小学语文作文教学刍议

作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”,要培养学生的想象力。为了实现这个培养目标,在小学语文教学实践中我认为应采取了以下措施：     

刍议小学语文教学中的作文教学

在小学语文教学过程中,培养学生的逻辑思维与语言表达能力是教师的一项重要任务,因此教师应当努力提升作文教学质量,引导学生逐步掌握写作技巧,培养学生浓厚的写作兴趣,减轻学生的学习负担,鼓励学生积极表达自己的思想情感,使学生真正爱上写作,提升学生的语文科学与文化素养,促进学生的全面发展。本文主要围绕小学语文作文教学策略展开探讨。     

刍议小学语文教学中的作文指南

小学生初学作文,常感到无从下手,特别是农村学生平时可供阅读的书籍匮乏,社会接触相对较少,作文更无话可说,相信许多在农村从事教育工作的教师对此都深有体会。下面我就该如何指导好农村学生初学作文,培养学生作文的兴趣,树立学生作文的信心,谈谈自己在实践教学中的一些做法。     

课外阅读在语文作文教学中的应用刍议

作文教学是语文课程体系中的重要内容。课外阅读应用于作文教学中,在激发学生写作兴趣、培养学生创意思维、帮助学生积累写作经验、丰富语言材料以及优化作文教学模式等方面都有积极意义。文章采用案例分析法、实验教学研究法,分析课外阅读在语文作文教学中的重要性,从课外阅读材料选择、阅读情境创设、文本语言品析、故事情节续写以及写作技巧渗透等方面,探究课外阅读在作文教学中的具体应用策略,旨在为相关教育工作者发挥课外阅读价值提供参考依据。     

刍议作文教学

在长期的语文教学实践中,笔者深感作文教学是长期困扰广大师生的重要问题。从学生方面来说,他们不喜欢作文,不想写作文,觉得无话可说,谈到写作就头痛;写出来的作文也是生搬硬套,缺乏生活体验,内容空洞,言之无物,且书写潦草、错别字多、语句不通顺等现象相当普遍。更有甚者,全盘抄袭范文或同学的作文以应付交差。从教师方面来说,他们常常埋怨学生的作文能力低,批改作文草草了事。     

作文教学刍议

在数年的语文教学探索实践中，我们深深地体会到要提高作文教学的质量，就要努力做到：     

作文教学刍议

第一线的语文教师,恐怕都有一种感受,即作文难教,其操作性较语文知识的教学弱得多。至于初执教鞭的教师,有的简直不知道该从何入手。记得上大学时有个教写作的老师说:作文是不可教的,要靠学生去“悟”,只有极少数有写作天赋的学生才能“顿悟”,写出优秀的作文来。 我多年从事高中语文教学,近几年改上初中语文。我的切身体会是:作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。正如有些老师总结的那样,大多数学生的作     

作文教学刍议

写作教学是语文教学的特色，也是体现语文学科人文性的重要组成部分。但是时下一些教师仍然沿袭一些落后方法，在布置作文题目和批改作文上都存在一些有待商榷之处。现就此略谈个人浅陋之见。     

作文教学刍议

作文命题远离学生生活,远离社会生活实际的问题,已引起广大教育工作者的严重关注.在这—点上,港台高考作文命题和中学生的作文训练很值得我们借鉴.他们早巳把命题的触角伸向社会,使学生作文的内容与社会挂勾.如台湾省近     

作文教学刍议

提高学生的写作能力是一项大工程，读是基础．写是关键，评是指导。在作文教学中，教师应该把培养学生阅读能力，培养学生观察能力，培养学生自改作文能力放在首位，强化训练，加强指导，提高学生写作水平。     

作文教学刍议

<正>一、以生为本,确定题目《语文课程标准》指出:在写作教学中,要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话。从这一点出发,确定一个作文题目对作文教学是至关重要的,好的作文题目要立足生活实际、以学生为本来确定。现实生活是作文取之不尽、用之不竭的创作源泉。确定好作文     

作文教学刍议

在数年的语文教学探索实践中,我们深深地体会到要提高作文教学的质量,就要努力做到:一、努力提高作文命题的质量作文命题一旦确定,就直接涉及到选材。为便于学生选材,作文命题应力求做到:1.贴近学生生活,给他们更多的说话机会。学生平时写作之所以无话可说、无事可写,主要是他们对实际生活涉猎得不够,或者根本没有意识到作文材料来源于生活、就在自己的身边。其实在我们身边实实在在的人事景物及相互关系和矛盾运动中时刻都在孕育鲜活生动、有血有肉、取之不尽、用之不竭的写作素材。因此,平素最大限度地给学生确定一些涵盖大量实际生活内容…     

作文教学刍议

近几年来,中考作文以话题作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,可以说是海阔凭鱼跃,     

作文教学刍议

近几年来,中考作文以“话题”作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,可以说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。那么怎样在短短的一年时间内使学生的写作水平再迈上一个新台阶,从而在中考中出奇制胜．勇夺高分？就此,谈谈笔者在近年来初三作文教学中的一些做法和体会。     

作文教学刍议

小学语文教学大纲指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表现.小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.”《大纲》降低了对小学生作文水平的要求,但在实际教学中,由于种种原因,许多教师未能很好地贯彻《大纲》的要求,以致作文成了师生都感到棘手的问题.要改变这种状况,笔者认为应从以下四个方面努力.     

语文教学刍议

如何在有限的时间内提高教学效果,建设高效课堂,是语文教师所面临的挑战。我根据自己的实践经验得知,重视学生的兴趣、动机、习惯、信心等非智力因素的培养,联系生活、社会,关注科技前沿,让学生在积极欢乐愉快的氛围中学习知识,接受新事物,提高课堂的效率。     

语文教学刍议

新世纪之初,新一轮基础教育课程改革正在全国顺利推进,本次课改将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。新     

语文教学刍议

新世纪之初,新一轮基础教育课程改革正在全国顺利推进,本次课改将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。新课程走进校园,走进师生,给学校带来了机遇,但更是一种挑战。新课程改革给教育教学带来哪些转变？     

作文教学原则刍议

我国有关作文教学的说法和做法是极为纷纭的,有些几乎完全相反了,却也似乎能够各有理据,常常叫人生出无所适从的困惑。其原因何在?恐怕主要在没有被多数人认可的教学原则这一点上。作为中小学教育教学活动之一的作文教学,自然应该体现一般的教育教学原则。但从实践中和读叶圣陶等著名语文教育家著作之后,都会感到作文教学非     

初中作文教学刍议

新课标语文教学的策略是培养学生的写作兴趣。语文教师要千方百计培养学生写作的兴趣,更新教学理念,突破作文教学难点,探求新颖独到的作文教学方法。