新课程初中英语教学之我见

本文试对新课程下的英语课堂教学作探析,旨在阐述新课程教学理念在课堂教学中的运用。新课程英语教学体现了学生的学习主体地位,关注了学习过程和方法的运用,有利于学生英语综合素质的提高。探讨新课程英语教学对于提高课堂教学的有效性和学生的英语综合素质有着促进作用。     

新课程初中英语分层教学之我见

本文就新课程初中英语的分层教学作探析,旨在阐述围绕教学内容和学生语言学习认知规律采用分层的教学形式对提高学生的综合语言运用能力所起到的积极作用。     

新课程初中英语写作教学之我见

当前,在初中英语教学中,听说能力差和哑巴英语的现象受到长期关注和研究;阅读能力不强,阅读量太少的问题近年来也得到了各方面的注意.相比之下,人们对写的教学意义就显得估计不足,书写技巧和写的能力培养成了初中英语教学的一个比较薄弱的环节.     

新课程理念下初中英语教学之我见

新课程以"学生的发展为本"为课程理念,给学生很大的自主学习和动手的机会,要求培养学生自主学习的良好习惯。自主学习作为一种新的学习方式,它通过学生的亲身体验进行学习,易激发学生的学习兴趣,有利于培养和锻炼学生的创新精神和动手、动口的能力。在英语学科实施新课程的过程中要"放手",把学习的自主权完全交给学生,教师作为参与者,不再是知识的权威,不能将预先组织的逻辑体系、严密的理论传授给学生,而是给学生一定的方法和必要的学习条件。     

初中英语教学目标优化之我见

初中英语教学目标是课程教学的重要引导,也是学生获取英语基础知识和基本技能的重要学习参照物,能够便于学生在学习的过程中不断调整反思。初中英语教学目标优化就是在注重课程教学的知识目标、技能目标和情感目标的基础上,依据学生的语言学习认知规律和文本语言知识结构体系,遵循＂循序渐进、全面发展＂的原则,设计好教学目标,从而起到优化课程教学过程和方法的作用。这些目标的优化,不仅是课程知识的整体化体现,更有助于培养学生正确的英语学习方法,促进他们语言知识和技能的有效内化生成。教学目标的优化更有利于提高课堂教学的有效性,切实提高学生的英语综合语言运用能力。     

初中英语教学的优化之我见

在英语课程教学中,关注教学过程和方法是其中的最为核心环节,也是增强学生学习体验,提高学生综合语言运用能力的前提。这也就是说,在英语课程教学中,将学生学习的主体地位和作用和教师的主导作用进行有机融合,不仅能够增强学生的学习情感体验,还能够让学生在学习实践的过程中加深对语言文本的理解感悟,     

新课程背景下初中英语作文教学之我见

<正>作文教学是英语教学中的重要组成部分,但同时也是很多学生的薄弱环节。写作能力是初中学生在英语学习过程中需要培养的一种能力,提高一定的写作练习不仅可以培养学生对词汇、语法以及逻辑强烈的语感,也可以相应提升学生的表达能力和思维能力。英语写作也是对学生学习效果的一种衡量,所以初中阶段的学生应该提升自己的英语写作水平。1.现阶段我国初中英语写作的现状     

初中英语教学之我见

英语作为一门语言性学科,其学科特点主要是记忆性、应用性、新颖性。中学生由于其性格特点,学生正处于叛逆阶段,对教师布置的作业往往不能够及时完成,而英语正是需要学生大量的记忆和练习,这导致初中英语教学困难重重,教师难以实施相应的教学方法。中学阶段正是学生打基础的阶段,教师如何创新教学方法,激发学生兴趣,注重学生口语的培养,让学生体验到英语学习的魅力,这是初中英语教学的重点所在。     

初中英语教学之我见

<正>从事英语教学工作20多年,教学中我力求做到八个字步步为营,稳扎稳打,我的教学进度比较慢,我尽量让学生学一点会一点,尽量做到当天学当天消化。在教学中我认为应该做到以下几点。一、充分调动学生的积极性,才能最大限度地激发学生的内在潜能为了调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,我把全班学生划分成小组,每组的1号为组长,也是这个组中学习最好的,其次为2号、3号、4号、5号和6号,我采用的是加分制,为了能给     

初中英语教学之我见

如何在新课程标准下培养学生学习英语的兴趣?如何呈现一节精彩的课?怎样提高教师的教学质量?这些问题是我们广大英语教师所要研究探索的。本文笔者结合自身的教学经验,主要从四个方面进行了探讨。     

初中英语教学之我见

有的学生学习英语很顺利,有的学生则对英语心不在焉,多数学生面对一遍又一遍的英语学习、背诵、朗读感觉索然无味。学生的资质不同,学习成绩自然也大相径庭,我想,教师不仅要传授知识,而且还应关注每个学生的情感,这样才能做好教学工作,下面谈谈我的教学体会,期待指正。     

初中英语教学之我见

教学英语以来,深感教学事大责重,故无时无刻不殚精竭虑,尽职尽责,寤寐之间,行止之际,刻难忘怀。悉心请教同仁,仔细钻研教材,认真查阅资料,不惮劬劳苦辛,为教学竭尽微忱,但求传道功成,唯望解惑果就。日久天长,得体会一二,涉及学习兴趣、绿色英语、学习环境、学习气氛等不一而足,列举如下,祷盼同仁矫枉商榷。     

初中英语教学之我见

面对新课程大纲的要求,英语学习的指导理念有了很大的变化从怎么教人学到“如何学”再到如何帮助学习者学好英语。老师教的内容总是有限的,“教是为了不教”．如何在学生打好基础的前提下,培养学生浓厚的学习、运用英语的兴趣,养成良好的学习习惯,真正帮助学生学好英语,会学、会用英语呢？这是个现实的问题,要解决它,需要方方面面的努力。就初中英语而言,课堂教学是关键。下面我就此谈几点拙见。     

初中英语教学之我见

要想初中生学好英语,我们初中英语老师要抓好这四点,第一,在教学过程中要落实新课程的理念;第二,要抓好学生的英语阅读能力;第三,对语法知识要精讲精练;第四,常抓学生的听说能力的培养。下面,本人详细谈谈这四个方面:第一、在教学过程中要落实新课程的理念     

初中英语教学之我见

<正>1.搭建英语阅读平台,拓展英语多元学习资源作为教师,我们要增大自身英语多元学习的力度,拓展教师英语阅读量和平台。要让学生有兴趣,教师需要进一步增加自身的英语阅读量,便于教师的课文引入更加的贴近学生的生活,学生的爱好,以提高他们学习的兴趣。例如,我们在讲解人教版八年级上册《Unit 5 Do you want to watch a game show?》这篇阅读的时候除了     

初中英语教学之我见

<正>每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。     

初中英语教学之我见

学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。     

初中英语教学之我见

在学习英语过程中,学生能否积极主动参与是关键,老师应该激发和培养学生的兴趣,创设各种交际情境和有效的教学方洼,使学生的被动学习变为主动学习,进而激发他们的主动性。在新的课改教学中,教师不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,而是应该成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。着重培养学生听、说、读、写各方面的能力,给学生创造各种语言环境,使学生始终保持学习英语的主动性。     

初中英语教学之我见

学好英语,词汇的学习是必不可少的。本文通过分析外语教学中词汇教学过于薄弱,不利于提高学生的实际语言能力和终身学习能力的培养这一现象,依据素质教育的理论,阐述了词汇教学在英语教学中的重地位,以及词汇学习的有效方法。