学前儿童数学教学活动对幼儿思维发展的影响

学前儿童数学教学活动也被称为前数学,是学前儿童全面发展的一个重要组成部分,对幼儿思维的发展具有重要作用。本文以促进幼儿思维发展、使幼儿获得有效思维锻炼为目的,对数学教学活动对幼儿思维的影响及幼儿教师如何在教育中对幼儿实施数学教学活动展开深入研究。     

幼儿教师该做什么和能做什么

<正>一、幼儿教师概述(一)幼儿教师的含义幼儿教师是指在托幼机构中对学前儿童施加教育影响的专职人员。托幼机构教育的特点决定了幼儿教师工作的特殊性,他既是整个教育活动的组织者和实施者,又是幼儿身心健康发展的引导者和支持者。随着学前教育的普及,幼儿教师对幼儿身心和谐发展所起的作用也越来越大。1.幼儿教师在托幼教育机构中的作用在托幼机构中,幼儿园班级是托幼机构对幼儿进行保育和教育工作的基本单位,也是幼儿在园生活与学习的主要环境和场     

论幼儿教师的教育意识与能力——学前儿童指导

幼儿教师具有学前儿童指导意识,掌握科学、合理的学前儿童指导方法,对提高幼儿教师的整体素质和促进学前儿童全面和谐的发展都是非常重要的.学前儿童良好行为的塑造、社会能力的提高和积极情绪情感的形成等都离不开幼儿教师适宜、有效的指导.本文主要从学前儿童行为指导、学前儿童社会能力指导和学前儿童情感教育三个方面进行阐述.     

观察幼儿:幼儿教师专业发展的关键

幼儿教师教育缺失的原因表现为学前师范教育、在职教师教育与幼儿教师教育一体化存在的问题。学前师范教育主要存在脆弱的教育见习与实习,当前学前专业课程设置与教学过程存在偏向于艺术技能训练而忽视教育技能训练的问题,部分开办学前专业的高师院校存在师资建设等问题。重新理解观察幼儿在幼儿教师教育的价值是促进幼儿教师专业发展的前提。     

学前教师与家长对幼儿体育的认知情况调查分析

学前教师与家长对体育的认知情况决定着学前体育活动的开展和实施情况,因此本文首先针对学前教师对幼儿体育的认知情况展开了调查,各个教师和家长从不同的角度说明了自己的观点,对现在的幼儿体育最新的基本信息进行了解.学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展教育的重要组成部分.科学适合的体育活动,是增强幼儿体质最积极、最有效的因素,也是增进幼儿健康的一种积极手段.而目前儿童身体素质状况不容乐观,问题不少,我们应从终身体育的视角来审视这个问题,积极提高学前儿童体育的实效性.为以后更好的开展幼儿体育而服务.     

语言获得理论对高职院校学前儿童语言教育课程的启示

高职院校学前儿童语言教育课程是以培养未来幼儿教师成功开展学前儿童语言教育活动能力为目标的。幼儿教师想要成功开展学前儿童语言教育活动,就必须了解学前儿童语言发展的内在机制。人们对学前儿童语言发生发展内在机制的认识集中体现在当前的语言获得理论当中。所以,高职院校学前儿童语言教育课程应当重视语言获得理论的研究,并从中获得积极的启示。     

英国学前数学教育发展现状研究

数学对于幼儿的智力开发起着重要作用,培养幼儿的数学思考和运算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径.学前数学教育在学前教育体系中占有举足轻重的地位,它直接决定着幼儿未来学业发展水平.英国始终重视学前数学教育,并不断从国家机构、学前教育项目、学前数学教育师资以及儿童身心发展特点等方面予以保障和支持,旨在确保儿童取得良好的数学成就.     

学前儿童社交商的培养策略研究

儿童的个性形成和社会性发展是在社会化中实现的。在社会化过程中,儿童有时会体验到个人愿望与社会要求的尖锐冲突。家庭教育在学前儿童的教育中起着重要的作用。幼儿教师更懂得要尊重幼儿的主体性,调动幼儿的积极性,发挥幼儿的主观能动性,提高学前儿童社交商。     

我看学前儿童性教育——学前儿童性教育的内容

学前儿童性教育包含哪些内容,实际上也就是从哪些方面着手教育的问题。了解这些内容,有助于父母和幼儿教师在实际工作中有的放矢地进行教育指导,减少盲目性。学前儿童以具体形象思维为主,因而,教育的内容首先应让儿童易于接受。如可以告诉幼儿,母鸡会生蛋、孵小鸡,猫妈妈会生小猫等,使他们从小了解人类的性现象是广泛存在于自然界的正常现象。可让幼儿     

足球运动在幼儿园开展的价值与策略研究

学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分,科学有效的学前儿童体育运动是促进幼儿健康最积极最有效的因素,更是增强幼儿健康的一个重要手段。幼儿教师为幼儿设置的体育运动应体现出趣味性、易行性和科学性等特征．并通过这些特征促进幼儿身心全面的发展。足球运动是一种全身发展性的体育活动．它由各种跑、踢、转身、跳等组合而成,极富变化,并通过髋、下肢、足部等关节的屈仲、转动等连贯组合而成,教师可以通过简化足球技能与规则．为幼儿设置一些以游戏为主的足球运动吸引幼儿对足球的兴趣,发展幼儿的身心,培养幼儿对足球的兴趣,并通过设置的这些足球运动发展幼儿的团队合作和勇敢拼搏的精神。     

幼儿园科学教育的有效策略

<正>科学教育是以培养科学技术人才和提高全民族科学素养为目的的教育,是学校教育的基本内容,也是现代文明进步的基础。学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的培养而不单单是科学知识的灌输。学前儿童科学教育是整个科学教育体系的起始阶段。而学前儿童处于人生的最初阶段,身心还未成熟。所以,萌发科学的兴趣,培养科学态度,掌握一些初步的科学方法,积累科学经验必须从幼儿抓起。一、问题的提出(一)科学教育目标片面,崇尚知识的灌输幼儿教师对常识的崇尚和灌输还没有     

全纳教育视野下的幼儿教师培养

实施学前全纳教育是实现学前特殊儿童受教育权利的有力保障。学前全纳教育对幼儿教师提出了新的挑战,为了应对这个挑战,需要培养全纳型幼儿教师。结合我国幼儿教师教育现状,对全纳型幼儿教师的培养提出以下建议:改革职前教育体制,培养合格的全纳型幼儿教师;加强在职培训,促进全纳型幼儿教师的专业发展。     

关于幼儿教师对学前一年教学与课程期望的研究

对我国中、东、西部三省1174名幼儿教师进行问卷调查,了解幼儿教师对学前一年教育中教学与课程的期望。研究结果显示,幼儿教师普遍认识到学前一年教育的重要性,并认为应当突出学前一年教育教学与课程的特殊性,为幼儿的全面和谐发展与入学准备设置适宜的课程。     

第五届(2011年)全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前(幼儿)教育专业学生理论水平和科研能力的提高,展示高校学前(幼儿)教育专业的教学成果,有效推动高校学前(幼儿)教育专业毕业生高质量就业。二、主办单位全国教师教育学会幼儿教师教育委员会     

第五届(2011年)全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前(幼儿)教育专业学生理论水平和科研能力的提高,展示高校学前(幼儿)教育专业的教学成果,有效推动高校学前(幼儿)教育专业毕业生高质量就业。二、主办单位全国教师教育学会幼儿教师教育委员会     

第七届(2013年)全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前(幼儿)教育专业学生理论水平和科研能力的提高,展示高校学前(幼儿)教育专业的教学成果,有效推动高校学前(幼儿)教育学科和专业建设以及毕业生的高质量就业。二、主办单位全国教师教育学会幼儿教师教育委员会     

浅析德育对学前儿童的重要性

学前教育是由家长与幼儿教师共同利用各种实物、方法为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,循序渐进、有系统、有计划并且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。3-6岁是学前幼儿人生发展的一个重要时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成,并从最初的不定型到基本定型,因此德育成为这个时期教育的重要部分,健全品格、养成良好行为习惯,让来自不同家庭、生长在不同环境中的孩子们走上正确的人生旅途是学前德育工作的重要任务。     

幼儿园教育中游戏化教学的创设分析

随着幼儿教育事业的发展，我国教育愈发关注学前龄儿童的受教育情况，如何让幼儿在轻松愉悦的过程中自然地获取生活常识和各方面的知识，成了当前幼儿教师开展幼儿园教育的主要方向。教师在幼儿园教育中适当使用游戏化教学的方法，合理创设游戏环节，以游戏激发幼儿的兴趣，以游戏化的过程营造轻松愉悦的氛围，能够更好地落实教育任务。     

第六届(2012年)全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前(幼儿)教育专业学生理论水平和科研能力的提高,展示高校学前(幼儿)教育专业的教学成果,有效推动高校学前(幼儿)教育专业毕业生高质量就业。二、主办单位全国教师教育学会幼儿教师教育委员会幼儿教育编辑部     

城乡学前一年教育质量比较与对策

学前一年教育对幼儿做好入学准备有着至关重要的作用,本研究以河北省唐山市为例,对学前一年教育从结构质量、过程质量和结果质量三个方面进行城乡间比较.发现学前一年教育质量存在着明显的城乡差异,城市与县镇幼儿园的教育质量比较接近,而乡村地区的幼儿园教育质量则相对比较落后.为缩小城乡差异,应提高财政投入重心,确保政府在乡村学前一年教育中作为;建立多元投入渠道,引导教育资源向乡村学前一年教育倾斜;提升乡村幼儿教师专业水平,保证学前一年教育质量;改善乡村幼儿教师待遇,稳定教师队伍.