如何在历史教学中进行德育渗透

青少年正处于心理的发育期,是人生观、世界观、价值观趋于成熟的关键过渡时期,这对于人一生的品质修养与形成是至关重要的.因而在初中阶段对学生加强品德教育,其意义不言而喻.     

如何在历史教学中进行德育渗透

素质教育主张学校教学工作不仅要抓好智育,更要重视德育。作为基础教育必修课的中学历史具有很强的思想性、教育性,在对学生进行德育渗透方面有着其他学科无法比拟的优势。弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,充分发挥历史的教育功能是新课程的理念之一。那么,应当如何在历史教学中有效地对学生进行德育渗透呢？笔者结合自己的教学实践谈几点拙见。     

如何在历史教学中进行德育渗透

青少年正处于心理的发育期，是人生现、世界现、价值现趋于成熟的关奠过渡时期，这对于人一生的品质修养与形成是至关重要的。因而在初中阶段对学生加强品德教育，其意义不言而喻。     

浅谈历史教学中如何进行德育渗透

多年来,我在高中历史教学实践中不断探索渗透德育的方法和途径,积累了不少经验,但也需要进行反思和总结,形成系统化和规范化的学科教学中渗透德育的模式。教师应遵循教育教学规律,寓德育于历史教学之中,用历史学科相关内容来丰富德育     

如何在历史教学中渗透德育

现代教育强调德智体全面发展,其中,“德”包括思想与道德。在历史教学中渗透德育,主要是培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情和民族自豪感、历史责任感,加强青少年思想道德教育。如何在历史教学中渗透德育呢？笔者从以下几方面谈谈自己的认识。     

如何在历史教学中渗透德育

在历史教学中进行德育渗透,一是以趣激情,培养学生的爱国主义情感;二是以史为鉴,培养学生的开放意识和改革创新精神;三是以人为本,培养学生为理想而奋斗的坚强信念;四是以悟为主,引导学生运用正确的观点和方法分析历史现象和历史人物.     

在历史教学中如何渗透德育

历史教学担负着对学生进行德育的重要任务,担负着提高国民素质的重要责任,在教学过程中要注重渗透德育。     

在历史教学中怎样进行德育渗透

社会主义的教育目的,是培养学生德智体全面发展,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。不仅要使学生成才,更重要的是要让他们学会做人的道理,成为一个身心健康的、于社会有益的人。因此,在教学活动中,德育渗透就显得尤为重要。几年来,在我的历史课教学过程中,始终把德育教育放在首要位置,着力加强对学生的爱国主义教育,对于德育渗透内容进行了初步的探索,并取得了较好的效果。我的主要做法是:     

在文学教学中如何进行德育渗透

“教书育人”是每位教师应尽的职责，在某种意义上，“育人”比“教书”更为重要。近年来，随着市场经济的发展，大学生的人生观和价值观也随之“易位”。有不少人甚至走上危害他人与社会的邪路。重视高校的德育工作早已成为迫在眉睫的任务。然而仅仅依靠每周一次的德育课是远远不够的，而且学生中普遍有不重视非专业课的心理。如果能在专业课教学中适时地对学生进行德育教育则能取得良好成效。笔者仅以现代文学为例谈谈在教学中如何进行德育渗透。一、抓住时机进行爱国主义教育什么是爱国主义？列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对…     

在计算机教学中如何进行德育渗透

一、培养学生爱护设备、遵守规则的良好习惯 学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,注意计算机病毒的检查消毒,确保在有限的经济条件下,持久地开展计算机教学。帮助学生养成爱护设备、遵守规则的好习惯。 首先,要加强思想教育,使学生明白良好的习惯,不仅是个性心理品质的良好反映,也会使他们终身受益。在课堂上,教师要善于结合教学内容,注意挖掘教材中的思想教育因     

如何在体育教学中进行德育渗透

体育教学在对学生进行思想品德教育方面有着自己的特点和优势，它的一个显著特点就是寓思想品德教育于体育运动之中，使德育教育具有广泛的实践性和渗透性。笔者认为体育教学中可从两个方面来进行德育教育。一、以身作则，为人师表古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师是思想品德教育的直接实施者，康德说：“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展，只有性格才能形成性格。”可见，德育不是简单的说教，而需要言传身教。体育教师与学生有着密切的接触，在学生心目中有着特殊的地位。如…     

如何在初中语文教学中进行德育渗透

语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,既教书又育人,实现智育与德育统一,语文学科的工具性与人文性的完美统一,利用语文教材培养爱祖国、爱家乡的情感;培养学生热爱亲人、尊重友谊;利用语文教材,对学生进行正确的人生观教育。同时。也要利用多媒体的特殊功能来对语文教学进行辅助,达到语文的工具性与人文性“不着痕迹的自然融合”。     

如何在数学教学中进行德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。     

如何在语文教学中进行德育渗透

在2010年新版的《技工院校语文课程标准》中是这样描述的:语文课程致力于学生语文能力的形成与发展。……语文能力的形成与提升过程兼有启迪思维、陶冶情操的作用,一定的语文能力既是学生学好其他课程的基础,也是学生适应未来职业生活以及全面发展和终身发展的基础。由此可见,语文教学的质量与德育教育的效果是紧密相连、相辅相成的。为此,我们应在重视中职语文教学改     

如何在数学教学中进行德育渗透

德育是五育之首．是新课程改革中实施素质教育不可缺少的环节。数学是中学阶段的一门重要学科。在数学教学活动中．教师在传授文化知识的同时要对学生进行思想道德教育．为了搞好学校的德育工作．圆满完成德育任务．提高学生的思想素质,广大中学数学教师要以教材内容为载体,根据学科特点。将德育渗透在课堂教学中,努力把学生培养成有理想、有道...     

如何在数学教学中进行德育渗透

素质教育,德育先行。对学生进行思想品德教育,既是学校教育的重要内容,又是实施素质教育、提高学生综合素质的需要。教师应全面抓好课堂的德育渗透和课后的德育教育,这样才能为祖国的未来培养出更多合格的人才。     

如何在语文教学中进行德育渗透

语文是融知识性、思想性、人文性于一体的一门学科。在语文教学中渗透德育教育是语文教师的责任和义务,也是语文教学的三维目标之一。文章对如何在语文教学中进行德育渗透等问题作了探讨。     

如何在体育教学中进行德育渗透

"百年大计,教育为本;教育大计,德育为本"。随着素质教育的不断推进,依据教育教学的客观规律,创造性地研究新世纪中学德育,探索中学德育教育的方法,渗透学校德育是为人师者义不容辞的责任。德育,是学校教育的重要组成部分。德育既包含着人类社会文明进步,对教育培养人的素质普遍要求,又贯穿着国家对教育培养人的思想政治等方面的某些特殊要求,也是知识经济时代社会主义祖国赋予的历史使命。学生的思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的,因而