对农村教师继续教育的若干思考

由于农村小学教师文化素质偏低、教育观念落后、专业素质不高、教研能力不强等若干原因使得他们需要继续教育,而且继续教育也符合了全世界的终身教育理念。但在对农村小学教师继续教育的过程中存在着若干问题,比如教师负担过重、教育投资少、继续教育制度不健全和继续教育体系不规范等等。只有通过建立高效的继续教育管理体系、健全培训体系、加强培训工作的指导和培养骨干教师才能解决这些问题。     

农村教师职业道德现状及继续教育对策

在对农村中小学教师遵守职业道德的现状进行的调查中,发现农村中小学还在一定程度上存在着较严重的教师职业道德问题,严重地影响着新课程改革的顺利实施和进行。应在讨论、分析其原因的基础上,提出改变农村中小学教师职业道德现状的继续教育对策。     

农村教师继续教育的问题及对策

农村中小学教师继续教育存在的继续教育观念的淡漠、继续教育流于形式、教师缺少接受继续教育的自觉性等问题,是制约农村中小学教育质量提高的重要因素。为此,我们要认真分析不足具体表现及其存在问题的原因,深刻理解其负面影响,有针对性地设计出行之有效的对策,即讲究教师继续教育实效性、增加继续教育的监控和评价机制、增加教师接受继续教育的自觉性。从而逐渐改变中农村中小学教育教学的现状。     

论农村教师的继续教育

对农村教师素质教育中应考虑将对农村教师的培训工作适时地由学历教育向继续教育、终身教育转轨，以适应农村经济和科学技术的发展对教师的知识、能力、教育教学和科研水平提出的新的更高的要求。     

农村幼儿教师继续教育的现状及对策研究

农村幼儿教师是农村学前教育事业发展的关键因素,作为儿童发展的重要他人,幼儿教师的综合素质显得尤为重要,农村幼儿教师继续教育作为提高教师素质的有效途径成为教师教育的重要组成部分。本文就农村幼儿教师继续教育中存在的问题及策略进行了探讨,以期加强和完善农村幼儿教师继续教育工作。     

农村小学教师继续教育的思考

提高教育教学质量是教育改革和发展过程永恒的主题,农村小学教师担负着农村教育教学的重任,他们的素质状况直接影响农村基础教育的发展,是教育教学工作者追求的目标。我想就农村小学教师继续教育谈谈我的思考。     

小学教师接受继续教育的心态分析与对策

素质教育的全面推进 ,对教师的素质提出更新更高的要求 ,小学教师接受继续教育已成为潮流。研究小学教师在继续教育中显露出来的心态 ,既有利于教育行政部门的领导和指导 ,又有利于从事培训工作的院校减少盲目性 ,提高培训效率 ,同时对教师自身素质的提高也有一定的促进作用。小学教育属于基础教育。要培养创新人才 ,须从小学教育抓起 ,小学教师的素质高低是关键所在。那么 ,在学习中 ,他们的动机、态度、如何 ?还存在什么问题 ?需要我们采取什么对策呢 ?为此 ,我们采用问卷调查与访谈的方法 ,对参加教育管理专业大专证书班的 2 0 6名小学教…     

农村教师继续教育存在的问题及对策--湖北省C市的个案研究

通过对湖北省C市的调查,发现了农村教师继续教育中存在的诸多问题。教师继续教育的成本分担不合理和继续教育的实效性不高,是农村教师继续教育中存在的最迫切问题。针对这些问题,作者提出了相关的对策和主张。     

我国农村教师继续教育研究综述

农村教师的继续教育越来越受到关注,本文对农村教师继续教育面临的主要问题、农村教师继续教育模式、教育内容以及农村教师继续教育评价等方面进行了梳理,并指出农村教师继续教育今后研究的方向。     

期盼改变农村教师接受继续教育的方式

当前,全国第二轮中小学教师继续教育将要告一段落,并准备接受各省（地、县）等教育行政部门的验收与评估。但是,在相当一些地区,农村中小学教师的继续教育工作始终还是举步维艰,存在着许多解决不了的问题。     

谈农村教师的继续教育

继续教育是农村教师持续发展的可贵之路。随着农村教育教学的发展,农村教师的年龄结构、知识结构、教学面貌、教学状态发生了很大变化。面对这种新情况,本文集中阐述了农村教师继续教育的现状、改进农村教师继续教育的必要性及对农村教师进行继续教育的可行性探索,以期对新形势下农村教师的继续教育有所贡献。     

农村小学教师继续教育的难继与重续

通过对山西晋城市3所农村小学教师继续教育状况调查,发现存在价值普遍认同、参与目的多元化、培训师资头重脚轻、费用分担机制不合理、模式多样化与可选性受限并存等现状,反映出命令强迫式参与难以走向学习自觉、培训师资准入门槛缺失难以维持继续教育信誉、经费分担机制难以抵制经济窘境的抗拒、时空安排难以实现休闲性与广延性的平衡、实施难以立地及在分类培训中实现整合等系列困惑。需确立基于农村小学的休养生息教师继续教育理念、完善和细化农村小学教师继续教育相关政策法规、推行深耕细作式的农村小学教师继续教育轮流制、推行政府购买教师继续教育服务社会化制度、推广校本研究、完善现行顶岗实习、置换培训制度等措施,让农村小学教师继续教育工作在改革中延续,在创新中发展。     

继续教育课堂教学方法浅议

小学教师继续教育培训的课堂教学是一种特殊的课型，如何针对教学对象特殊、教学内容多、时间紧而任务重的特点进行教学，使学员真正获得提高认识、更新观念、增长知识、提高水平的效果，达到继续教育培训的目的，这是我们在教学中应积极探索和解决的重要问题。以我之见，继续教育课堂教学采用“理、点、补、议、练”五字教学法，可收到简洁、清晰、新颖、拓展、深化、易记的效果。 　　(一 )理——即理清线索 　　继续教育课程内容大都是近现代的教育科研理论成果，新名词、新概念较多，内容丰富，头绪纷繁，而小学教师或因工作环境条件限…     

农村教师继续教育中存在的问题及对策

培训质量低、工学矛盾突出、经费投入不足、对教师继续教育的重要性认识不足等是农村教师继续教育中面临的主要问题。要促进农村教师继续教育健康发展,必须提高培训质量,改变培训模式,多渠道筹措经费,更新继续教育观念。     

欠发达地区农村小学教师继续教育研究

培养和造就一支德才兼备、素质优良、结构合理而又充满活力的师资队伍是新课程改革的需要。教师角色的转变、教育教学行为的变化、教育教学理念的变革,不是说变就能变的,这个     

农村教师继续教育经费的困境、成因与对策

农村教师继续教育直接影响广大农村教师的素质,影响农村教育质量的提高.经费不足和分摊机制不合理严重阻碍着农村教师继续教育的正常运转.投入主体责任不明、投入渠道封闭、教育模式单一是引发上述现象的主要原因.以法规形式明确相关主体的经费投入责任、拓宽经费来源渠道.优化教育模式是解决上述问题的现实选择.     

农村教师继续教育贵在"实"

在信息闭塞、教学条件落后、教师老龄化、师资结构不配套、教师紧缺的农村中小学校,教师继续教育显得尤为重要。如何让农村教师专业素质得到提高,促进教育教学,笔者认为必须把教师继续教育工作做“实”。     

企校继续教育合作现状及对策研究

基于知识经济和终身教育的背景,继续教育得到了越来越多的重视,应对教育市场的变化,高校和企业作为社会组成的两个职能分工主体也都经历了不同的转变,为了培育适应时代竞争的人才,提升企业的竞争力,高校和企业问的继续教育合作是必须的。据此对企业大学、高校继续教育以及他们合作的问题和现状进行了分析,并提出相应的研究对策。     

新疆中学化学继续教育现状及对策研究

本文对新疆地区中学化学教师的基本情况、工作状况、继续教育状况及对继续教育的要求进行了书面调查,针对调查中出现的继续教育激励机制、培训形式及培训内容等方面的问题,阐述了在新形势下如何提高继续教育培训的实效性。