试论化学网络教育资源在化学学习中的应用

随着互联网技术和教育信息化进程的迅速发展,化学教育的网络化趋势在近年来日趋明显。新一轮化学基础教育课程改革要求改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导以自主、合作、探究为主的现代学习方式。而在化学学习中利用网络教育资源,有利于激发学生学习化学的动机、培养学习兴趣、满足学习需求,同时也有利于提高学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这说明加强化学网络教育资源的开发、利用,必将有利于师生在化学学习中实施现代学习方式。     

浅谈信息技术在化学教学中的作用

随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为核心的信息技术在教育教学中的广泛应用,现代信息技术已在教育教学的各个领域中起到了积极、有效地促进作用.在初中化学的教学中所表现出来的作用尤为重要.化学是一门实验科学,但有些化学实验和反应机理按常规演示难以实现,可借助多媒体教学模式演示,从而形成鲜明的感性认识.让学生不至于因为枯燥的授课方式而降低学习兴趣,更可以根据学生学习的进度来控制学习.     

运用现代信息技术,创建化学探究式教学模式

现代教育教学理念提倡教师探究式教学,学生探究式学习。探究式教学需要现代信息技术的支持。充分利用多媒体技术和网络技术具有的信息传播功能,可为化学教学展现新的情境,创设教学情境,激发学生学习兴趣;可促进自主学习,改变传统的学习方式;可辅助和完善化学实验教学,保持学生学习化学的兴趣;可探究模拟与建模微观世界,有利于化抽象为具体。信息技术与化学教学整合,赋予了教学多方面的新的可能或特征,有利于多方面发展的学习方式。     

信息技术与课程整合,实现教学做合一

信息技术与课程整合已经成为现代教育的一大特征,代表了现代教育的一个发展方向。信息技术与化学课程的有效整合,能充分调动学生学习的主动性和积极性,促进学生自主探究,合作学习,实现教与学方式的变革,践行陶行知先生所倡导的教学做合一。     

现代教育技术:提高课堂教学有效性的重要手段

现代教育技术的发展对教育教学产生深远的影响.在课堂中利用现代教育技术已经成为一种重要的教学手段,教师应该利用现代教育技术冲破传统的束缚,寻求有效的教学方法和方式,实现课堂教学的最大有效性;努力促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的转变,提高学生学习效率.     

浅谈新课改背景下初中化学教学模式的创新策略

正化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学的兴趣和积极性,则会造成学生接受知识困难,消极态度面对化学学习,并且学生的化学学习思维方式、创新思维等也不能的培养,这对于学生在将来的学习生活中学习化学学科带来一定的阻碍.因此,在现代初中化学教学课堂,教师应该采用     

浅谈新课改背景下初中化学教学模式的创新策略

化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学的兴趣和积极性,则会造成学生接受知识困难,消极态度面对化学学习,并且学生的化学学习思维方式、创新思维等也不能的培养,这对于学生在将来的学习生活中学习化学学科带来一定的阻碍.因此,在现代初中化学教学课堂,教师应该采用多样的教学方法和丰富的教学手段,在课堂上调动起学生对化学的兴趣,让学生在在快乐和满足好奇的不断探索中得到知识,提高学生探究问题、解决问题的能力.笔者经过对自己的教学实践进行总结,谈一下如何进行教学模式的创新,以及化学学习方式的转变.     

现代教育技术环境下的学生学习研究

通过论述现代教育技术环境下学生学习环境、学习内容、学习方式、思维方式及学习评价方式较之传统教育环境下的转变,展望现代教育技术环境下学生学习的前景．     

运用计算机网络构建自主学习化学教学模式的尝试

一、问题的提出当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育面临着严峻的挑战。传统的(即以课堂、课本、教师为中心)教学模式已无法适应未来社会对人才发展的需求。当以计算机为核心的现代教育技术像使用书、纸一样方便时,教师和学生的教学活动会发生什么样的变化呢?这便是我们要研究、探索、解决的问题。为此,我们尝试利用计算机网络技术,在化学教学中构建学生自主学习为主的课堂教学模式。二、运用计算机网络技术指导学生自主学习化学模式的基本特征1. 突出以学生为中心的主体…     

多媒体技术在高中化学探究式教学中的应用

高中化学探究式教学是高中化学教师根据学生思考问题的方式和解决问题方式所设计的教学活动.这种教育教学方式能充分调动学生思维,发挥学生主观能动性,发展学生自主能力.多媒体技术在现代化学教育中的地位日益上升,其在化学教学实践中的应用表现出相对突出的优越性.     

试论当前中学化学课程改革与发展的主要趋势

新时期,国内外中学化学课程改革与发展呈现出以下几种趋势:1.转变化学教育观念,培养学生的科学素养;2.提供多元化的课程,满足不同学生的需要;3.改变学习方式,培养学生的创新能力;4.拓展化学的视野,重视与其他学科的相互渗透;5.贴近学生经验,充分体现化学课程的生活价值;6.精心设计课程内容,营造真实的学习情境;7.重视化学教育与人文教育的有机结合。     

远程教育资源与化学学科教学的有效整合

随着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学 方式和师生互动方式的变革,现代远程教育为学生的学习和发 展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。所谓现代 远程教育资源与课程整合就是指在课程教学过程中把信息技 术、信息资源和课程内容有机结合’共同完成课程教学任务的 一种新型的教学方法。通过现代远程教育资源与化学课程的 整合’可以充分利用多媒体及网络共享资源的优势’培养学生 寻求知识、获得信息、处理信息的能力’培养学生探索、创新的 精神。     

网络信息应用于初中化学教学的研究探索

一、前言
　　新课程标准明确指出,化学课程与现代伏息技术的整合,必须有利于学生掌握基本的化学技能;必须有利于学生更好地掌根学习化学的基本方法;必须有利于学生将所学的化学知识应用于实践和创新,从而全面提高化学课程的学习效率和效果。这为化学课程与现代信息技术的整合指明了方向,化学课程与现代信息技术整合既要着眼于利用信息技术提高课堂教学效益,又要着眼于利用信息技术,促进教学方式与学习方式的形成,倡导信息化环境中师生的互动学习。要从改变教学内容呈现方式做起,提倡多种教学方式和学习方式并存。     

化学理论课“探究式”教学中“学习情境”创设研究

化学理论课“探究式”的教学方式通过创设良好的学习情境及目标定向活动,产生愉快的学习情绪,促使学生有效参与到探究过程中.可以通过化学实验、化学史、生产生活、实验数据比较等创设符合教学内容和学生特点的学习情境,同时运用现代教育技术,激发学生进入学习状态,以促进化学理论知识的建构,以及知识技能、情感态度、价值观等目标的达成.     

现代教育技术和英语课堂教学整合探析

运用现代教育技术可以实现教学手段和教学过程的优化,促进学生自主学习能力的提升,从而收到事半功倍的教学效果.新课标要求我们利用现代教育技术开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.那么如何运用现代教育技术尤其是多媒体来优化英语课堂教学呢?     

现代教育设备与传统导学案在化学课中的有机统一——学生自主学习能力的培养

现代教育设备辅助教学是当前教学改革和各类公开课以及诸多比赛中被普遍采用的教学手段.现代教育设备如教学一体机、微课视频等辅助教学具有直观性强的特点,较其他传统教学方法更易于激发学生对化学学习的兴趣,对多种感官的刺激可增强记忆的效果,使抽象的现象和概念具体化、直观化、形象化.合理、恰当地运用现代教育设备辅助教学使得课堂体现了师生的互动和学生的动手能力,可以轻松突破教学难点,提高化学教学效率和质量.导学案的运用可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习意识和能力,也可以保证学习质量,提高课堂教学的有效性.     

现代教育技术背景下学生学习方式转变的理论与策略

和传统的应试教育相比,现代教育技术理论为学生学习方式的转变提供了理论依据;而现代信息技术则为学生学习方式的转变提供了技术环境。因此,在信息技术迅猛发展的社会背景下,现代教师应当紧密结合现代教育理论、现代教育技术,对课堂教学进行积极的改革,促进学生学习方式的转变。     

立足小组合作学习，提高初中化学教学有效性

化学是初中阶段教育体系中的重点学科,也是学生们的化学启蒙学科,更是中考中的必考科目,因此对于学生来说,学好化学至关重要。以往教师经常会采用满堂灌的方式来教授化学知识,让学生通过听教师讲课记笔记的方式来学习,这种教学方式虽然能够传递大量的知识,但是无法展现课堂教育价值,而且学生处于被动式学习的状态,化学核心素养得不到提升。小组合作是现代教学体系中的重要组成,同时也是一种更有效的教学方法,应用小组合作,可以大大提升教学有效性,为学生的未来发展奠定良好的基础。     

一种新的高中化学教学模式的探索与实践研究

<正>传统的化学教学中,以教师为核心,以教为目的,学生始终处于被动学习地位,学生学习积极性低,课堂效率低,这种教学模式不能适应现代教育发展和素质教育的要求.随着新课改的推进,各个学校课改浪潮此起彼伏,模式多种多样,这次课改的显著特点是学习方式的转变,由原有单纯的接受式学习,转变为自主学习、探究式学习.最终目的是提高学生的综合素质,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率."真正的教育是为孩子终身而奠基的,而不是为了做题和考试,课堂不能     

高中数学教学与现代教育技术的整合

现代教育技术对高中数学教学的影响是深刻而广泛的.为了适应社会发展的需要,新<课程标准>中指出:高中数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.