全面加强德育工作 努力提高教育质量—张掖市一中德育工作纪实

近年来，张掖市一中坚持“以法治校、科研兴校、以厂富校、质量立校”的办学指导思想，按照“建一流的班子，带一流的队伍，创一流的业绩”的德育工作总体思路，努力实现“全员育人，全面育人”的目标，形成了以科研为先导，注重德育工作的针对性、时效性、实效性、全面性、开放性的“规范＋特色”的德育新格局。 　　一、健全机制是搞好德育工作的根本保证 学校全面贯彻党的教育方针，制定了正确的办学思路，以校风建设为中心，教学科研为先导，教学改革为动力，创收服务为保障，培养学生学习的自信心、做人的自尊心及良好的习惯、科学的…     

北京市朝阳区管庄中心小学

学校以德育工作为先导，确定了以人为本的育人理念。以建设平等，和谐的师生关系为抓手，努力提高师德水平，以养成教育为基础，注重德育工作的针对性和实效性，寓德育于学校的全部工作之中，做到教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人     

发挥行政职能 提高德育实效

北宁市教育局主动适应形势需要,不断创新德育工作,提高了德育工作的针对性和实效性。一、确立德育工作新思路为了从根本上改变德育工作“目标泛化、内容虚化、意识淡化、考评软化”的被动局面,北宁市教育局认真分析,理智思考,构建了全市德育工作基本框架:以德育科研为先导,以课堂教学为主渠道,以队伍建设为重点,弘扬主旋律,体现全方位,突出爱国主义教育、养成教育、心理健康教育三大主题;确立学科渗透、校园文化熏陶、社区影响和活动育人四项主要工作,促进教育者和受教育者素质的全面、和谐发展,增强学校德育工作主动性、针对性、实效性。二…     

海阳市构建德育整体序列体系

近年来,海阳市遵循德育规律,确立序列化的育人思想,坚持科研先导,建立起九年义务教育学校思想品德序列化教育课程体系、家庭教育序列体系、社会教育保障体系和学生思想品德发展水平评价体系,形成了一整套在科学理论指导下的德育工作操作模式。 　　构建序列化教育目标体系,实施德育课程化。海阳市所构建的中小学思想品德序列化教育体系,就是坚持序列化的育人思想,根据中小学生的身心发展规律,从以理想教育为核心、以道德教育为主体、以纪律教育为保证、以教育活动为操作方式的四大教育序列入手,将德育目标、德育内容和德育活动进…     

大力开展德育科研工作提高德育工作的科学性和实效性

多年来 ,我们坚持“加大改进力度 ,注重基础 ,注重建设 ,注重科研 ,注重实效”的德育工作方针 ,以承担原国家教委“九五”重点科研课题———“整体构建学校德育工作体系研究与实验”为契机 ,大力开展德育科研工作 ,研究和探索新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新特点、新途径、新方法 ,提高了德育工作的科学性和实效性。　　一、抓转变观念 ,建立德育科研的管理体系　　长期以来 ,我们中小学德育工作针对性弱 ,科学性差 ,实效性低 ,不适应新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新要求。其中一个主要原因就是德育科研工作薄弱。一是…     

德育润心细无声

"以德立身"是每一位师生的行为准则,小学阶段的教育应该始终把德育工作放在首位,通过优化育人环境,注重知行结合,给学校德育工作赋予实实在在的载体;应通过开展丰富多彩的德育活动,完善德育评价制度,增强德育工作的针对性和时效性,逐步摸索出一条独具特色的德育之路。一、注重常规管理规范精细(一)教师管理,重点抓德育队伍建设搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。教师最好的     

小学本色德育提出的依据和目标追求

当前小学教育工作中存在着过多注重分数、德育目标空泛、德育方法简单以及德育效果不佳等现象。为增强德育工作的实效性和针对性,我们有针对性地提出了本色德育的工作理念。武汉市江汉区小学本色德育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)为指导,坚持育人为本、德育为先,培养学生从小养成良好的学习习     

强化德育功能 推进素质教育

学校教育,德育为先。学生工作要面向全体学生,形成“三全”(全员、全程、全控)育人体系,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。     

三化一体 强化德育功能

近年来，我们根据校情特点，申报了科研课题《农村学校德育社区化建设研究》，充分利用学校、家庭、社区力量整合德育资源，培养学生良好品德。形成了“三位一体”全员、全程、全控育人的体系。注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，在构建德育体系，强化德育功能方面探索出了一条新路子：     

增强德育工作实效性，凸现德育活动时代性——江苏省海门中学德育工作经验总结

德育工作,是一切教育活动的核心,也是学校育人质量的根本。江苏省海门中学坚持以德育为先导,以解决学生的思想问题为德育工作的关键,以对学生进行养成教育、诚信教育与理想教育为德育工作的重点,以培养学生具备坚韧的意志品质、良好的慎独修养及健康的合作意识为德育工作的目标     

试论成人高校德育工作的创新思路

"以德治教"的核心是"以德育人"。要创新成人高校德育工作格局,就要根据新形势下高校德育工作的要求,走出传统的成人高校德育工作模式。提高成人高校德育的针对性和实效性,隐蔽教育意图,改进成人学校德育策略;加强教育过程的自然化和情境化,改进成人德育工作的方式与方法;以职业道德教育为核心,创新成人德育的内容体系。     

浅谈学校德育教育中的“三性”

文章指出了当前学校德育工作的基点。只有加强德育工作的针对性，才能增强德育的主动性，达到提高德育的实效性。抓好德育，以德治校，育人为首，使学生健康成长。     

新德育新意识——房县实验中学特色德育初探

教育发展的关键在创新,要在新时期的德育工作中创新,真正形成特色,开创贯穿教育始终、针对性强、实效性好的德育工作新局面,营造教育发展的良好环境,夯实学生品德发展的根基,提高学生的品德素养,就要有全新的德育理念和与时俱进的新意识。房县实验中学不断加强德育队伍建设、德育科研建设,秉承“教书育人,育人为本,德智体美,德育为先”的光荣传统,以德立教,与时俱进,不断探索德育建设的新领域、新方法,取得了阶段性成功。     

构建高校大德育体系的基本设想

要彻底解决目前高校德育过程中存在的问题，实现德育目标，必须树立大德育思想，构建“在党委统一领导布署下，校长及行政系统为主具体实施”的德育管理新体制，形成全员育人、全程育人、全方位育人、全素质育人的齐抓共管的德育工作新格局。其基本途径为：注重发挥各学科的育人主导作用；发挥教师育人的示范作用；重视在管理工作中加强和实现德育的渗透作用；广泛开展各种社会实践活动，强化德育的育人功能。     

试论生态德育课程的建设——以常州市职业学校为例

生态德育是职业院校德育工作的一个重要组成部分,各职业院校在开展德育工作时应注重生态德育所带来的实效。然而,目前有部分学校对生态德育的重视程度还需加强,以常州市的职业学校为例,德育生态系断裂、与学生日常生活脱节等现象依旧存在。因此,职业院校应从德育目标、育人氛围、反思教育、德育网络四个方面着手,着力打造生态德育课程,提高德育工作的效率。     

坚持德育为先 提高育人水平

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要坚持育人为本,德育为先。因此,我们觉得,学校在教育教学工作中不仅要注重知识的传授,而且更要注重加强德育管理,要在实际行动中改变重智育轻德育的教育观念和教育行为,实施富有亲和力的德育教育。近年来,我校牢牢坚持德育为先,从德育管理制度、队伍建设、育人氛围、自主管理等方面入手,不断改进和加强德育工作,努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制,取得了良好的育人效果。     

高校“德育为先”的理论探索

党的十七大报告指出,坚持育人为本,德育为先。德育为先的提出、内涵以及与德育为首、德育先导等的区别,它在理论上的创新,对加强和改进高校德育工作的指导意义等,都需要进一步探索。     

对新形势下高校德育工作的思考

21世纪是知识经济时代，随着经济全球一体化和信息技术的快速发展，一方面给高校带来了较好的发展机遇，另一方面高校的德育工作也面临着严峻的挑战。面对新的形势，应更新充实德育内容以增强德育的针对性，注重德育教学方法的改进以增强实效性，推动高校德育工作的发展以及德育目标的实现。     

为了立德树人的使命——我省中小学德育工作综述

近几年来,我省以迎接和学习宣传贯彻党的十八大精神为主线,以社会主义核心价值体系为引领,中小学德育工作的科学性、主动性、针对性和实效性显著增强,全员育人、全方位育人、全过程育人的局面已经形成。中小学德育工作受关注、受重视的程度越来越高,开展工作的方式、方法、途径越来越多,德育工作队伍建设越来越强,中小学生精神面貌、思想状况越来越好。打开这幅德育＂画卷＂,你不禁要惊叹于它的恢宏开阖,笔墨丰盈,星辉熠熠,斑斓绚目。     

学校德育要做到“四注重”

<正>为研究新形势下德育工作的新情况、新问题,加强时效性、针对性,我校一直在探索多途径、多方式的德育创新教育模式,努力找到提高德育创新教育实用效果的最佳途径。我认为学校开展德育工作要做到"四注重":一是注