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>任何事物都有其规律,要深入地了解某一事物,必须掌握它的内在规律。语言也是一样,语言的内在规律是通过语法这门学科来揭示的,学习语法就是学习和掌握语言的内在规律,提高语言运用能力。语法,作为一门学问,决不是可有可无的。正因为如此,《语文教学大纲》才规定,初中学生要"了解一些必要的语法修辞知识"。语法教学比较枯燥。笔者结合自己多年的语法教学实践谈几点粗浅的体会。 相似文献
20.
《初中生学习(中考新概念)》2006,(11)
千万不要把英语当作科学去研究和分析,因为英语当中没有必然的因果关系。当然,英语语言当中有很多变化的规律,这主要是人们为了便于记忆和流传而做出的公认的一种规定而已。所以学英语主要就是接受,人家怎么用你就怎么去学,由此不难看出,英语学习是一个模仿、记忆和熟练的过程。学英语有3个重要的环节:一是词汇,词汇是语言的基本单元,没有词汇,语言就无从谈起。二是语言规律,语言是人们在几百年、上千年基础上积累起来的一种表达习惯,习惯当中自然蕴涵着规律,具体的表现就是语法。但要清楚的是习惯在前,语法在后,也就是说先有语言,后有语法,… 相似文献