珠江三角洲教育管理体制改革的初步研究

具有开创意义的珠江三角洲教育管理体制改革始于１９８１年,从学校管理体制到办学体制、再到教育行政管理体制逐步推开,交互发展,从而构建起以“两聘两制一包一奖”为核心的内涵丰富、颇具特色、适应区域经济社会发展需要的地方教育管理体制。珠江三角洲教育管理体制具有现代教育制度特质,是其教育现代化的最重要成果。以教育管理体制改革为突破口,促进教育的全面改革,是其教育获得迅速发展的关键     

教育管理改革与教育创新

教育教学管理体制和制度的弊端,仍然是实施创新教育、培养创新型人才的根本障碍。教育管理改革是教育创新的题中应有之义,同时也是实现教育创新的重要途径。要自觉坚持以创新人才培养作为教育教学管理制度改革的宗旨和目标,积极探索与创新教育和创新型人才培养需求相适应的新的教育教学管理模式。     

浅谈中医留学生教育管理体制改革

制定出符合中医学教育实际的教学管理体制,是各接收外国留学生的高等中医院校必须解决的核心问题.本文结合多年中医留学生教育管理的经验,从战略规划和教学管理两个方面提出一些合理建议.     

创新教育管理的实践与思考

教育管理创新既是教育创新的一个重要组成部分，又是实现教育事业跨越式发展，深化基础教育改革的内在动力。实现教育管理创新，必须以观念创新为前提，以组织创新为载体，以方法创新为重点，以制度创新为根本，不断提高教育管理的理性品质。     

教育管理体制与民族文化变迁

本探讨了教育管理体制的民族化根源,并比较分析了英、法、日、美、中教育管理体制的化构因,分析了民族化变迁与教育管理体制垢关系,探析了阻碍我国教育体制改革的民族化因素并提出了建议。     

创新人才培养视域下高校教育管理开展路径研究

高校教育管理工作中教育管理理念落后、缺少先进教育管理方法以及教育管理队伍素质不高等问题突出,深刻影响着高校教育质量。为解决此问题,高校要更新教育理念,树立以生为本的管理理念,充分认识到提高教育管理工作水平对创新人才培养的重要意义;要构建与新时代相适应的教育管理模式,推进创新人才培养工作的实施进程;要建设“双师型”教育管理队伍,并改革教育管理制度,建设出创新人才培养视域下高质量教育管理队伍,提高教育管理工作的开展效果。     

幼儿园教育管理的改革与创新

过去教师每期开学初制定全学期的教育教学计划，园长每周检查书面教育计划，以此评定教师的教育工作，教师按照书面的教育计划开展每周的教育活动，在实际的教育工作中对计划不能修改。     

创新教育与高校教育管理改革

创新教育与高校教育管理相辅相成、互为相长。高校要推行创新教育,培养高质量的创新型优秀人才,就必须加强教育管理的改革。针对当前高校教育管理上存在的问题,结合创新教育的要求,高校教育管理改革应从表层次的形式管理改为深层次的目标管理、从低层次的制约式管理改为高层次的激励式管理、从传统的行政型管理改为新型的学术型管理。     

城镇化进程中“珠三角”地区的教育管理：经验、问题及对策建议

城镇化的持续推进,外来人口的大量涌入对经济发达的“珠三角”地区的教育管理提出巨大挑战。这一地区形成了推进区域统筹管理、推动社会力量办学与管理和明晰教育管理职责等经验,但同时也存在管理体制不通畅、“两为主”政策难以落实到位、普惠性优质教育资源紧缺和激励评价机制不健全等问题。相关对策建议是：建立责、权、利对等的办学体制与管理体制;完善教育经费投入机制;推进民办教育规范有序发展;建立第三方评价机制。     

高等教育管理体制改革政策及成果分析

1985年开始，我国开始进行教育体制改革，高等教育作为我国社会主义建设的人才和技术支持力量获得了前所未有的发展，本从政策分析角度入手，回顾了改革二十年来我国的高等教育改革事业取得的丰硕成果，指出了我国高等教育改革政策的基本特征。     

分析微博在高校教育管理中的创新体现

随着互联网的不断发展,社会的网络文化越来越丰富多彩,微博作为一种新型的网络文化,在校园中对学生产生了重要影响。在高校的教育管理中需要重视微博的作用,掌握学生的心理动态,充分利用微博获得相关信息,从而能够与学生更好的进行交流,加强学生的教育管理。本文就是探讨微博的特点、应用现状和价值,使微博成为学生管理的创新体现,为师生创造出一种有效的交流平台。     

创新视角下珠三角经济的改革发展——以佛山为例

党的十八界三中全会吹响了全面深化改革的号角,作为改革开放前沿阵地的珠三角,在全国经济生活中都有着举足轻重的地位。但近年来在内部转型升级和外部金融危机的双重考验下,其优势地位正在日益消弱。本文以佛山为例,对珠三角地区如何抓住历史机遇,通过全方位的创新来实现经济的二次腾飞进行分析和探讨。     

珠三角镇教办为何＂撤而不销＂

国务院办公厅2002年28号文件明确规定,在乡镇一级不再设立专门的教育管理机构。但由于教育规模、财政供给以及领导重视等原因,珠三角各镇大都保留着各种名目的教育管理机构,并继续履行着其在镇域内的教育管理职能。这表明,珠三角地区原有的镇级教育管理机构的存在有其合理性,全部撤销乡镇教育管理机构的政策规定存在着适度调整的必要性。     

镇域一体化校本研修的实践探索

构建镇域一体化的校本研修工作新机制,目的是为了促进农村教育的均衡发展和教师的专业发展。根据镇域学校发展实际,成立教师专业发展指导中心,组建青年教师研究者联盟组织,创建教育博客群,有助于教师破解教学疑难,推进了学习型校园建设,使校本研修充满了生机和活力。     

教育管理理论的创新与实践探索

众所周知 ,当代国际社会已经越来越高度重视管理的地位和作用 ,把管理与科学技术并称为现代社会发展的两个轮子。实践表明 ,科学技术与先进管理的有机结合 ,会产生巨大的效益。当代中外成功企业和一流学校无不是新兴科学技术和先进管理的结晶。我们已经进入新世纪、新时代 ,面对变化中的世界 ,我国教育肩负着实施“科教兴国”战略的重任 ,要实现深化改革和加快发展的新跨越 ,必须大力加强教育管理理论的创新和实践探索。这既是实现我国教育振兴的必然要求 ,也是全面推进教育创新、开创有中国特色社会主义教育新局面的需要。　　一、外国管理…     

高校学生教育管理工作的创新

在高校学生的教育管理中,教师需要根据当代大学生的实际发展需求,结合学校的发展特点,运用正确的方法进行高校学生教育管理工作的创新,这样,才能够进一步提高教育管理工作的水平,促进学生的全面发展。     

论深圳大学城管理体制改革与创新

本文阐述了深圳大学城发展的特点,指出了深圳大学城在发展过程中所存在的管理权限和职责不够明晰、发展规划滞后、相应法规配套不足、监督和评估相对缺位以及内部管理创新乏力等问题并作了相应分析,提出了目标定位调整、科学规划先行、管理改革与创新、监督和评估措施到位等发展策略。     

创新的场域

创新的场域分别是指创新的内部结构和外部环境。创新场是由创新者、创新方法和创新果三个要素构成的。创新域主要由"自然域"和"社会域"两大部分组成,"社会域"又可以细分为经济域、政治域、文化域等。创新场和创新域的相互关系可以分为对立关系、统一关系和追随关系。存在于创新场域之间的对话、沟通、协作是塑造未来的关键。     

面向镇域经济制造类人才的顶岗实习

文章介绍在面向镇域经济的制造类复合型人才顶岗实习所进行的探索与实践。     

我国职业教育管理体制改革与创新探索

我国社会发展的变化，要求我国职业教育行政管理部门和各职业院校必须进行职业教育管理体制改革和创新：（1）改革职业教育宏观行政管理体制，实施“管理体制改造工程”；（2）从宏观上完善管理制度，实施“管理制度建设工程”；（3）建立“两级管理，重心在系”的管理体制；（4）深化办学体制改革，促进多元办学格局的形成；（5）探索建立现代学校产权与管理制度。