游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

随着教育教学改革的不断深入推进,教师的教学方法也应该顺应课改的要求不断地创新、改革。兴趣是最好的老师。小学生乐观好动、好奇心强,在教学中应该充分利用学生的这一特点,有效运用游戏教学法提高学生对信息技术的学习兴趣,创新教学思路,让学生能够在教学实践中积极主动地投入到学习中,提高小学信息技术课堂学习效率,培养学生的信息技术技能、自主学习能力,为学生今后的学习和发展奠定基础。     

谈信息技术与拼音教学的有效结合

正在小学拼音教学中,教师应当结合信息技术,抓住小学生的兴趣特点,把信息技术与课堂游戏以及拼音教学这三者有机地结合起来,这样才能大幅度地提高教学效率。信息技术与拼音教学相结合,不仅深受学生的欢迎,而且能提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。一、信息技术与拼音教学相结合的优势1.培养学生的学习兴趣。小学阶段的学生一般都具有好奇心强、比较好动等特点。作为一名小学教师,正是要抓住这一时期学生的特点,有针对性地制     

信息技术在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,有效结合信息技术,可以帮助学生更好地学习数学.信息技术对于促进教学新模式的发展和教学方式的改革具有重要的作用,对于抽象、逻辑性强的数学课程更是如此.在实际运用过程中,教师需要从提高学生的学习兴趣出发,有效利用信息技术,促进学生对数学知识的掌握.     

问渠哪得清如许为有源头活水来——丹东市六纬路小学全面开展读书活动的实践与感悟

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题.信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习.作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣.在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法.……     

如何解决高中信息技术教学高耗低效的问题

<正>当前,高中信息技术教学中普遍存在高耗低效的现象,严重影响和制约信息技术教学的质量。改变这种状况,需要高中信息技术教师认真地查找分析原因,研究构建有效教学策略,解决高耗低效问题,提高信息技术教学的有效性。1.以兴趣激发培养为先导,营造良好的信息技术教学氛围在学生智力开发过程中,兴趣发挥着重要的作用。在高中信息技术学习中,如果学生兴趣盎然,就会主动地学习、探索、实践,并在这一过程中产生愉快的学习情绪,获得学习成功的     

兴趣是最好的老师——浅谈信息技术教学中学生兴趣的培养

随着信息技术的发展,学校开设了信息技术课程,因此,如何开展好这门课程成为每个信息技术教师必须研究的课题。在信息技术教学中如何培养学生的兴趣越来越重要,本文从四个方面论述了在信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣。     

初中数学教学中信息技术的应用策略

如果教师能够借助信息技术来完成辅助教学,那么就可以很好地弥补教学中所存在的不足.因此,在实际教学时,教师有必要将信息技术作为一种教学的辅助工具,通过将其与数学知识进行充分结合,来为学生呈现出生动形象并具有趣味性的内容,从而调动学生学习的兴趣,提高学生的数学学习能力.本文从激发学习兴趣、提高学习能力、增加课堂容量这三个方面入手,阐述在初中数学教学中信息技术的应用策略.     

创新教学内容提高课堂效率

信息技术课是一门以提高学生信息素养为主要目标的综合实践活动课,学生在应用信息技术解决学习和生活问题时,自主地掌握知识和技能. 一、以学生自身的资源为指引,激发学习兴趣 在信息技术教学过程中,激发学生的学习兴趣是教师的重要任务之一.而激发学生的学习兴趣,首先应从利用学生的好奇心来培养学生的直接兴趣人手,直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动直接引发的兴趣,这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,设计引人人胜的问题和开放自主的学习活动是关键.     

信息技术在初中化学教学中的应用

多媒体技术通过各种表现手法能直观、形象地进行教学,极大地吸引学生的注意力,从多方面刺激学生感官,激发学生兴趣,开拓学生眼界,培养学生的思维能力、创新意识,发挥学生的主动性,使学生更加积极地参与到学习过程中,极大地提高课堂效率.因此,在教学过程中,教师要合理地利用信息技术为我所用,使多媒体技术在教学中发挥其应有的作用.     

返璞归真,构建合理有效的数学课堂——也谈信息技术与小学数学学科的整合

信息技术与课程的整合为学生学习提供了广阔的空间和良好的平台.在信息技术飞速发展的今天,现代信息技术越来越多地应用于教育教学领域,将信息技术与数学教学融为一体,有利于提高课堂教学效率.教师在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生的学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等方式教学,促进教育教学改革.     

初中信息技术课程学习兴趣激发之我见

在信息时代的背景下,信息技术教学受到了人们的广泛关注,如何将信息技术教学开展好,是教师在教学中急需探究的课题。要想实现这一点,学生学习兴趣的激发是前提条件,也是教学活动持续、顺利开展的保障。因此,在教学实践中,教师一定要注重对学生学习兴趣的激发,使得教学成效达到最佳。由此能够看出,在初中信息技术教学当中培养和激发学生学...     

运用现代信息技术,优化小学语文课堂教学

现代信息技术以其色彩鲜明、立体感强的特点充分调动学生的多种感官,化抽象为具体,培养和激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果,集中解决了教学中的难点,充分发挥了学生的主体作用,使学生的整体素质得以全面提高。在小学语文教学中,教师运用现代信息技术优化课堂的做法可激发学生对语文的学习兴趣、训练学生语文思维能力和培养学生对语文知识的运用能力。     

如何培养小学生学习信息技术课的兴趣

小学生学习信息技术课程的关键是培养他们学习信息技术的兴趣。兴趣能调动和激发学生学习的自觉性、积极性和创造性。教师可以通过精心设计的教学过程激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”,从而保持学生对信息技术浓厚的兴趣。那么,如何在信息技术课程中培养学生学习的兴趣呢？     

浅议小学生信息技术自主学习能力的培养

小学信息技术学科是一门实践性比较强的课程,教师在讲解这门新兴的学科理论知识过程中,一定要与实践相结合,让学生在学习过程中进行实践操作和练习,才能学以致用.这就要求教师在教学过程中注重培养学生的学习自主性,着力让学生在课堂上成为学习的主体,激发他们学习的主动性和创造性.因此,在信息技术教学中,我们有必要采取恰当的方法、手段和措施,引导学生发挥学习的主观能动性,培养其自主学习的能力,从而真正成为学习的主人.     

浅谈培养初中生学习历史的兴趣

初中生思想活跃,好奇心强,但知识面较窄.在历史教学中,如果简单地照本宣科,必定导致课堂教学的枯燥乏味,使学生丧失学习兴趣.因此,在历史课教学中,培养学生的学习兴趣至关重要.……     

创设生动的课堂情境，提高学生学习信息技带的兴趣

高中信息技术的教学中．教师如何创设生动、有趣的教学情境．直接影响着学生学习兴趣和积极性的培养。因为在新课程标准的要求下．高中信息技术的课堂已经不能像过去那样教师主导一切、学生是教学的旁观者．这样只会扼杀学生学习信息技术的积极性和学习兴趣。教师要转变观念．以学生为教学的主体．想方设法调动学生的积极性成为高中信息技术教师面前的一项重要课题．     

创设生动的课堂情境,提高学生学习信息技术的兴趣

高中信息技术的教学中,教师如何创设生动、有趣的教学情境,直接影响着学生学习兴趣和积极性的培养。因为在新课程标准的要求下,高中信息技术的课堂已经不能像过去那样教师主导一切、学生是教学的旁观者,这样只会扼杀学生学习信息技术的积极性和学习兴趣。教师要转变观念,以学生为教学的主体,想方设法调动学生的积极性成为高中信息技术教师面前的一项重要课题。     

创新英语教学方法,让学习兴趣持久

教育心理学告诉我们,小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调而枯燥的,而一味实行教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生的学习兴趣荡然无存.学生没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因此,在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣显得尤其重要.我们必须要转变观念,创新英语教学方法,让学生在玩中学,在做中学,在学中用,从而激发兴趣,提高学习效率.     

微视频在初中信息技术教学中的应用研究

为了实现培养全面人才的需要,全国各地已在义务教育阶段开展了信息技术教学。但在实际教学过程中,由于学生学习兴趣不高,教师热情度低,教育模式的不适应性,教师的教学效果和学生的学习效果不明显等种种原因,信息技术教学过程中遇到种种困难。如何才能在新课改理念下,搞好信息技术教学,这是摆在我们每一位信息技术教师面前的问题。因此,教学改革势在必行。微视频教学便是在这种情况下应运而生的,且以其"短、精、准",针对性强,内容精悍,满足度高的特点迅速风靡起来。     

初中信息技术教学中学生学习兴趣的培养研究

信息技术是一门重要学科,对学生日后的学习发展影响巨大。教师在教授学生信息技术知识时,应当尊重学生的课堂主体地位,培养学生的学习兴趣,使学生能够积极参与信息技术学习,提高学生的课堂学习质量。教师在激发学生学习信息技术的兴趣时,应当采用多元化的教学方法,使学生能够发现学习信息技术的乐趣,促进学生主动学习信息技术。本文就初中信息技术教学中学生学习兴趣的培养研究进行简要论述。