测一测,你家宝宝聪明吗

家庭是孩子的天赋得以表现和发展的最初环境。父母比任何人都了解自己的孩子,因此,父母往往是超常孩子天赋最初的发现者。在北京陶然幼儿园(全国第一所招收超常儿童的幼儿园),发现孩子超常能力的往往都是父母自己。下面是根据国外超常婴幼儿研究,结合我国婴幼儿阶段超常儿童的表现特点编制成的行为核查表,供家长识别超常幼儿时参考。当然不可能要求孩子各条都具备,只要其中一部分特别突出,就有可能是超常幼儿。父母可对孩子进一步观察,并在适当时间通过正规的机构来鉴别,以确定自己的孩子是否真的超常。婴儿时期(1岁前)1郾坐立、翻身和走路…     

浅析幼儿健康教育的重要性

幼儿的健康教育是指保持和促进幼儿健康发展，依据幼儿身心发展的特点和需求而进行的系统性教育活动，它对幼儿的发展具有独特的价值。随着人们对儿童健康教育越来越重视及学前教育研究和发展的科学化，毫无疑问，学前健康教育的理论和实践研究将进一步深化发展。《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们必须高度重视幼儿的健康教育。”笔者认为幼儿健康教育不仅是帮助幼儿实现“身体理想”的重要途径，也是使其他教育理想成为现实的不可缺少的重要活动。     

启迪心智开发潜能——谈幼儿珠心算教学的几点做法和主要成效

幼儿从4岁开始学习珠心算，对于提高智力和操作能力很有帮助。在珠心算教学时以游戏形式来引导幼儿，激发他们活动的积极性，延长有意注意的时间，使幼儿保持良好的学习情绪。在幼儿学习认数、数数、定位时，以算盘作为直观教具，借助珠算的形象性，帮助幼儿形成数的概念，理解数的组成、分解，从而培养幼儿超常的计算技能．发展注意力、记忆力、想象力和思维力。     

幼儿健康教育应该重视的几个问题

幼儿期是建立全面发展的身体素质和健康行为方式的关键时期，开展幼儿健康教育有利于幼儿身心的全面发展，能为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础。为了更好地开展幼儿健康教育，提高幼儿健康教育的质量和效率，使幼儿健康教育收到事半功倍的效果，笔者针对当前幼儿健康教育实践中存在的不足，提出以下几个应该引起重视的问题与同仁们共同探讨。     

浅谈农村幼儿的心理健康教育

健康的心理能使幼儿的个性得到和谐发展。如果幼儿的心理得不到健康的发展,往往会导致其气质不佳、性格异常、行动偏     

小议幼儿健康教育

一、正确认识健康教育的重要性 健康是身体、心理、社会适应的健全状态。健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。健康教育可提高幼儿对健康的认识水平，改善对个人卫生、公共卫生的态度，形成健康意识，养成良好的生活习惯，锻炼幼儿身体、增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。 幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，这一时期的幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，有利于培养幼儿良好的身体素质。３－６岁的幼儿知识贫乏，不懂得怎样保护自己和…     

超常幼儿个性问卷表的探索

超常幼儿个性问卷表的探索北京师范大学陈帼眉问题的提出本世纪八十年代初，全国超常儿童研究协作组各地成员提供的超常儿童个案研究报告中，除了有关这些儿童的智力特点以外，都涉及到了他们的个性特点。协作组总结了超常儿童的心理特点，其中也包括了一些共同的个性特点...     

浅谈幼儿园健康教育与保育工作的关系

一、保教并重塑造幼儿健康身心 健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。根据幼儿身心发展的特点，学前教育特别强调保育和教育的有机结合、相互渗透，良好的保育对幼儿健康成长和今后的发展有着不可低估的影响，应注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，     

客家体育与农村幼儿健康教育

幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。然而目前我国农村幼儿教育却严重滞后，远远满足不了农村幼儿的需要，究其原因，一方面是由于经济发展相对落后造成办学条件上的严重不足，另一方面是现行的幼儿健康教育模式具有不同程度的程序化、成人化、训练化的特点，严重阻碍了幼儿健康教育课程的改革与发展。要改变幼儿健康教育滞后的状况，只有面对现实，结合农村实际，对教学内容、方法、手段等方面进行全面改革，才能促进幼儿健康教育的发展。     

浅谈农村幼儿的心理健康教育

健康的心理能使幼儿的个性得到和谐发展。如果幼儿的心理得不到健康的发展,往往会导致其气质不佳、性格异常、行动偏激,严重的还会造成长大后的心理变态。大多数农村的幼儿园,由于受到各种条件的限制,忽视了幼儿的心理健康教育,在农村幼儿园开展心理健康教育是非常重要和迫切的。     

如何培养幸福有成的超常儿童——基于积极心理健康教育的视角

培养拔尖创新人才是新时代教育的重要任务。超常儿童作为拔尖创新人才的重要后备力量,其心理健康水平不仅对自身健康发展起着重要作用,对建设人才强国也具有现实意义。由于内在特质和外界风险因素的影响,超常儿童的心理健康水平堪忧。建议教育者在引导超常儿童发挥自身美德与优势的同时,优化超常儿童发展的外部环境,从而化解超常儿童心理健康发展中的风险因素,助力其成长为幸福有成的栋梁之材。     

完形心理与语义超常搭配的接受

语义的超常搭配是使得言语的能指和所指关系变得异常活跃的组合形式，在表达中具有积极的修辞效果。同时，解码者的完形心理决定了语义超常搭配的被接受，决定了这一言语形式表达功能的顺利实现。质言之，完形心理之于语义超常搭配的主要影响，一是“纠偏”，二是“补足”     

重新认识幼儿数学教育

随着社会各项事业的发展，人们越来越重视教育，总希望自己的孩子能超常发展，到将来完成自己没有实现的心愿，成为有才能的人。一些人也无根据地任意夸大其词，说孩子的接受能力如何如何的惊人，忽视了幼儿的认知规律，把幼儿当成“小大人”，将小学内容下放至幼儿园，盲目实施“超前教育”，结果事与愿违，适得其反，使幼儿产生厌学心理，对数学失去了学习兴趣。     

增强幼儿心理教育意识的教学初探

幼儿时期是人的生理，心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”在这种形势下，为了幼儿的健康发展，作为幼儿教育工作者应高度地树立幼儿心理教育意识，积极的探索幼儿健康教育的机制、途径、方法、技术与管理，     

美国超常儿童教育发展的逻辑路向和实践路径

发展超常儿童教育是美国支持卓越人才培养，保障超常儿童群体禀赋得以充分发展的重要举措。美国超常儿童教育发展的三重逻辑路向包括满足超常儿童差异化发展需要的育人逻辑，回应国际竞争对特殊人才供给需求的历史逻辑，维护教育与社会公平发展要求的社会逻辑。美国超常儿童教育发展表征为教育体系一体化、教育实践专业化和培养方式多样化等。美国完善超常儿童教育政策，构建超常儿童教育制度体系；确保超常儿童教师专业化发展，维持具有胜任力的教师队伍；拓展学校资优课程内容，满足超常儿童个性化发展；汇聚超常儿童教育机构力量，形成协同的社会支持体系等实践路径，对我国制定系统的超常儿童教育政策、设置多样的教育课程、培养专业的教师队伍和建构多元的支持体系，保障超常儿童特殊天赋和才能的发展，为卓越人才培养提供全面保障具有重要借鉴价值。     

幼儿园健康活动现状与对策

本文从幼儿园健康教育的基本概念出发，对幼儿园健康教育对幼儿的成长与发展的意义和价值及当前幼儿园健康活动现状进行了分析，研究了幼儿教育管理者与教师对健康教育的内涵与价值，认为幼儿园健康教育对于幼儿的成长与发展有着极其重要的意义和价值，是创设促进幼儿健康成长与和谐发展环境的关键所在。提出了幼儿园健康活动的对策。     

学前教育中健康教育探讨

依据幼儿的心理发展、生理发育的特点和规律，树立全面健康发展观念，切实做好幼儿的健康教育，培养良好的卫生行为和习惯，使幼儿身心健康成长。     

关注健康教育 促进和谐发展

促进幼儿身心的健康发展既是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的最终目标。准确理解幼儿健康教育思想．是实施幼儿教育的基本保证。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出四条幼儿健康教育的总目标，即身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；     

浅析教师情感与幼儿心理健康

当今社会，“健康”已成为公众的热门话题。现代的健康观点认为，健康不仅指身体方面的完善发育，而且包括心理方面的正常发展。幼儿老师是孩子一生中最早接触、关系最为密切的老师，除了父母以外，幼儿老师对孩子的影响力是非常大的。那么，老师应该以怎样的情感方式与幼儿交流呢？这种交流又将怎样促进幼儿健康心理的形成和发展呢？     

培养良好生活习惯 促进幼儿和谐发展

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好生活习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。因此，我们应采取多种行之有效的方法，及早对幼儿进行各种良好生活习惯的培养，增强幼儿身体素质和心理素质，促使幼儿身心健康和谐地发展。