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贾海伟 《中国校外教育(理论)》2014,(1):26-26
如何使每位学生爱上生物课、学好生物课,从而适应现代生物教学的发展,实践表明如何导入新课是关键。通过复习旧知识、运用小故事、小事例、巧用词语、谜语以及创设情境等一系列方法,可以在每次教学开始就把学生的情趣、注意力调整到最佳状态,使学生对生物学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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贾海伟 《中国校外教育(理论)》2014,(2):26
如何使每位学生爱上生物课、学好生物课,从而适应现代生物教学的发展,实践表明如何导入新课是关键。通过复习旧知识、运用小故事、小事例、巧用词语、谜语以及创设情境等一系列方法,可以在每次教学开始就把学生的情趣、注意力调整到最佳状态,使学生对生物学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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在学科教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥学生学习的主动性,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功。所以,在每堂课的导入部分应该要精心设计,以求给学生新鲜感,引导学生探讨,启迪学生的思维,唤起学生探求新知识的欲望。 相似文献
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<正>万事开头难,良好的开端,就等于成功的一半。好的"新课导入"能使学生头脑清醒,兴趣盎然,从而保持持久的求知欲望,提高课堂教学效果。笔者从事中学物理教学十余年,在教学中采取以下方法导入新课。 相似文献
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正语文教学,可以将上下几千年、纵横几万里的人生世相尽收眼底,将古今轶闻趣事皆纳笔端,但不知何时起,学生愈来愈厌倦语文课。因此,如何重新唤起学生的求知欲,是语文课堂教学面临的重要课题。重视导入语设计,用灵活多样而又言之有物的导入语开启一堂新课,在自然导入课文学习的同时,有助于渲染气氛,引发思考,激发学生学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。一、从文题解析导入,把握精髓人们常把题目比作一篇文章的眼睛,因为题目往 相似文献
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导入新课是课堂教学的重要组成部分。创设物理情境导入,有利于激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,能使学生变被动学习为主动探求,取得意想不到的教学效果。 相似文献
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周梅华 《学生之友(小学版)》2012,(17):73-73
课堂教学要讲究导入的艺术,一次成功的导人新课能有效地激发学生的学习兴趣,让课堂教学收到良好的效果。那么,小学语文课堂教学有哪些导入的方法呢?下面,我就结合自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导人方法。 相似文献
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课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来,需要有个过渡转换阶段,这就需要发挥课堂导入的作用。精彩、高超、新颖、别致的导入能起到安定学习情绪、吸引学生注意、激发学习兴趣、沟通师生情感、启迪学生思维的作用。 相似文献
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课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来,需要有个过度转换阶段,这就需要发挥课堂导入的作用。精彩、高超、新颖、别致的导入必然起到安定学习情绪、吸引学生注意办、激发学习兴趣、沟通师生情感、启迪学生思维的作用。 相似文献
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在英语教学中,教师根据教学目标和教学内容,精心设计问题,增强学生的求知欲望,激发学生学习兴趣,不仅可以检查学生对已学过的知识掌握情况,同时也能启发学生的思维,活跃课堂气氛,激发学生的灵感和内部学习动机。 相似文献
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闵元东 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):103-106
课堂导入是教师课堂教学中容易忽视的环节。本文阐述课堂导入的作用,探究课堂导入的方式,提出课堂导入应注意的问题。 相似文献
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兴趣是最好的老师.想提高生物课堂教学效率,激发学生的学习兴趣非常关键.本文从生物学科与生活实际相联系,充分利用实验的优势,以及学以致用,让学生体会到成功的乐趣三个角度论述如何激发学生生物学习兴趣. 相似文献
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生物教学如何激发学生的学习兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
王东平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(1):134-134
一、以实物观察、演示或事实导入新课,激发学生的求知欲教学实践证明,利用学生的好奇心,精心设计好新课的导入,就能紧紧地吸引学生的注意力,激发他们浓厚的学习兴趣,促使他们积极主动地学习。例如,在讲“鱼的形态”时,先让学生观察活鲫鱼的外形、体色、体表结构及其运动状态,然 相似文献
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导入环节是课堂教学的启示阶段,如同交响乐的序曲,精彩喜剧的序幕。其内容短小精悍,方式灵活多样,与教学内容紧密联系,时间一般在十分钟左右。在教学中,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生全身心地投入到本节课的学习中,还能使学生和老师在互动中完成教学内容,充分体现学生的主体地位。 相似文献
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学习兴趣是学习活动的重要内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃,学习就会变得轻松愉快,就能高效率地掌握知识技能。一旦学生对生物学科产生兴趣,就能获得良好的教学效果。在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,是教育工作者研究的重要课题之一。作者就如何激发、培养学生学习生物学的兴趣谈谈体会。 相似文献
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<正>教学中的导入环节,是课堂教学的一个起始兴奋点。一堂课只有有了一个引人入胜的开端,才能使学生以良好的状态进入课堂学习,为这堂课的成功奠定坚实的基础。可以说,设计激发学生学习兴趣的导入是思想品德课教师必备的素质之一。下述案例就是笔者通过创设情境来导入新课的。 相似文献
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我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣在一个人的学习中具有重要的作用,揭示了学习和兴趣的关系。生物是初中阶段必修的一门科目,学生学得好不好,与学生对生物是否有兴趣存在很大的关系。那么,在生物教学中,教师如何激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始,教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣,产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法:设置悬念,激发兴趣例如,在教学《蜜蜂引路》一课时,教师可先让学生想一想给人指路、引路时,应该怎样做;如果不用语言交流,动物能给人引路吗?教师设置的悬念,激起了学生强烈的好奇心。在此基础上,教师可从容地进行课堂教学。开展比赛,适当竞争在教学中,让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如,在教学“9的乘法口诀”时,教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是… 相似文献