多管齐下强质量真抓实干育人才

职业教育与普通中学教育有着本质的区别.文章从职高化学现状和特点出发,探讨提升职高化学教学效率的措施,以提升教学质量,培养学生能力.     

职高化学课应建立应用教学体系

职高化学课应建立应用教学体系目前职业高中虽有统一教材，但未能摆脱普通中学化学教学体系的束缚，明确职高化学基本要求，建立职高化学教学体系，是当前职高化学急需解决的重要问题。如何建立职业高中化学课的应用教学体系呢？一、从实用性出发，取舍教材基本内容。对教...     

职高化学探究性实验教学设计与实践

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在职高化学课堂教学中非常重要,而实验课的教学设计贯穿于整个化学教学,教学设计的优劣直接影响着教学效果.文章从探究性实验教学的现状出发,选择了探究性实验教学设计这个研究课题,采取了调查法、文献法、实验法等多种研究方法,进行了教学研究和分析论证,旨在为职高化学的探究性实验教学设计与实践提供参考.     

课改深化背景下职高化学教学的思考

在国家新课程改革(以下简称课改)走过十年,走向新的十年之际,职业中学的化学教学应当如何继续行走,成了当下职高化学教师普遍思考的问题.与普通高中相同的是,职高化学教学都是培养并提升学生的化学素养;与普通高中不同的是,职高     

职高化学学习中的几个误区

受陈旧的教学观念束缚和应试教育的影响,再加上职高学生素质不高,造成了职高学生在化学学习中存在着误区重智力因素轻非智力因素,重知识轻方法等,给学习带来了负面影响.因此,在学习中认识误区,思想上转变观念,就能搞好职高化学的教学工作.     

对新编职业高中教材《化学》的看法

目前,职业高中使用的《化学》（全一册）教材,是原国家教委职业技术教育司于１９９６年在原职高《化学》（上、下册）试用本的基础上编写的。笔者自１９８６年以来一直从事职高化学教学,使用的教材先是把普高《化学》教材作适当增删,接着用职高《化学》试用本,如今使用职高《化学》教材已近两年。现结合教学实践和体会,对职高《化学》教材谈一点粗浅看法。同试用本相比,《化学》（全一册）在知识体系的编排上更为合理,更注重逻辑性、严密性和可接受性。教材删去了有关定量分析化学的内容,如“酸碱中和滴定”、“电离度的计算”等内…     

《职高化学》学习困难的成因与对策

造成目前职高学生化学学习困难的原因主要有学生、教师、教材等三方面.对此,我们可以从培养学生的预习习惯和自学能力,激发学生的学习兴趣,利用化学实验培养学生的动手能力、观察能力、思维能力,树立学生的学习信心,分层教学等方面入手加以解决.     

“美”的反应──职高化学实验课教学体会点滴

“美”的反应──职高化学实验课教学体会点滴张文敏，张学贵如何揭示化学实验领域蕴含的“美”，培养学生的审美意识，经过多年的教学实践，笔者深有体会。我们依据现行职高化学教材，从职业教育的特色出发，进行了有益的尝试。一、变分散式实验为组合式实验，以培养学生...     

论职高化学课堂的有效教学

职高化学课堂的有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。职高化学教学的“有效”,更强调职高化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。     

职高化学教学中学生质疑能力的培养

本文对职高化学教学中提高学生的质疑能力作了研究.     

职高数学教学中的难点及对策分析

众所周知,职业高中与普通高中存在着差异,职高数学与普高数学也存在着很大的差异.所以在教学方面,教师应根据职高数学教学的要求,发挥职高数学的实用性价值,提高教学效果.本文从"采用适合职高学生的数学教材"、"增强教学师资力量,加强教师规模""因材施教,实现分层次教学""实现多媒体教学,增加教学资金"四个方面对职高数学教学的难点提出了突破的方法,从如何实现职高数学教学大众化、多样化的角度出发,简明扼要地介绍了职高数学教学中的难点及对策分析,为职高数学教学与学习提出了一些见解.     

如何打造职高化学活力课堂

职高学生往往学习习惯较差,自觉学习、主动学习的能力有待于提高。在职高化学课教学中,教师要注重培养学生化学学习的兴趣,提高学生的科学素养。要努力创设生动活泼的学习情景,激发学生的学习兴趣,使他们感受学习的快乐。笔者结合自己多年的教学实践,提出了打造职高化学活力课堂的策略。     

浅析职高化学探究式教学设计策略

化学是一门自然科学,化学教学过程中不仅要求教师通过合适的方法将知识传授给学生,而且要求合理设计教学过程,提高课堂教学效果.本文就职高化学探究式教学中的问题情境设计及其注意事项进行简要阐述.     

职业高中化学课教学改革的尝试

通过对职高化学课程的教学,发现学生的化学基础知识薄弱,实验技能较差,部分学生丧失了化学的学习兴趣.为实现新化学课程教学目标,可通过转变教育观念、改变课堂教学目标、充实课堂教学内容三个方面来促进专业课程的开发与教学方式的改革.     

浅谈职高化学的实验教学法

化学这门学科是职业高中里的一门基础课程,它不同于普通高中的化学教程。因此,教师在职高化学的教学中就更应该注意对教学方式的探究,以课本知识为基础,以化学实验为主要策略,来有效地引导学生学习化学这门学科,提高学生对化学知识的认知和实践。本文针对职高化学教学中实验课程的设计进行具体说明。     

中职数学教学的几点探索

本文从当今职业高中数学教学现状调查出发,在此基础上进行分析.教师应当了解职高学生的特点,注重初中与职高数学的衔接,教学分层次化以及激发学习数学的兴趣等方面进行探索,力求针对职高中学生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到职高数学教学真正之目的.     

浅析职高化学探究式教学设计策略

新课标对我们职高化学教学提出了更高的要求,它不仅要求我们采用合适的方法把知识教给学生,同时也强调教师情感的投入、教学环境的创设、教学过程的科学合理。结合新课标对职高化学教学的有关要求和探究式教学的特点。在职高化学教学中。我们应该高度重视探究式教学的实践,并加以推广。因此,在新课标下实施探究式教学,教师对探究式问题的设计策略非常关键。下面,我就简要分析一下探究式教学中情境设计、课堂组织形式设计、教学目标设计、教学问题设计的一些策略。     

简论职高物理衔接教学不容忽视

职高学生的素质与重点高中学生的素质稍稍差一些,职高学生的能力有待于进一步的提高.物理知识在初中也是较雄的,到了职业高中,物理教师要想引导学生学好职高物理,一定要注意物理的衔接教学,这对于学生对物理综合知识的掌握以及实验探究能力的进一步发展至关重要.因此笔者结合多年的职高物理教学经验从三方面简论职高物理衔接教学不容忽视即:弄清职高学生物理成绩差距原因,完善衔接教学;掌握职高物理教育教学原则,促进衔接教学;处理好职高物理教学方式,提高衔接教学,供广大职高物理教师借鉴.     

职高生入学适应期的特点及对策

新生入学适应期是指新生从入学到适应新的学习环境的一段时期.职高新生,由于他们自身的特点决定了职高生入学适应期具有特殊性.因此,研究这一课题,探讨如何通过正确的途径引导职高新生尽快适应职高生活,就显得特别重要.笔者根据职高新生的特点提出几点不成熟的看法,以就教于大方之家.     

浅谈新形势下如何进行职高化学教学

培养专业型、创新型人才是新形势下职高化学教学的主要目标。这对我们的教学提出了更高的要求,在新形势下我们要摒弃传统的以教师为中心、以教材为中心的灌输式教学,要体现学生的主体地位,引导学生主动探究,提高学生实践能力。本文结合具体的教学实践对如何进行职高化学教学展开论述。