关注学生 构建和谐课堂

长期以来,课堂教学沿袭的是教师台上讲、学生台下听的灌输式教学方式,使学生总处于一种被动地位,完全失去了主体性,影响了课堂效果。本丈针对如何关注学生,构建和谐课堂从以下四个方面进行分析：①以人为本,用爱滋润学生;⑦给点儿自由,放飞学生;③重视“罗森塔尔效应”,激励学生;④尊重学生的差异,让每个学生“动”起来。     

构建和谐课堂关注心理健康

人们对和谐的音乐赞叹不已，对和谐的山水心旷神怡。胡锦涛总书记在十六届四中全会上提出构建和谐社会。作为一名高中英语教师，应该为和谐社会的构建做些什么呢？和谐课堂是我们师生都向往的，我们应该在英语教学中进行心理健康教育，使学生获得知识，发展能力，形成品质，塑造性格。使学生在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，最终达到提高学习积极性、提高教育教学效果的目的。在英语课堂教学中，如何构建和谐课堂，渗透心理健康教育呢？     

关注细节构建和谐课堂

培智语文课程内容相对比较简单,知识的容量很小,如果不从细节人手,不讲究方式方法,就会出现一个死气沉沉、干巴巴的课堂。讲者索然无味,听者兴趣全无,知识是讲完了,可学生还是不理解。怎样把一堂课上得内容充实、     

关注学生差异 构建和谐课堂

新课程标准指出:教师教学要注重启发式和因材施教,要帮助学生认识自我、建立自信.和谐课堂的构建正是基于这一要求的前提下,在关注学生个体差异的基础上,让学生得到全面的发展和共同的进步.尊重学生差异,认识到每一个学生在数学上都能得到不同的发展,这是促进学生发展的基本前提;改变教学方法,让每一名学生都能积极参与到学习活动中来,这是构建和谐课堂的实质;科学地评价学生,让学生获得自信,并养成良好的学习习惯这才是教育的最终目的.     

关注教学细节 构建和谐课堂

教育理念是支撑课堂教学的灵魂,教学细节是透视教学理念的放大镜。杨再隋先生说过:“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”语文课堂教     

关注有效对话 构建和谐课堂

"对话"体现了"关注每一位学生发展"的新课程核心理念。我们应该通过师生之间直接性的对话,达到心灵的沟通,回归课堂的本义。一、创境诱趣,是实现学生与文本对话的基础让学生与文本对话,是我们新课程实验中致力寻求的新理念,也是我们教学的关键环节。通过对话,让每位学生的个性都得到发展,让他们享受学习的乐趣,感     

关注学生心理 构建和谐课堂

和谐的课堂不仅是学生学习文化科学知识的殿堂,更能促进学生心理的健康发展,形成良好的心理品质。和谐的课堂其主旨之处在于讲究课堂的"民主、平等、创新",即"和谐的师生关系,和谐的生生关系"。近年来学生的心理问题也十分突出,培养学生良好的心理素质已成为十分紧迫的任务。具有良好的心理素质对学生知识学习、能力发展、思想品德和审美素质的形成起着至关重要的作用。在教学过程教师要遵循学生的心理特点,注意培养学生的学习兴趣。努力构建和谐、民主的课堂氛围,教学中要充分尊重学生的人格,注重培养学生的成功感,加强综合实践,增强学生的自信心,从而形成健康的人格和心理。     

关注有效对话 构建和谐课堂

对话式教学既强调学生的主体性,又体现学生的个性化学习.教师应注重改善课堂上师生、生生、生本间的交互沟通渠道,教师引导学生理解文本,扫除障碍,尊重学生的独特体验,发现学生的闪光点,构建对话的通道,把对话引向深入,从而使课堂教学从形式对话走向有效对话,提高教 学效果.     

关注师生互动 构建和谐课堂

新课标一向强调以人为本,学生应该是学习的主体,语文教师应该关注每一位学生的心理发展需要,为学生构建活泼、生动的课堂,师生之间加强互动,有助于思维火花有利碰撞,激发出新的智慧潜能,从而全面提高学生的语文素养。     

关注教学细节 构建和谐课堂

教育理念是支撑课堂教学的灵魂，教学细节是透视教学理念的放大镜。杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”语文课堂教学过程中有许多有待开发的细节。学生的一句话、一个表情、一个手势，甚至一次低头，都有可能成为我们需要关注的精彩的细节。关注教学细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程。     

关注学生主体 构建和谐课堂

教学中，教师能否充分利用这个资源，及时调整教学进程，不仅可折射出其学生观，还直接影响到教学的实效和学生个体的发展。因此，教学中，我们要密切关注课堂情境中学生的学习状况，“以学定教”，设法创造一种适宜的“活动”环境，或情感诱导，或方法点拨，或激励肯定，努力促成有效教学的不断生成和深入，真正使教学成为一种知识生成、精神交融、思维碰撞、心灵共振的过程。本文拟就课堂中如何构建和谐课堂，结合实例略谈浅见，就教于同仁。     

关注人文精神教育构建人文精神环境

本文从人文精神的内涵出发,阐明了人文精神教育的意义,论述了人文精神教育的实践以及发挥高校思想政治学科在人文精神教育中的特殊作用。     

构建和谐课堂 关注学生全面发展

以贯彻素质教育的精神为宗旨,以和谐的师生关系为基础,以教学关系的和谐为核心,以学生全面、主动、和谐发展为最终目标。构建和谐课堂教学,促进学生全面发展。     

关注学生个体差异 构建和谐高效课堂

正一切以学生为中心,以快乐为根本,是实施高效课堂教学的一个中心。在高效课堂的实施中,学生是学习和发展的主体。尊重学生个体差异,激发学生自主学习、主动参与课堂学习,谋求学生全面发展是高效课堂的本质要求。一、从教学设计入手关注学生个体差异教师在备课中不仅要备教材、备教法,更重要的是备学生。教师既要注意学生的"共同点",还要关注学生的"特殊性"。在教学方案设计中,我们要努力站在学生的角度,根据学生已有知识水平的差异性确定学习目标,选择教学方法,充分预设学生可能出现的各种情况,据此制定相应的教学策略。教师应充分考虑学生思维的差异性,使教师的教学适应学生的学习,做到了以学定教,以教促学。在制定教学目标时,教师要特别注意目标的分层。在充     

关注教学细节，构建和谐化学课堂

课堂是由一个个教学细节组成的．细节虽小,却能折射出“教育的大理念、大智慧,细节虽小,却能闪耀出智慧的创造,正如“一滴水可映出太阳的光辉”,关注细节其实就是关注新的课堂教学理念,关注细节也就是追求教学的合理化、智慧化、精确化,只有欣赏细节,关注细节,才能使课堂魅力无穷．     

关注三维目标 构建数学课堂和谐生态

课堂是一个生态空间,学生是生态实体,学生在课堂上需要一个生态和谐的课堂环境。和谐课堂应当是多维、多极的课堂,不仅要重视学生的知识、技能,也要关注学生的学习的过程和方法,更要发展学生的情感、态度和价值观。下面就从《旅游费用》的教学行为跟进中谈谈自己的几点体会。     

关注生命成长 构建“和谐课堂”

和谐的课堂是传递知识和智慧的殿堂，是和学生平等、民主交流与对话的平台。如何构建“和谐课堂”呢？我根据多年的实践经验来谈谈体会。     

弘扬人文精神构建和谐校园

随着改革开放的不断深入，社会文明呈多元化的发展态势，对中学校园发展也产生了重要影响。现代中学在构建社会主义和谐社会的伟大进程中，必须加强人文校园建设，弘扬社会主义主流文化，努力构建具有人文精神的和谐校园。     

关注生命,构建和谐教育的数学课堂

<正>胡锦涛同志在对科学发展观的阐述中,着重论及了"以人为本"的教育理念。人的生命是教育的起点,对教育来讲,是对生命的关注。教育的终极目标是关注学生学得怎么样。课堂教学是学生学习的主阵地,理应关注人的生命的成长和发展。在现行的课堂教学中,过于关注学生知识、技能的掌握,忽略了人文关怀和生命关怀,忽视了生命主体尊重,导致人的发展的片面性。就在前几天,我校两个初二女生离家出走,至今未归。     

弘扬人文精神 构建生态课堂

把生态学原理运用到教学中，是教学研究的一个新的视角。其目的就是建立一个以“人”为中心的，与自然环境、社会环境、文化环境高度协调、和谐的人文教学生态系统，以促进学生的健康、全面发展。本文将以生态学的角度，对构建生态课堂进行初步的探讨，以期让课堂充满着生机与活力。