问题驱动式教学法在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,教师应感受问题驱动式教学法的价值意蕴,了解问题驱动式教学法的实施过程,加强教学经验总结,提升教学活力,以问题贯穿课堂教学,促进高中学生综合能力与综合素养的全面提升。从问题驱动式教学概念入手,梳理其应用优势,完善情境创设模式,创新问题解决策略,革新学生评价策略,完善高中化学教学架构,构建符合高中学生发展的教育模式。     

浅析问题式教学法在高中化学教学中的应用

正现阶段普遍所使用的问题式教学法本质而言,属于建构主义(constructivism)当中的核心教育改革思路,其教学内涵主要为以问题来结束问题.问题式教学注重将学生置身于某种问题情境的代入,让学生设身处地的被问题所围绕,进而使得学生之间相互协作,发现藏身于问题之后的科学知识,将发现变为一种主动的意识形成一种自主学习观念,达到最后脱离问题情境的目的.一、问题式教学法的内涵问题式教学法,顾名思义,教师与学生皆要以问题为教学中心.     

生活探究教学法在高中化学课堂中的应用

化学是以人们的现实生活和生产实践为基础的,是与日常生活联系非常紧密的一门学科。在课堂教学过程中,要充分地把教学内容和生活实践相连接,应用生活探究教学法这一新的化学教育理念让学生从自己的生活经验出发,利用熟悉的生活情境去感知化学本身的魅力以及重要性,进而真正地爱上化学、学好化学。     

学导式教学法在高中化学教学中的应用

高中化学对学生高中阶段的学习影响较大,在学生高考中占据着较大的分值。高中化学知识点多,覆盖面广,类型题多,学生理解难度较高,加强学生高中化学学习,为提升学生高考总成绩奠定重要基础。将学导式教学方法应用到高中化学教学中,就能够加强学生对高中化学的重视,就能够提升教师课堂教学效果,本文中笔者结合多年高中化学教学经验,以及近年来在高中化学学导式教学方法方面的研究,提出了一些自己的见解,供广大同行借鉴。     

学导式教学法在高中化学教学中的应用

学导式教学法是课改下倡导的一种以学生发展为中心的教学方法,也是变灌为导、变被动为主动的有效方式之一。所以,新课程改革下,教师要转变教学观念,有效地将学导式教学法与高中化学教学结合在一起,不仅能打破传统课堂带来的沉闷,凸显学生的课堂主体性,而且,对化学课程价值的最大化实现,对学生化学素养形成都起着非常重要的作用。因此,本文将学导式教学法与《化学平衡》这部分知识教学结合在一起,以提高学生化学素养。     

问题教学法在高中化学教学中的应用

问题教学法在高中化学教学中的运用,有利于激活学生化学思维,促进高中化学教学改革。因此,高中化学教师应当遵循渐进性、有效性的原则,积极运用问题教学法,实现好的高中化学教学效果。     

高中化学课堂中的问题式教学

“学源于思,思源于疑。”从本质上讲,产生学习行为的根本原因是问题,设计有效的问题对学生知识的掌握、个性的发展和创新意识的形成都有着很大的促进作用。问题式教学是学生与教师的对话与交流,是围绕着问题展开有效的板块式活动。高中化学课堂教学中,教师如何有效地设计问题呢？     

问题教学法在高中化学教学中的应用

高中化学从宏观世界深入到微观层次,使学生对 事物的化学性质、结构以及化学物质的生活应用产生新的认 知。“探析、推理、科学探究、创新意识”等词汇在化学核心素养 中被多次提及,记忆方程式和反应现象不是化学学习的全部。高中阶段学生的探索能力和逻辑思维较强,新课标提出了创设 情境、引导探究、实验验证等教学建议,以学生为中心的问题教 学法有利于提高化学教学质量。     

“游戏教学法”在高中化学课堂中的应用

新课程应该激发学生化学学习兴趣,使学生乐于探究物质变化的奥秘。目前越来越多的化学教育工作者开始研究如何让学生"乐在课堂",如何让学生积极参与课堂活动主动获取知识,作者结合教育实践阐述游戏教学法在课堂中的应用。     

互动教学法在高中化学课堂中的运用

在课堂中教师、学生和教材等构成了三维坐标体系,简单的来说就是师生互动模型.师生之间的互动存在两种模型：不良的师生互动状态会导致不良的教学效果,即反向互动;良好的师生互动状态可以形成良好的教学效果,即正向互动.本文主要从正向互动的角度进行研究,探索互动教学法在高中化学课堂中的有效运用.     

支架式教学法及其在高中化学教学中的应用

教学中教师的作用就是为学生提供"脚手架"。《支架式教学法及其在高中化学教学中的应用》一文从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入的探讨,并依据高中教学实践,用具体案例加以阐释,这可帮助更多的教师掌握和应用支架式教学法。     

问题驱动教学法在高中化学课堂中的运用策略探究

想要让学生更好地进行学习,就必须要找到一个很好的诱导方式,或者说让学生自己找到动力。问题式教学是一个很好的选择,因为学生在学习的过程中对问题肯定想要知道答案,这是求知欲。教师如果能够巧妙地借用这种欲望来对学生进行驱动的话,学生各方面的能力都会得到一定的提升,同时学生还不会产生厌烦等负面情绪。首先,教师在进行教学的时候,可以将重点放在学生的兴趣以及学生的求知欲上。其次便是课堂气氛的构建,一个良好的课堂气氛可以让学生更好地进行学习。最后是帮助学生进行知识梳理,以此提升学生的学习成绩。     

问题驱动教学法在高中化学课堂教学中的应用

化学学科核心素养是学生在化学认知活动中解决与化学相关问题所表现出来的关键素养,反映了学生从化学角度认识客观事物的方式.那么怎样的课堂教学才能更加有效地落实学生化学学科核心素养的培养,构建问题驱动式课堂教学是实现此目标的有效途径.     

问题教学法在高中化学概念教学中的应用

将问题教学法应用于高中化学概念教学中,一方面可以使学生理解并掌握所学知识,提高学生的自主探究能力;另一方面可以培养学生严谨的逻辑思维和创新性思维。高中化学概念对于高中化学而言相当于房屋的地基,是高中化学教学的重要组成部分,学生对其进行深入学习可以更好地了解客观事实。本文对问题教学法在高中化学概念教学中的应用进行了相关研究与探讨,以期为广大高中化学教师提供多样化的教学方法。     

浅议问题式教学法在初中数学课堂中的应用

初中数学是初中学习的重要学科,而且教学方法多样,我们必须根据学生的认知特点来进行教学。问题式教学方法在初中数学教学中具有重要的作用,无论何种阶段的初中数学教学,采用问题式教学都将起到重要的作用。     

问题教学法在高中化学教学中的创意应用

问题教学法的科学应用,能够给化学学科教学带来更多助力支持,教师要对问题设计原则有一定了解,对问题设计方法展开重点研究,围绕问题设计进行深入思考,以提升问题设计的适合性,顺利启动学生学习思维,形成崭新学习成长点。高中学生有比较独立而成熟的思维,教师借助问题展开教学调动,能够形成全新学习激发,为学科教学提供动力源泉。     

问题教学法在高中化学教学中的应用策略

随着新课改的不断深入,我国的教育教学模式也越来越具有多样性,越来越多的先进的教学方法应运而生,问题教学法在高中化学教学中得到广泛应用,为构建高效课堂注入了无穷的生机和活力。将问题教学运用到高中化学教学中,丰富了教学内容,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,有利于形成学科核心素养。     

浅议问题式教学法在初中数学课堂中的应用

初中数学是初中学习的重要学科,而且教学方法多样,我们必须根据学生的认知特点来进行教学。问题式教学方法在初中数学教学中具有重要的作用,无论何种阶段的初中数学教学,采用问题式教学都将起到重要的作用。     

问题式教学法在高中地理课堂中的运用

问题式教学法属于教育模式创新下的新型教学方法,其以问题为导向,以处理问题为主,把学生引入课堂之中,在问题的持续分析、处理与深化过程中完成教学任务。文章对问题式教学法在高中地理课堂上的使用,从提问的场景、课堂研究、处理问题等层面着手,介绍此教学法在高中地理课堂上所发挥出的推动作用。     

综合式教学法在英语听力课堂中的应用

本文从语言输入理论角度论述听力过程中可理解性输入的重要性和降低学习者焦虑的必要性,并分析听、说、读、写四种技能之间的相关性,英语听力课堂首先应该帮助学生克服焦虑,其次是将输入与输出有效结合起来,运用听读、听说、听写的综合式教学法。