如何转变学生的学习方式

“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。就语文学习来讲，语文学习方式是指学生在完成语文学习任务过程时基本的学习行为和认知取向。转变学生的语文学习方式就是要转变以往语文学习中单一的、被动接受知识的学习方式，提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式，特别要提倡用参与式教学活动来改变学生的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性在语文学习中不断得到发展。     

转变学习方式 提高学生素质

为了提高学生的主动参与意识,我们按照课程标准倡导学生“自主、合作、探究”学习方式的要求,在教学中进行新型学习方式训练,改变学生被动接受知识的习惯,建立主动的理念,取得了较好的效果。 新型学习方式的内容分为四个部分,即个人基本要求、思维方法、阅读方式、表达呈现方式。     

转变学习方式让学生主动学习

(1)创设“愤悱”氛围，开发学生自主、探究学习数学的原动力——“我要学”。     

浅谈数学课学生学习方式的转变

学习方式是什么?它不是具体的学习策略和方法，而是指学生学习时在自主性、探究性、合作性方面的基本特征。建立和形成学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动参与、自主学习、亲身实践、合作探究、个性化学习，学会生存和发展的本领，打好学习和做人的基础，最终形成一个社会需要的具有较高数学素养的人，是课改的一项重要任务。     

教师:转变学生学习方式的催化剂

新课改下,各式各样的花样课堂可能会缭乱了学生的双眼,学生们对自主、合作、探究的学习方式无所适从。这时,教师要发挥催化剂的作用:通过一定的策略,鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式,来培养学生主动学习的行为。     

浅谈新课程学生学习方式的转变

新课程改革已在全国范围内如火如荼地进行,作为新课改的纲领,《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革”。也就是说,新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习方式。就学习数学而言,学生一旦“学会”学习,就会享受到成功的喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,新课程要求教师引导学生确立新的学习方式。     

转变学生地理学习方式的尝试

一、创设情境,实现有意义的学习教师要积极创造有利于学生学习的情境,创设的地理情境应符合以下几个特征:①愉悦性。好的情境能让学生产生愉悦的心理,激发学生的学习动机,引导学生主动学习。②现实性。情境最好与学生的生活密切相关,学生在学习时可以汲取自身的生活经验,进行合     

如何转变学生的学习方式

束缚学生，让学生围着课本团团转的教学，只会让学生的思维受限制，心灵被禁锢。新课程提出了转变学生学习方式的任务，耍求我们必须树立新的教学观念，给学生提供充分参与探究的机会，使他们在主动探究的过程中真正掌握数学知识、思想和方法。     

浅谈如何利用课堂教学转变学生的学习方式

正建立和形成学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动参与、自主学习、亲身实践、合作探究、个性化学习,学会生存和发展的本领,打好学习和做人的基础,形成可持     

做学生学习方式转变的促进者

现代教学论认为,学生是认知的主体,教学中教师应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。     

如何利用科学探究方法转变学生的学习方式

学生是学习的主体,通过科学探究,转变学生的学习方式,使学生从被动学习转为主动学习,体验学习的乐趣,从中获取知识和技能.     

浅谈学生学习方式的转变

学习方式的转变是课程改革的重要目标之一。落实“以学生的发展为本”就必须以改变学生的学习方式为前提。激发学生的学习兴趣，关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，创设问题情境，尊重学生个性，鼓励学生独立学习等，都能有效地转变学习方式。     

浅谈如何转变学生学习方式

一、转变学生学习方式的必要性下面是笔者与学生谈话收集的案例,学生的肺腑之言不得不让教育者深思。学生甲:我想从课本上了解社会的发展过程,世界的变化历程和许多美好事物,但在校大部分     

浅谈中学历史课学习方式的转变

美国学者哈伯特·塞伦于1954年首次提出学习方式。简单说来,学习方式就是人们在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。就历史学习来讲,历史学习方式是指学生在完成历史学习任务过程时基本的行为和认知取向。转变学生的历史学习方式,就是要转变以往历史学习中单一的、被动接受知识的学习方式,提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式,特别要提倡用参与式教学活动来改变学生的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性在历史学习中不断得到发展。转变学生学习历史的方式,可以更好地激发学生学习历史的兴趣,使…     

职业学校学生数学学习方式的四个转变

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分.而职业教育中的基础课教育又是当今教学领域的一个难点,如何提高学生学习文化课的兴趣,这就需要诞生新生的教学方法.应该从以下四点入手:1.设置情境,问题让学生发现.2.主动探索,过程让学生体验.3.建立数学模型,规律让学生总结.4.拓展应用,问题学生解决.     

促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究

创设有利于学生全面发展的课堂环境,是基础教育改革的一项重要任务.课堂环境建设历来受到教育界的重视,不仅是教师生命发展的内在需求,也是学生主体发展的深切呼唤.创设良好的课堂环境,使学生改变传统的学习方式,有利于实现有效的学习.     

促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究

创设有利于学生全面发展的课堂环境,是基础教育改革的一项重要任务。课堂环境建设历来受到教育界的重视,不仅是教师生命发展的内在需求,也是学生主体发展的深切呼唤。创设良好的课堂环境,使学生改变传统的学习方式,有利于实现有效的学习。     

如何使学生变被动学习为主动学习

如今在学生的教育中,每个老师和家长都希望孩子可以多学点知识,进入名牌学校,获得更高的文凭而紧随着社会经济发展的脚步.但没有掌握好合理的学习方法,只会让每个孩子对书产生厌烦和恐惧心理,如何让每个孩子多学点知识,每天面对着书本却没有厌烦之感呢?笔者主要从学生的被动学习改变为主动学习的角度分析,帮助他们提高学习效率,学习更多的知识.     

转变学生的学习方式

学 习 方 式 的 转 变 是 本 次 课程 改 革 的 显 著 特 征 。改 变 原 有 的单 一 、 被 动 的 学 习 方 式 ,建 立 和形 成 旨 在 充 分 发 挥 学 生 创 造 性的 多 样 化 的 学 习 方 式 ,促 进 学 生在 教 师 指 导 下 主 动 地 、富 有 个 性地 学 习 ,是 这 场 教 学 改 革 的 核 心任 务 。 一 、营 造 主 动 学 习 的 氛 围 心 理 学 研 究 表 明 ,愉 快 的 学习 能 使 人 精 神 振 奋 , 大 脑 被 激活 ,大 脑 所 产 生 的 活 性 物 质 使 神经 系 统 网 络 易 接 通 ,对 于 知 识 信息 的 记 忆 、存 储 和 提 取 的 速 度 也快…     

如何使学生变被动学习为主动学习

很多学生对初中英语学习缺乏兴趣,因而不能积极主动地去学习,要改变这种现状,关键在于提高学生的主体作用。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成"教师灌、学生装",把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学过程中,应当把学生作为学习的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。