论江泽民关于教育创新的思想

教育创新思想是江泽民教育思想的精髓，教育创新要求教育理念创新、教育体制创新、教育技术创新和课堂教学创新。江泽民关于教育创新的思想指明了未来中国教育的发展方向。是面向21世纪我国教育改革与发展的必然抉择。     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想，是江泽民创新思想体系的重要组成部分，也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物，是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展。     

认真学习江泽民总书记“七一”重要讲话精神 推进我院的改革与发展

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话，通篇贯穿了解放思想，实事求是的精神，全面回顾和系统总结了我们党80年的光辉历程和基本经验，全面阐述了“三个代表”得要思想的科学内涵，我们要认真学习这篇重要讲话，进一步把思想和行动统一到讲话精神上来；以讲话精神为指导，坚持解放思想，事实求是的思想线，以讲话精神为指导，进一步推动我院的改革和发展。     

论江泽民的教育创新思想

江泽民的教育创新思想是从国家前途和民族命运的高度提出的,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论在新的历史时期的创造性发展。教育创新首先是教育思想要创新,教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、教育方法和教育手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新。要贯彻“三个代表”重要思想,把握“三个面向”方针,通过具体实践,推进教育创新这一复杂的系统工程。     

紧紧把握好教育体制创新的着力点

中共中央机关刊《求是》杂志2003年第4期(2月16日出版)的“十六大代表谈十六大”的专栏上,发表了省教育厅党组书记、厅长、省委高校工委书记蒋作斌同志的文章《紧紧把握好教育体制创新的着力点》。本刊特全文转载,以飨读者。     

全球化推动教育体制创新

今天，越来越影响着一国与一地的人才、技术、资小流动的全球化，使中国的改革走到了一个历史的转折点。今年2月底，《纽约时报》发表的一篇文章认为，中国的基尼系数(反映贫富差距)达到了新中国建国前的水平。3月初，中国社会科学院经济研究所的一项研究也表明，中国的城乡差距名列世界第一。正是这样的信号，显示出了中国对1978年以来的发展模式进行重大修正的必要性。     

江泽民论教育创新

进行教育创新,首先要坚持和发展适应国家和社会发展 要求的教育思想。要坚持党的教育方针,坚持教育为社会主义 事业服务,坚持教育与社会实践相结合,同时要十分注意研究 和解决教育面临的新情况新问题,深入探索新形势下教育发 展的规律,更新教育观念,确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。     

推进区域教育体制创新研究——以杭州市下城教育综合改革实验区为例

区域教育改革已成为当前教育改革的重要形式,而体制创新是解决区域教育改革走向深入发展的关键。杭州市下城教育综合改革实验区在推进区域教育改革实践过程中积极尝试体制创新,探索实施了合作型领导体制,构建了专业化干部成长制度、动态化教师管理制度、生态化办学体制以及发展性科研管理制度等,有效破解了制约区域内教育改革走向均衡、公平、优质及多样化的发展难题。     

江泽民教育创新思想探析

面对时代发展对教育事业提出的新要求，江泽民同志从更新教育观念、创新教育体制、推进素质教育及提高教育的现代化水平等方面全面阐述了教育创新的思想。这一思想发展了马克思主义的教育理论，对促进新世纪我国教育改革发展和实施科教兴国战略具有重要意义。     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想 ,是江泽民创新思想体系的重要组成部分 ,也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物 ,是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展     

教师教育体制的创新与发展

教师教育体制是为了实现教师教育的目标、按照一定的原则建立起来的组织管理制度。当前我国教师教育体制的创新，一是应该探索和完善独立的教师教育体系，形成多层次、多类型的教师教育机构，培养高层次的中小学教师；二是应该积极探索多样化的教师培养和培训模式，将定向教师教育与非定向教师教育相结合；三是应该进一步完善教师教育的各种制度，为确保教师教育质量提供制度上的保障。今后，教师教育体制的发展需要处理好学术性和师范性的关系，进一步明确教师教育的发展方向；要理顺各级各类教师教育机构的关系，充分有效利用教师教育资源；并建立科学有效的教师资格认证制度，提高教师队伍的整体水平。     

试论江泽民创新教育观

探讨了江泽民提出创新教育观的主要内涵、作用及历史意义.认为江泽民教育观强调培养创新精神和人才的素质教育的核心,是毛泽东、邓小平教育观的继承与发展,是其科技动力观向教育的延伸,是21世纪振兴中华的奠基性部署.     

学习江泽民同志关于人才培养的论述

一、培养各级各类合格人才是我国现代化建设的客观需要　　一定的教育要为一定社会的政治、经济服务 ,归根到底是要通过培养出符合这个社会所需要的人来为它服务。江泽民同志指出 :“实施科教兴国战略 ,关键是人才。”[1] “培养同时代潮流和现代化要求相适应的大批人才 ,不断开拓新的科学研究领域 ,是关系我国的发展前景和国际地位的百年大计”。“在社会的各种资源中 ,人才是最宝贵最重要的资源。”“大批优秀人才的不断涌现及其作用的充分发挥 ,中国社会主义现代化事业的发展就大有希望。”[2 ]1 社会现代化关键是人的现代化现代化建设是…