古代诗词对桂林山水“甲天下”美誉的促成

桂林山水声誉的渐起和日盛,经历了唐以前的印象初具期、唐代至宋代期间山水＂甲天下＂美誉的真正确立期以及元、明、清和近代的不断巩固厚重期。在这三个时期中,古代诗词起着十分重要的促进作用。     

试论“狗”词语的文化修辞价值

在人类文化中,客观世界的“狗”都是相同的,但是“狗”在不同文化中,具有不同的文化意义,从而造成了“狗”词语的不同文化修辞价值。从各种语言文化的视角讨论“狗”词语的文化修辞价值,并探究其缘由,从而进一步了解不同文化之间的差异。     

“文革”时期传统褒义词语的分化

“文革”时期,传统的褒义词语产生了相当明显的分化,并向正、负两个方向发展。前者是指正常的使用,也包括某些词语使用范围的扩大和使用频率的提高;后者正好相反,主要表现为使用范围的缩小和频率的降低,另外还有相当一部分词语由褒趋贬。上述分化现象有比较深刻的社会原因。     

也谈孔子与“丧家之狗”

通过对《史记·孔子世家》中“丧家之狗”的“丧“字读音的考辨，以及该词在语境中的具体含义，否定对“丧家之狗”与孔子形象关系的四种理解，从而肯定“丧家之狗”于孔子而言，蕴涵褒义。     

“第一”的别称

"桂林山水甲天下"中的"甲"是处于第一位的意思。除了"甲"以外,还有哪些词可以表示"第一"的意思呢?榜首:榜是木牌,旧时官府贴告示处,引申为"公布的名单"。古时,科举考试的结果要张榜公布,"榜首"即在全榜之上的第一位。     

小学“数学日记”的实践与探索

<正>数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。那么,数学日记应该记些什么?写数学日记有什么好处?经过几年的实践,我认为数学老师教学生写     

“名副其实”与“名符其实”辨析

汉语是一种古老的语言,经过了漫长的发展阶段,产生了许多异形词。对于异形词的规范是汉语研究中的重要课题,这项研究需要从个案做起,仔细甄别。成语"名副其实"与"名符其实"就是一对异形同义词,在语言中有一个是冗余成分,可以通过语言规范工作来逐步引导,保留其中一个。经研究,"名符其实"不能算错别字,但"名副其实"更符合语言的发展规律,也更符合语言使用规范。因此,"名副其实"应该作为推荐词形,"名符其实"只能用于非正式场合,并随着语言规范的进程逐步淘汰。     

“自言自语”后面需要加“说”吗

正杜老师:您好!人教版小学语文第一册第六单元《小松鼠找花生》一文中"小松鼠自言自语地说",我认为"自言自语"就是自己跟自己说话,里面已有"说"的意思在里面,"自言自语"一词后面不应该带"说"。不知道这样的想法对不对?贵州省贵定县音寨小学陈宏燕     

“对”与“错”

1.对,就这么办。All right just go ahead.2.对不起,给你添麻烦了。Sorry to have given you so much trouble.3.对不起,我得走了。Excuse me,but I’ll have to go now.4.对不起,请你再讲一遍好吗?I beg your pardon,     

怎样选材“真实”?

写作文要注意"真实",这就是我们常说的——"文贵真实"。今天,我们来简单说说——尢芳:老师经常提醒我们写作文选材要真实。说,实实在在的人,实实在在的事,实实在在的感情,才能触动读者的心灵。郭老师:"真实"就是要求材料符合实际,符合生活的逻辑。对于你们,就是要求写自己用眼睛看到,用耳朵     

“文化词语”与“词语的文化意义”

依据先辈学者的一些研究成果,本文分析了“文化词语”的不同定义,阐释了词语的文化意义,认为：“文化词语”是指产生在特定社会文化背景下,只有文化意义,没有一般语言意义的词语。     

“身家”与“身价”

"身家"与"身价"是两个使用频率非常高的词语,但在实际使用中有许多用错的情况。《现代汉语词典》(2005年版)解释如下:身家①本人和家庭:～性命。②旧时指家庭出身:～清白。     

“吸纳”与“倾吐”

作文难已是大家的共识，究竟症结在何处？经过多年的摸索，我个人认为同学们的作文，没能在“吸纳”与“倾吐”（即“表达”）上达成某种融合，却形成了某种断裂，由此造成了作文难写。     

释“寒池”、“寒庭”与“寒夜”

在道经中,“寒池”、“寒庭”都有地狱刑罚之池、人身命门、月中广寒之池、北极元福弃贤世界郁单之国的神池等意思;“寒夜”则有地狱的意思,此外,该词还可作地狱曹府之名。     

“忠孝廉节”与校训

本文把朱熹手书的“忠孝廉节”放在当今的校训中加以考察,认定它在制定目标、导向、形式诸方面都是出类拔萃的校训。     

试辨“能”与“会”

近义词混用在留学生所犯偏误中已司空见惯,词语之间如何辨析成为对外汉语教学中的一个重要环节。本文从对外汉语教学中"能愿动词"这个难点出发,以"能""会"为例,首先说明两者的词类归属,随后分析研究异同,最后阐述在教学中的启示,以使学生能够真正掌握语言点,并正确运用于日常生活中。     

外语教学“新”理念思辨

近几年来外语教学中出现了很多“新”理念,其中有一些不是从教学实践中来,尤其是不一定符合中国的具体情况。在大量吸收“新”理念时,有人把过去使用的一些行之有效的教学理念、方法等忽略了,甚至于全盘否定,认为只有外国的“新”的东西是好的,应全盘吸收才对。本文中建议中国外语教师和教材编者在遇到“新”理念时,先多想一想,从实践出发,看哪些是真正的有效的、真正合理的,不要盲目地全盘吸收。     

我当“小保姆”

<正>在愉快的春节里,我当了一天的"小保姆", 领阿姨3周岁的孩子李晖。回忆这一天的情景,觉的十分有意思。本来,我以为带小孩很容易,只有当心他不尿床,不摔跤。其他嘛,孩子玩,我也跟着玩。但是,实际情况却大大出乎我的意料。这孩子真不好带,太顽皮了。     

生活中的“小秘密”

今天,我从趣味数学班回到家,打开作业本正准备做今天的拓展题时,却看到了一个又大又红的×。这道题是这样的:有一块长28米,宽2米8分米的布料,用它做规格相同的枕套,每个枕套长7分米,宽4分米。这块布料最多可以做几个这样的枕套?     

“照相”与“照像”

“照相”是通过胶片的感光作用,用相机拍下实物的影像。“照相馆”是为人们提供照片的地方。“照像”的“像”是“比照人物制成的形象”,如雕像、画像等。