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在新一轮课程改革的浪潮中.广大小学数学教师经受了观念上的洗礼和行动上的冲击,新课改犹如一缕轻风吹皱了传统数学教学这一池“止水”。然而,新课改既不是“新瓶装旧酒”,也不是对传统教学的“全盘否定”,它需要数学教师进行理性的反思,理清传统数学教学的优缺点,在承旧纳新中走向和谐。那么,怎样在小学数学教学中构建和谐课堂呢? 相似文献
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在新一轮课程改革的浪潮中.广大小学数学教师经受了观念上的洗礼和行动上的冲击,新课改犹如一缕轻风吹皱了传统数学教学这一池“止水”。然而,新课改既不是“新瓶装旧酒”,也不是对传统教学的“全盘否定”,它需要数学教师进行理性的反思,理清传统数学教学的优缺点,在承旧纳新中走向和谐。那么,怎样在小学数学教学中构建和谐课堂呢? 相似文献
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数学课程改革的核心理念之一是建立"有效课堂",它要求从和谐的角度,用发展的观点看待课堂教学,必须是真实的,要以教师为主导、学生为主体。本文试从课堂的平等视角、课堂的互动状态、课堂的开放情景、课堂的返璞归真四个角度阐述如何构建和谐的数学课堂,达到课堂教学的有效性。 相似文献
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和谐的课堂氛围给学生创设了一个自由的空间,学生在这个空间里可以自由地展示自己。这种民主的教学环境,为每一个学生提供了表现的机会,体现了师生、生生之间的平等,促进了教学效果的优化。本文提出了数学和谐课堂的构建策略。 相似文献
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学校宽松和谐的课堂教学模式,会给教学注入活力。课堂是凸显新课改的主阵地,是彰显师生生命的场所。教师应尊重、理解、宽容每一个学生。只有在和谐的氛围中,学生才能感受成功的喜悦,增强学习的兴趣;才能发挥自己的聪明才智,进行自主学习,得到和谐的发展。 相似文献
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学校宽松和谐的课堂教学模式,会给教学注入活力。课堂是凸显新课改的主阵地,是彰显师生生命的场所。教师应尊重、理解、宽容每一个学生。只有在和谐的氛围中,学生才能感受成功的喜悦,增强学习的兴趣;才能发挥自己的聪明才智,进行自主学习,得到和谐的发展。 相似文献
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刘爱冬 《中国科教创新导刊》2012,(12):38-38
近年来,在数学课堂教学过程中频频出现教师主导作用和学生主体作用不和谐的状况。文章作者通过对当前数学教学课堂不和谐表现形式的具体分析,提出了相关促进数学和谐课堂的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课标的深入发展,我国的教育教学得到了长足发展。其中,初中数学课堂是我国教学的重要组成,成为我国教育教学中的重要内容。自然和谐的教学课堂是新课标要求下的一种新的教学模式,对初中数学而言,它不仅可以提高学生的学习成绩,而且有利于培养学生的学习兴趣,在初中数学教学中有不可忽视的作用。 相似文献
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周济岭 《漯河职业技术学院学报》2009,8(1):119-121
通过对传统的课堂教学目标、内容、流程及评价机制等弊端的反思,认为应构建教学目标以人为本,教学内容充满活力,教学过程相互协商以及教学评价机制合理的和谐课堂教学。 相似文献
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向课堂45分钟要效率对小学教师提出了更高的教学要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果;也是作为教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从课前、课堂、课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。旨在在教学的实践中能有所帮助,提高课堂教学效率。 相似文献
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吕毅萍 《中国校外教育(理论)》2011,(7):47-47
课堂教学是实施素质教学、实现课程改革的主阵地。在初中数学教学改革实践中,如何构建自然和谐的数学教学课堂,以优化的情境为空间,根据教材的特点营造一种自然和谐的氛围,以形成学生自己学习主动发展的动因,为学好数学、发展智力、培养创新能力打下基础,是值得我们重视与探讨的话题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
当前,由于小学数学教学内容不符合身心发展规律,教学方法不能激发学习的兴趣等原因,导致学生学习数学效果较差。因此,小学数学教师应以热门话题为催化剂,播放优美的教学旋律;以信息技术为助推剂,散发生动教学信号;以微观指导为强心剂,奏响生动教学最强音,全面提高数学教学水平。 相似文献
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小学数学教学改革的重要理念之一,是数学教育应从生活实际出发,加强实践活动,培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力。课堂是学生学习数学的主要阵地.让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中,发现、获得、理解数学知识,不仅能培养学生的创新意识,而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。 相似文献
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小学数学教学具有形象化的特征,数学知识是围绕生活实践展开的,生活材料来源于生活内容,数学知识的应用与生活中的问题紧密联系。因此,应构建开放性的课堂教学模式,注重教学内容和教学形式的开放性,强调教学内容的实践练习,包括课堂内的实践练习和课堂外的实践练习。 相似文献