关于高职教育实训基地建设的思考

实训基地是高职院校学生全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。目前．我国高职教育实训基地形成了以综合职业能力培养为主线的校内、校外两个实训空间。随着大量校内、校外实习基地的建立,如何搞好实训基地建设工作,充分发挥实训基地的作用,成了高职高专院校面临的又一个新的课题。本文就高职教育实训基地的建设进行了探讨、分析。     

内涵式发展:高职教育发展的现实选择

高职教育内涵式发展,一要打造品牌,坚持特色发展;二要提升质量,注重品质发展;三要稳定规模,实现科学发展;四要优化结构,实现协调发展;五要校企合作,实现共赢发展;六要加强国际交流与合作,实现高端发展。     

高职教育实训基地建设的探讨

加强实训基地建设是办好高等职业技术教育的现高等职业教育培养目标的重要保证.文章在对高职教育实训基地的基本功能分析的基础上,就实训基地建设的途径进行了探讨.     

“双师型”人才建设：高职教育内涵式发展的关键因素

高职院校要采取措施转变发展模式,坚持走内涵发展的道路,重视外延与内涵的协调发展。其中,“双师型”人才建设,是高职教育发展的切入点和关键。唯有这样,才能提高办学质量,以鲜明的办学特色、过硬的人才培养质量赢得社会的认可和尊重,提升其核心竞争力。     

高职实训基地的建设与发展

结合徐州工业职业技术学院创建国家级示范实训基地实际情况,从实训基地建设原则、模式、内涵及实训基地管理介绍了高职院校实训基地的建设与发展思路.     

高职教育煤矿专业实训基地建设分析

高职院校煤矿开采专业是以培养矿山应用型人才为主要目的的技能型教育.整个技能培养可以分为校内实训和校外实训两大部分.基于煤矿开采专业的特殊性,合理分析校内外培训内容,进行合理的培训项目分配,以便更好地将技能训练和生产性实习结合在一起.达到提高职业教育水平和效果的目的.建立能够有效监督和促进实训基地建设的实训基地评价体系,改变重投入轻产出的高校实训基地建设误区,突出实训教育在职业教育中的特殊地位,建立具有特色和高性价比的新实训基地模式,满足未来职业教育日益增长的教育需求.     

高职院校双创教育内涵式发展研究

随着我国教育改革的不断深化,伴随着“大众创业、万众创新”的深入实施,对高职院校“双创”教育提出新的更高的要求。如何适应形势发展需要,大力推动高职院校双创教育内涵式发展,已经成为高职教育改革的重要组成部分。尽管从总体上来看,绝大多数高职院校对双创教育都给予了一定的重视,但与内涵式发展的要求仍然有一定的差距。对此进行研究与探讨,在简要分析高职院校“双创”教育内涵式发展的重要性基础上,重点分析高职院校“双创”教育内涵式发展成效以及内涵式发展的制约因素,最后就如何推动高职院校“双创”教育内涵式发展提出优化对策,旨在为促进高职院校“双创”教育实现更大突破提供参考与借鉴。     

少花钱 多办事——浅谈高职教育实训基地的建设

本文对高等职业教育专业实训基地建设的内容、地位和作用做了一些探讨,并就实训基地建设的措施和途径提出了若干意见和方法。     

加强实训基地建设 彰显高职教育特色

以南通纺织职业技术学院的省级纺织工程实训基地建设为例,分别对实训基地建设中的资源整合、教学模式、教学团队以及运行机制等方面的改革与实践作了较全面阐述,供广大同仁参考。     

谈高职化工实训基地建设

分析了现阶段化工职业教育实践教学存在的问题和化工实训基地建设现状,说明了高职化工实训基地建设的必要性和紧迫性,结合国家示范件高等职业院校应用化工技术专业建设经验,阐述了现代高职化工实训基地应按照"三结合五合一"的理念来构建,由化工基本技能、应用化工仿真、化工操作技能、化工分析检测、化工生产模拟、应用化工技术服务等校内化工实训中心和校外化工企业实习基地组成,融教学、实训、实习、技术服务等功能于一体的观点.     

高职教育内涵式发展视域中的法制建设问题

高等职业教育内涵式发展的实质,是提升高职教育微观运行的质量和效益。高等职业教育体制机制与其微观基础--高职院校之间的矛盾运动,是制约高等职业教育内涵式发展的主要矛盾。在社会主义市场经济的大背景下,通过国家立法、省(区、市)教育行政部门制定相关的政策和规范标准、完善高等职业教育主体(高职院校、行业企业和社会投资者)的规章制度,是高等职业教育内涵式发展态势下法制建设的战略选择。     

江苏高职教育实训基地发展现状和前景分析

江苏省是高职教育大省,高职教育在江苏得到了高度的重视,形成了特色的高职教育体系.但是,江苏省高职教育的实训基地建设发展仍存在着一些亟须解决的问题.鉴于此,对江苏高职教育实训基地的发展现状进行分析,并探讨高职教育的发展前景.     

基于文化产业的广西高职教育实训基地建设

随着广西文化产业与高职教育的关系越来越密切,高职院校文化产业实训基地的建设还处于较落后的状态。本文针对广西高职文化产业实训基地建设的局限与不足,分析了校内实训基地、校企合作实训基地和公共实训基地的建设模式,并对基于文化产业的广西高职实训基地的构建提出建议与对策。     

文化育人:高职教育内涵式发展的必由之路

高职教育需要以文化求发展,随着我国经济转型速度的加快,文化育人的作用日益凸显。文化育人是高职教育内涵发展的迫切需要,对高职院校的长远发展有着重要的影响。高职院校在实施文化育人上要从树立理念、培养师资、营造环境、构建载体、弘扬精神、校企合作等方面积极探索,进一步提高大学生文化素质,提升高职院校的核心竞争力。     

基于能力本位的高职教育实训基地建设研究

实训基地建设是高职院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要保证。坚持以能力为本位的教育思想，构建以职业技能培养为目标的实践教学体系，以实训基地建设为教育教学改革的突破口，应当成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点。     

高职教育实训教学和实训基地建设的探索

本文客观地论述了我国目前高等职业技术教育实训教学存在的主要问题,提出了高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

高职内涵式发展的逻辑起点

以规模扩张为主要特征的高职教育外延式发展难以适应我国经济发展方式转变的需求,走内涵式发展的道路成为社会经济发展赋予我国高职教育发展的时代命题,是我国高职教育实现可持续发展的现实选择。     

高职院校实训基地建设的思考

高等职业院校的任务是培养高等技术应用性人才,这类人才培养的最突出特点就是强化实践教学,突出能力培养,要强化实训基地的建设与功能的完善。     

高职经管类专业内涵式生产性实训基地建设的探索与实践

文章通过分析高职生产性实训基地的内涵,并根据高职经管类专业的实训特点,结合广西农业职业技术学院采用自建和自主创业模式开展生产性实训建设取得的良好实践经验,分析了高职经管类生产性实训基地的建设思路,指出了需要解决的关键问题,为其他高职专业的生产性实训基地建设提供参考。     

高职院校实训基地建设的实践与思考

在总结无锡科技职业学院实训基地建设经验的基础上,指出要通过政、产、学等方面的合作加强高职院校实训基地的建设,要通过"双师型"教师队伍和现代化管理制度的建设,发挥高职院校实训基地教学、科研、生产、培训、模拟就业"五位一体"的功能。