高中信息技术教学中应注意的几个问题

作为一门新兴的学科,信息技术一直处在日新月异的发展状态之中;作为一门新兴课程,信息技术教育的内容也一直处于动态变化之中。与传统学科相比较,信息技术学科的教学方法仍处于一个需要不断探索和完善的阶段,需要教师不断研究和创新。信息技术教师要在认真研究课程特点的基础上,在新课程理念的指导下,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。     

高中信息技术教学不容忽视的几个问题

本文围绕高中信息技术教学情况展开研究,首先从价值取向、教材内容、教师水平三方面对当前我国高中信息技术教学中存在的突出问题进行了深刻的研究,最后针对以上问题,提出了具体的解决策略。     

高中信息技术教育探索

一、课程的内容和形式多元化1.淡化计算机课的学科性,强调计算机课程的综合性。用“信息技术课程”逐步取代“计算机课程”,让学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中,或将计算机用于其他学科。我们在计算机课程中。强调用所学的计算机知识解决实际问题,例如,让学生计算目前我国森林资源的砍伐量与生长量之间的关系;分析中国体育代表团在奥运会上的获奖分布情况;让学生编写程序查询实际的     

浅析高中信息技术教育存在的问题及对策

近年来．各省和地区都开展了高中信息技术会考考试。由予信息技术教育还处于起步阶段。为了使信息技术知识在高中生中尽快得到普及，需要对高中开展信息技术教育的措施进行探讨，精心设计符合高中自身特点的、推进高中阶段信息技术教育的发展之路。     

高中信息技术教学中运用延时性评价应注意的几个问题

延时性评价是相对于即时性评价而言的,它与即时性评价互相补充,相辅相成,在一定程度上弥补了即时性评价对学生积极性所造成的伤害,两相结合能更好地使评价发挥激励学生快乐发展的作用。在高中信息技术课程评价体系中,在运用延时性评价时应注意哪些问题呢？下面作些分析探讨。     

浅析高中信息技术教学

高中信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息技术知识、计算机操作技能,提高学生综合素质的重要途径。在高中信息技术教学中,要激发学生的学习兴趣,提高教学效率;创设问题情境,优化课堂教学;引导学生自主探究,培养自学能力;鼓励学以致用,把信息技术知识与其他学科进行整合。     

浅析关于提高高中信息技术教育教学成效的几项措施

随着信息化时代的到来,各种新科技被应用到了人们的工作和生活当中,我国步入信息化时代的时间较晚,因此,同发达国家相比,还比较落后,一些新技术也不成熟,这就要求我们必须培养出大量具有创新意识与能力的人才。当然创新是要建立在能熟练掌握和应用这些新技术的基础之上的,自从开展素质教育之后,学校和家长就更注重挖掘学生身上的各种潜能,争取把孩子培养成为对社会有用的人。但是,信息技术作为一门新兴学科,并没有较多优良的教学经验流传下来,这就需要我们不断的摸索前进。本文中就我的个人经验提出了几项行之有效的措施,来提高高中信息技术教育教学的成效。     

高中信息技术教学浅析

在当今社会,计算机已经不再是属于新兴事物了,随着信息技术的不断发展,其自身也形成了独特的特点。尤其是在教育领域,高中信息技术教学已经越来越成为焦点,高中信息技术教学比较关注对学生实践性以及创新性的培养。本文建立在高中信息技术学科特点的基础上,提出实用性强的教学方案,期望能对其他教学工作者有一定的参考价值。     

高中信息技术教学浅析

信息技术课开展的目的是培养学生的信息技能,要求学生不仅要熟练掌握信息技术本身所内设的几种工具,还要具备使用信息技术处理各种信息的能力,这是当代人立足于信息化社会的必备技能。高中的信息技术课程并不是专业的信息技术课程,它是以提升学生的信息素养为宗旨的,要求教师充分考虑学生的个性差异,挖掘学生的潜力,提高学生的信息素养,最终达到培养具有创新精神和实践能力,能够适应信息时代发展需要的新时期人才的目的。本文主要对当前高中信息技术教学中存在的一些问题及所应采取的改进措施进行一番探讨。     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

随着素质教育的普及,中小学信息技术教育课程 得到不断的完善和发展,该课程在中小学素质教育中起到重要 作用,能够提高学生对信息技术的了解和使用能力。但是,进 行信息技术教育过程中由于教师教学观念滞后、教学配套设施 老旧、课程设置和评价体系不规范等原因导致信息技术教育开 展困难,为提高中小学信息技术教学效率,在中小学信息技术 教育过程中应对上述问题进行关注。因此,本文主要针对中小 学信息技术教育现状进行分析,并提出相关的注意事项和解决 对策,从而为中小学信息技术教育改革提供一定的参考意见。     

信息技术教学中应注意的几个问题

近年来，随着以建构主义为代表的教育理论的不断发展和以Interact为代表的信息技术的飞速发展。传统的教学方法遇到了前所未有的冲击，基于建构主义理论基础的各种教学方法层出不穷。然而，教师所采用的新的教学方法在教学过程中是否达到了预想的效果呢？综合分析笔者一年来所听的50多节信息技术课，主要存在以下六个方面的问题。     

浅析高中信息技术教学改革

随着时代的发展,计算机技术也越来越多地运用到生活的各个方面,对于计算机应用技术的要求也越来越高,而这也对课堂教学产生了深刻的影响,会促进教学方法的改进,扩展课堂内容,让课堂更深入学生的内心.也会让教学思想有了新的转变.在高中信息技术教学中,为了提高学生的综合素质,该课程已经成为在知识和技能方面相结合的一门基础性的学科.但是因为深受之前应试教育的影响,学校、学生对信息技术的重视性相当差.这对高中信息技术老师来说是一种考验,教师应该正确认识高中信息技术课的重要性,让学生能在信息技术课程中真正有所收获.笔者为此做了以下几个方面的总结.     

浅析高中信息技术教学中数字化学习资源的应用

随着科技的发展,信息技术成为现代人才必须要掌握的技术,对此高中信息技术教师应提高教学有效性,充分利用数字化学习资源丰富教学内容、整合教学资源、创新教学形式,使学生提升信息技术的应用能力、具备灵活的互联网思维。本文将基于新时代背景,深入剖析高中信息技术教学中数字化学习资源的应用。     

在信息技术教学中应注意的几个问题

近年来．随着以建构主义为代表的教育理论的不断发展和Internet为代表的信息技术飞速发展。传统的教学方法遇到了前所未有的冲击。作为一门新兴学科．信息技术首当其冲，传统的教育模式被打破．基于建构主义理论基础上的各种教学方法层出不穷。然而，教师所采用的所谓新的教学方法．在教学过程中是否达到了预想的效果呢？去年我曾听了50多节信息技术课，分析教师们所讲过的课．大都存在着以下几个方面的问题。     

高中信息技术课堂教学的有效性浅析

信息技术是一门新兴学科,也是一门会考和高考的考试科目,如何提高信息技术教学的质量和效果,是众多信息技术教师需要思考和探索的一个重要问题。提高信息技术课堂教学有效性的方式有很多,需要教师在授课的过程中要能面向学生,坚持素质教育的核心理念,关注学生的创新意识和实践能力的培养,在稳步推进新课程改革不断发展的同时,还要努力维持好课堂教学秩序,以便为促进信息技术课堂教学的有序开展提供保障。     

信息技术课堂教学中应注意的几个问题

信息技术教师不仅要掌握计算机方面的知识和技能，还要掌握信息技术教学理论和技能，否则就不能算是一个合格的信息技术教师。目前信息技术教师在计算机方面有较高的知识和能力，也有相当的研究精神，但在教学理论，课堂教学技巧、学习心理、教育心理等方面尚有较大的欠缺，特别是研究精神上大不如前者，这些问题在当前是普遍存在的。现对一些典型的问题作最简单的分析。     

高中信息技术教育问题分析与应对策略分析

在现代信息化技术快速发展的背景下,信息技术教育已经成为了高中教育过程中非常重要的组成部分。但在当前高中信息技术教育过程中还存在着一系列的问题,严重影响了高中信息技术教育的质量。本文首先分析高中信息技术教育过程中存在的问题,然后根据实际情况提出应对的策略。     

信息技术在高中体育教学中应注意的几个方面

正随着新课程改革的热潮和网络的普及,高中体育教学革新也如火如荼,体育教师灵活运用信息技术,以其鲜明的图像、生动的画面和悦耳动听的音乐效果来优化课堂结构,学生的学习兴趣和创新思维能力得到稳步提高,充分发挥了教师的主导作用,凸显了学生的主体作用,教学效果事半功倍。信息技术如何在高中体     

浅析高中信息技术理论知识的教学

在信息技术教学中,理论知识一直处于不被重视的地位,人们对于信息技术课的认识和评价还主要集中在实践操作中。而实际上掌握扎实的信息技术理论知识,有利于学生信息素养的提升,为操作能力的提高打下坚实的基础。本文就如何在具体的教学实践中提高学生学习信息技术理论知识的兴趣以及提高理论知识的课堂教学效率提几点看法。