如何看“家长开放日”活动

“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况，争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么，家长如何利用“开放日”活动，了解幼儿园的教学和孩子的发展呢？     

有效开展幼儿园家长开放日活动的研究初探

幼儿园应与家庭密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条 件,形成教育合力,保证幼儿的健康成长。目前,家长开放曰在 幼儿园开展得轰轰烈烈,成为家园联系的一项重要内容’但同 时家长开放日中也存在一些问题,成为困扰家长和幼儿教师的 难题。因此,有效提高家长开放日质量,使家长开放日成为更 好的家园联系平合,促进家园合作,具有非常重要的现实意义。     

如何提高幼儿园开放日活动家长参与的有效性

家长开放日是幼儿园家长工作的一种重要形式,它是指幼儿园定期或者不定期地邀请家长来园参观教育活动。家长通过活动可以深入了解孩子在园的学习生活情况,掌握子女的发展水平状况,知道教师的教育方法。教师通过活动能提高教育教学水平,并与家长及时沟通,获得有效信息,有利于促进其业务能力的提高。细致阐述了开展此类活动的经验。     

如何提高“家长开放日活动”的有效性

家长开放日活动是家园联系的途径之一,不仅家长从活动中吸取了教养的经验,增进了亲子之间的感情,而且教师的组织能力、专业水平有了不同程度的提高。幼儿园应着力优化家长开放日活动,并以此为手段,促进和家长的交流和联系。     

家长开放日活动评价的初步研究

家长开放日活动评价是幼儿园教育的重要组成部分。家长开放日活动的评价主体主要是家长、教师及园长等。本研究发现,家长开放日活动评价有主体多样化、内容全面化等特点,同时存在部分评价主体态度消极、评价力度不够等问题。优化评价体系可以从重视发展性评价、重视过程性评价等方面着手。     

幼儿园家长开放日活动的思考与实践

幼儿园家长开放日活动作为家园联系的一种方式,是影响幼儿发展的一个组成部分.关于加强家园沟通,开展形式多样的家园活动这一要求在我国许多政策性文件中都有所体现.实践证明,没有家长的参与,幼儿园将无法适应社会需求的变化或对课程进行改进.教育的责任同样落在家长、社会身上,而幼儿园开展家长开放日活动就是向家长、社会打开一扇大门,对家庭教育的指导作用有着深远影响.由此可见,如何组织开展内容丰富、形式新颖又符合园本实际的开放日活动,是大家迫切的需要.     

家长开放日活动的现状与对策

近几年随着我国教育改革的不断深入,家长对幼儿园的教育现状关注度逐渐增高。幼儿园在进行幼儿教育中会采用家长开放日的方式对其进行教育。本文中针对当前我国家长开放日的现状进行分析,研究得出当前我国幼儿园家长开放日的活动中存在参与人的喜好程度不高和满意度的效果不高的问题。进而进一步对对这两种问题进行分析,得出我国幼儿园未来在进行开放日活动训练的过程中可以从而正确的了解家长开放日的作用、丰富幼儿园家长开放日的活动内容、掌握科学的幼儿园家长开放日的教育教学原则与教学方法三方面进行改革和完善。     

别开生面的家长开放日活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”。根据《纲要》精神，我们在一次家长开放日活动中进行了尝试，收到了意想不到的效果。[编者按]     

“爸爸老师”和“妈妈老师”——记我班“周五家长开放日”活动

和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个     

15中分校政治组开放日活动的点评和感想

1、教学方式多样化 本次开放日的五节课，在教学方式上呈现多样化，有的一节课采用多种教学方式来呈现。教师在选取教学方式时，突出考虑的是教学的目标能否达成，学生的主体作用是否得到发挥，是否能激发学生的积极性和主动眭。如在讲主动拒绝不良诱惑时，张玲老师的活动体验式的教学使学生能深入到实际生活中去探究在面对不良诱惑时如何说“不”；在讲隐私时，步立新老师采用探究式教学，通过申请QQ需要填写的内容，     

博物馆教育资源整合对社会教育活动策划的启示

博物馆是为社会各界人士提供教育资源的重要机构,随着社会的发展,各种教育机构和教育资源层出不穷。社会教育活动是博物馆教育职能的最好体现,合理利用资源进行策划,成为博物馆教育工作者的首要任务。     

让“开放日”成为家园互动的有效平台

家长"开放日"活动,是家长深入认识幼儿园、了解幼儿在园情况的必要途径,更是家园联系的重要平台。但是在实践中,由于观念、认识、组织等方面的原因,"开放日"活动往往存在诸多误区和缺陷:活动目的上重在宣传、展示,活动性质上有单向指令性,活动过程有片面性、随意性。家园互动应当成为开放日活动的核心与关键目标,也是强化家园互动的基本策略。     

创新活动载体 注重实践特色——鹰潭市第八小学举行“学科联动、小初衔接”教研开放日活动

2014年5月16日上午,鹰潭市第八小学（以下简称（鹰潭八小）盛装迎宾。鼓号队,鼓点铿锵,号声嘹亮;魔方队,旋转七彩,拼成七彩“八小欢迎您”欢迎语。律动的“欢乐竹竿”舞、灵动的“花样跳绳”、欢快的“铁环运动”、轻盈的“橡皮筋”、飞翔的“航模表演”,鹰潭八小的校园里,伴着初升的朝阳,到处都是孩子们跃动的身影。     

促进家长主动参与开放日活动的尝试

正家庭是幼儿园重要的合作伙伴。随着我国民办幼儿园蓬勃崛起,广大幼教工作者应充分认识到家园配合是推进素质教育的必要途径。那么,如何促进家长主动参与幼儿园开放日活动呢,我们认为主要从以下几方面进行。一、架起教师与家长间情感桥梁促进家长积极参与开放活动家园沟通不能只是开几次家长会,办几期家长专栏,要充分认识到孩子是不断发展变化的,是一个动态渐进的过     

引导家长参与开放日活动

家长开放日活动可以使家长充分感受和了解孩子在幼儿园的表现．了解幼儿园的教育内容和方法．增加家长和幼儿园沟通的机会．从而更好地促进幼儿的全面健康发展。但是．有时候．由于家长参与活动时的某些不适宜行为使得活动的效果不佳。现在我们就从一次家长开放日实例来看幼儿园教育活动开放日可能存在的一些问题。     

多方并举促进家长参与幼儿园开放日活动

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,实现家园相互配合、同步教育,才能更好地促进幼儿健康成长。为此,银川市金凤区回民幼儿园多方并举,促进家长主动参与幼儿园开放日活动,共同教育幼儿。     

后现代课程理论对幼儿园家长开放日活动的启示①

美国课程论专家多尔（Doll）借鉴了皮亚杰的生命系统理论、普利高津（Prigogine）的混沌理论、布鲁纳和杜威的新认识论以及怀特海的过程思想,创建了后现代课程理论。运用此理论指导我国幼儿园家长开放日活动的改革很有意义。     

家长参与幼儿园家长开放日活动的价值与现状研究

家长开放日已成为家园联系的重要形式之一,如何让家长积极、深入、有效地参与其中,成为困扰我们的现实难题。因此,提升家长参与开放日活动的积极性和有效性,明确家长在活动中的角色,对提升整个开放日活动的质量,使家长开放日活动真正成为家园联系、合作的平台具有重要意义。     

我市部分普通高中开展教学开放日活动取得良好效果

为落实市教育局有关文件要求,充分发挥重点中学和新课程实验样本校示范辐射作用,进一步促进全市高中教学工作科学发展,推进普通高中新课程实验,由市教科所统一组织,6所普通高中开展新课程教学开放日活动。     

从“测量”看“基本活动经验”的重要性

数学课程标准修订后,由“双基”走向“四基”,对于“四基”中的“基础知识”、“基本技能”、“基本思想”一线教师较能理解,但对于“基本活动经验”,一线教师往往因时间、空间的影响,组织活动的经验少。