图书的选题与编辑的职责

在市场经济条件下,选题的成功设计与准确实施是出版物参与并赢得市场竞争的前提条件,该文认为在市场经济条件下对编辑工作的范围和职责应有更高更全面的要求。     

关于图书选题策划的思考

图书选题策划是出版社的核心竞争力,做好选题策划工作,对出版社和策划编辑而言都有着非常重要而深远的意义。本文结合作者的工作实践,从当前一般图书和幼儿教材系列图书的现状及存在问题出发,针对不同类的图书,提出今后这些图书选题策划的思路。     

谈医药卫生图书的选题——兼与张曼玲同志商榷

近几年来,我国图书的出版发行,得到了长足的发展,特别是医药卫生图书的出版,更是发展迅猛.据一家医药卫生专业书店统计,医药卫生图书品种已达近万种.医药卫生图书编辑出版经历了由形式到内容,再由内容到形式的循环反复过程.每一次这样的循环,医药卫生图书的选题质量与外形都跃上了一个台阶.……     

图书选题文化含量的实现路径

提升图书选题的文化含量可选择三条路径：坚持原创性,持续创新;注重传承性,价值积累;追求机趣性,承载智慧。     

对教辅图书选题策划的几点思考

指出了教辅图书选题策划中存在的问题,分析了产生这些问题的原因,提出了做好教辅图书选题策划的策略。     

也论选题策划

选题策划是决定图书出版成败的最重要的因素之一，是出版界谈论最多的话题。选题策划要以读者的需要为前提，要以市场调研为基础，想法宜“多”不宜“少”，选题宜“小”不宜“大”，同时要及时总结经验。     

论图书选题的文化视角

把握好图书选题的文化视角是编辑出版工作的一个重要策略 ,具体而言主要有三个重要途径 :在深厚的文化积累中挖掘 ;在对先进文化的把握中创新 ;在对文化个性的构建与发展中实现特色定位     

出版社建立科学的图书选题结构的原则分析

近年来,随着我国图书市场的竞争日趋激烈,我国出版社完成产业调整,在准确评估自身出版能力的基础上建立科学的图书选题结构成为当务之急。应坚持面向图书市场、彰显传统优势、构建特色品牌、克服短期行为、打造系统工程的原则出版社才能建立起自身科学的图书选题结构。     

试论图书出版选题策划的前瞻性意义

图书出版选题关乎着出版社的兴衰存亡,它既是出版社的"血脉"和"生命线",更是一个出版企业综合实力的真实体现。时下,在出版社进行改制的关键时期,我们从前瞻性的维度来研究图书出版选题策划,具有极为重要的现实意义:图书出版选题策划的前瞻性意识既可以促进经济效益和社会效益的融合,也可以节约出版资源,同时,对出版产业的发展还具有引领作用。     

汉译英翻译中汉语无主句主语的选择技巧

由于汉英两种语言在文化和思维方式上的差异,汉译英的困难之一是如何选择确定英译的主语。文章分析了汉语无主语句产生的原因,并结合大量的实例,论述了汉译英过程中主语选择和确定的技巧,提出采取主语的挖掘、词性转换、增补、选择、套用英语特殊句型等手段来翻译汉语无主语句。     

教育科研的选题方法综述

选题为教育研究活动确立了一个明确的目标,对教育科研的成败具有重要的作用。文献法、灵感法、同步法和特色法等是教育科研行之有效的选题方法。     

汉语空位主语的所指研究

主语空位可以进一步区分为句法层面的PRO和篇章层面的省略型空语类。PRO理解和使用依赖于中心动词的语义结构,而省略型空语类的使用则受制于各种语用和篇章因素。通过对实际语料中两者在所指确认方面的考察,可以更清楚地揭示出在不同结构层次上分别解决这两类空语类,有助于我们更充分而科学地研究并解决汉语的空位主语问题。     

试论学术期刊的选题策划

搞好学术期刊的选题策划，对于提高刊物质量有重要作用。为此，我们不但要搞好年度选题策划，而且也要搞好每期的选题策划工作。     

学科与科学

科学与学科是对既有联系又有矛盾的概念,二者在对象、内容、方法及性质上具有质的分野,在人类历史实践中,学科与科学既彼此依存,又相互消长,他们一同构建着人类的理性文明,二者无优劣之分,且在一定意义上可相互转化.     

化学探索性实验内容的选取方法探讨

搞好化学探索性实验必须要有合适的实验内容。实验内容的选取要广泛、合理。文章结合教学实践,从8个方面论述了化学探索性实验内容的选取方法,并给出了相应的实验选题案例。实践证明,按此法选取实验内容是可行的。     

高校教材选用的思考

教材是教学内容和教学方法的传播媒体,是高等学校人才培养的重要组成部分.教材的选用,直接关系到培养的质量.我国高校教材现状不容忽视,为规范教材选用管理,应对教材选用制定一套科学的管理方法,满足高校教学和科研的要求.     

论学科核心素养形成的机制

学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科知识与学科活动是学科核心素养形成的两翼,学科知识是学科核心素养形成的主要载体,学科活动是学科核心素养形成的主要路径。为了有效促成学科核心素养的形成,作为载体的学科知识,应突出强调学科大概念、学科结构、学科思想与方法及学科情境四大要素。作为路径的学科活动,必须体现实践性、思维性、自主性、教育性和学科性五大特性。     

出版选题的类型及其策划原理论析

选题策划成功与否,关系到出版产业的兴衰存亡。综观今日之出版界,选题所涉及的文化领域之广、学科门类之多、知识层次之复杂、读者需求之多样是前所未有的。对出版选题进行归类分析,旨在寻求每一种类型的选题之间所共有的策划规律与特性,以便在选题策划和决策中认识其差异性,把握其共性,最大限度地降低选题的经营风险,实现其效益的最大化。     

论教育研究主体与实践主体的合一性

教育研究主体与实践主体的合一性是教育研究主体与对象关系特殊性的表现。其现实性存在取决于人们把实践性作为教育研究价值的主要取向;其功能特点表现为反思性、解放性与创造性。它是教育理论研究走向本土化和独立化的要求,是教育改革走向成功的必由之路。