成人高等教育有效教学的含义及特征

从教学效率及学生学习成效的角度对成人高等教育有效教学的内涵进行了界定，并从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理等方面入手对其特征进行了探讨。     

在数学教学中促进概念教学的方法探析

数学概念教学是数学教学中的关键因素,是高中数学教学中的基础。文章从教育心理学的角度对数学概念教学进行了心理学分类,着重从情感原理、活动原理、数学史料等方面分析了如何促进概念教学,并对其他促进数学概念教学的方法进行了。     

大学英语课堂教学生态现状分析

文章从生态学角度对大学英语课堂教学生态现状进行了调查分析,从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度,对调查结果进行分析并对构建生态化大学英语课堂教学进行了构想。     

从学生视角对普通高校双语教学的调查研究

高校开展双语教学是必然趋势,但对双语教学的研究多数从教的方面进行,较少从学生的角度进行研究.本文通过问卷调查,研究了地方高校学生对双语教学的认识,从对双语教学的认知、条件分析,教学过程中的课堂语言、课件语言、作业、考试以及教学效果等方面,详细探求学生对双语教学的基本要求,分析了双语教学中的矛盾问题,提出了推进双语教学的措施.     

大学英语教学中文化教学探究

文章从语言与文化密不可分的关系入手,对当前大学英语教学中的文化教学现状进行了述评;从学校、教师、学生角度对英语教学中的文化教学进行了思考。文章指出英语教学应该重视文化教学,将语言教学与文化教学紧密结合,培养学生对不同文化的比较鉴赏和跨文化交际能力。     

新课程理念下的中学物理概念教学

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,本文从教育心理学角度并结合新课程理念,对物理概念教学进行理性的思考,从五个教学视角对物理概念教学进行了论述．     

专业背景下中职数学的应用性教学策略探析

中职数学教学工作在开展时,为了进一步提高数学整体性,需要按照教学标准进行教学模式设计。本文从教学内容连贯性不强、教学目的性不明确两个角度对中职数学应用性教学现状进行了整理。并从提高教师专业综合素养、培养学生综合应用能力两个角度对中职数学应用性教学意义进行了探究。又从优化学习评价形式、丰富应用性教学内容、转变教师教学观念三个方面对专业背景下中职数学的应用性教学策略进行了探究,希望为关注这一话题的人们提供参考。     

浅论信息化对职业教学的推动作用

在明确职业教学培养目标的前提下,从社会发展趋势、教育教学理论交流发展、职业教学发展和社会人才观发展四个角度对信息化职业教学形成原因进行探索,从职业教学的教学设计、教学角色、教学环境资源等多方面分析了信息化对职业教学的推动作用。     

高师公共教育学有效教学策略研究——以四川师范大学为例

文章首先对有效教学的内涵进行了解析,然后对当前低效的高师公共教育学教学存在的问题,从学生学习积极性不高、教师教学方式刻板、教学时空不足、评价方式单一等方面进行了分析,最后对提高高师公共教育学教学的有效性策略,从培养学生教师角色意识、改变教学方式、加强实践教学、改革评价方式等方面提出了建议。     

浅谈高职高专体育专业游戏教学

从研究小学体育教学入手,对学校体育专业毕业生在小学的体育教学情况进行了调查,着重从对体育游戏教学的认识、条件、师资力量以及学生对体育游戏的兴趣等方面的实际情况进行了初步研究分析,并在此基础上对小学体育游戏教学及高校体育专业体育游戏教学提出了一些可行性参考意见。     

概率论与数理统计的双语教学研究与实践

结合概率论与数理统计的双语教学实践活动,从概念、处理方法和内容倾向性等方面对中英文教材进行了比较研究,从学生水平、教学模式和学习效果跟踪等方面对各个教学环节的教学组织与策略进行了探讨,提出了一些具体做法.     

数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例

单元教学设计是在单元教学基础上形成的一种新的教学设计模式,该模式要求教师从整体上把握教材内容并能进行系统的有效教学,广大教师只有掌握了单元教学设计的基本原理及相关的实施策略才能取得整体教学效果的最大化。本文从依据、内涵、特征、流程等方面对数学单元教学设计的基本原理进行阐释,然后以初中"图形的平移与旋转"为单元教学案例,从要素的分析、教学目标的确定、教学流程与学时的安排、反思与评价等方面对单元教学设计的实施策略进行了探究。     

探索性实验教学设计:氨的催化氧化

在充分考虑课程性质、中学化学教学的实际和教学对象的基础上,对《氨的催化氧化》实验进行了改革,并从教学目标、教学组织形式、教学过程、教学评价等方面对实验教学活动进行了具体筹划。     

中学生物教学中的幽默艺术

本文从理论上对教学幽默的含义、特点进行了分析和梳理,对教学幽默在生物教学中的实际应用进行了探讨,并总结了中学生物教学中的一些常见幽默方法。     

“快乐有效教学”在初中化学教学中的实践研究

文章以一个教学实践者的身份对初中化学教学中的快乐有效教学进行了探索，分别从建立其乐融融的师生关系、创设兴趣盎然的化学课堂、成功快乐的情绪体验三个方面对快乐有效教学进行了阐述。     

党史教育融入辽宁高校思政课教学研究

高校思政课是践行党史教育的主渠道、主阵地,对辽宁高校如何有效践行党史教育进行探讨意义重大。本文从提振精神、凝聚力量、指引方向三个维度对党史教育融入辽宁高校思政课教学的价值意蕴进行分析,从教学主体、教学客体、教学介体三个维度将党史教育融入辽宁高校思政课教学面临的挑战进行阐释。在此基础上,本文从优化教学目标、丰富教学内容、创新教学方法三个维度对党史教育融入辽宁高校思政课教学的实现路径进行了有针对性地探讨。     

基于TPCK模型的中职教师信息化教学能力提升策略研究

结合TPCK模型从教学设计、教学实施、教学评价三个方面构建了中职教师信息化教学能力提升的培训框架,对培训的形式和主题进行了设计研究,并对中职教师信息化教学能力的提升进行了相关探索。     

我国信息化教学研究现状及热点分析

文章基于知网文献,采用CiteSpace软件,首先从年度载文、核心作者、研究机构、发文期刊、高被引文献五个方面对我国信息化教学研究现状进行了分析,然后从信息化教学理论、信息化教学模式、信息化教学能力三个方面对我国信息化教学研究热点进行了论述.     

交叉学科的复合式教学体系设计研究

教学体系正逐步从传统的单一教学体系向现代的复合式教学体系发展.在交叉学科教学体系发展方向的指导下,提出了交叉学科复合式教学体系,并采用复合式设计方法从教学理念、教学主体、教学方法、教学手段、教学内容等要素对交叉学科教学体系进行了复合设计.     

微积分思想及其认识——兼论微积分思想的教育价值

从微积分的产生和发展历史揭示了微积分思想的孕育和形成过程,并从哲学、文化、美学、应用等角度对微积分思想的价值进行了全方位再认识,最后从高等数学教学角度论述了加强微积分思想教学对实现教学目标的重要意义.