个人的分量不要太重——邓小平关于领袖个人作用问题论述的几点启示

邓小平根据自己的亲身经历 ,总结中国以及国际共产主义运动的经验教训 ,认为在党和国家的领导体制中 ,领袖个人的分量太重 ,对党和国家是不利的 ,是不健康的和危险的。但是 ,由于种种原因 ,对于现实的社会主义国家来说 ,都不同程度地出现过或存在着领袖个人分量太重的现象。要避免因此而出现的弊端 ,就必须正确对待个人在历史上的作用 ,摆正领袖与集体、领袖与群众的关系。我们今天重温邓小平关于领袖个人作用问题的论述 ,仍然可以强烈地感受到其思想蕴涵的深邃和巨大的震撼力     

无产阶级政党领袖的伟大作用——学习列宁关于领袖、政党、阶级、群众相互关系的学说

伟大导师列宁指出:“群众是划分为阶级的;……阶级通常是由政党来领导的;政党通常是由最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务而称为领袖的人们所组成的比较稳定的集团来主持的。”列宁的这段话,精辟地阐明了领袖、政党、阶级、群众之间的相互关系,充分地肯定了领袖对政党、阶级、群众的领导作用。在我们党同王张江姚反党集团的两个阶级、两条道路、两条路线的生死搏斗中,深刻地理解列宁关于领袖、     

论邓小平政治人格与领导风格的形成

在发展中国家,领袖的政治人格与其领导风格紧密相连,进而深刻地影响着一个国家的政治生活,也确定了国家政治权力运行的基调。采用个体研究法,借助于政治社会化的理论和通则对邓小平的政治人格、领导风格和其形成根源进行分析,以此为基础,可以进一步深化对邓小平建设有建设中国特色社会主义理论的理解。     

教师领导力的内涵及价值

近年来,美国明确地提出了教师领导力的理念。教师领导力的定义很多,尚未形成统一的概念,多数从教师领袖的角色作用来阐明领导力的内涵。从美国教育改革发展的角度来看,主要有三种代表性的定义:(1)教师领袖是那些能给予同事鼓励、提供技术和知识、解决课堂问题并热情学习新事物的人;(2)教师领袖是在教室内外承担领导角色、致力于学校的改革和学生的学习、影响其他同事提高专业水平、领导教师学习共同体发展的人;(3)     

论校长“意见领袖”的新型角色

正传播学理论中的"意见领袖",可丰富到校长角色中,给校长的专业发展以新思路,拓展校长的路径选择。本文力图论述"意见领袖"角色校长的要素,校长成为"意见领袖"的内在机理以及其实现的路径。一、校长"意见领袖"角色的内涵校长的思维对学校的发展有着极其重要的影响,不同角色类型的校长都有其领导学校的侧重之处。而"意见领袖"作为一种新型的角色,有其全新的定位与特质。在与校长其他角色类型的对比中,我们可以看     

张之洞领导活动中的发展之维——基于领导学行为理论的思考

张之洞是晚清重臣,中国近代化之巨擘。从现代领导学行为理论的角度来分析张之洞的领导活动,可以发现,在这位洋务派领袖的领导活动中存在大量发展性的要素,这在很大程度上加强了张之洞领导活动的有效性,促进了其领导活动的成功。发展是时代的主题。通过对张之洞这样一个特定领导者及其领导团体的分析,可以让我们更清晰地看到,领导活动的变革性和创造性集中地表现为领导发展之维,不仅是历史过渡时期需要领导者具备发展性的战略思维,事实上人类社会的进步无时无刻不在呼唤发展的领导。     

毛泽东的领导艺术与辅导员的工作艺术

作为党的杰出领袖,毛泽东在领导活动中表现出了高超的领导艺术,其内容丰富,极具特色。深入分析毛泽东的领导艺术,对于新时期加强辅导员的工作能力建设,提升辅导员的工作艺术水平,具有重要的借鉴和指导意义。     

说“领”道“导”

“领导”这个词儿。大概是后起的,因此,它不为《词源》所录。相对而言,“领袖”一词就要古得多。早在《晋书·魏舒传》中就有这样的话:“文帝深器重之,每朝会坐罢,目送之曰:魏舒堂堂,人之领袖也。”在《晋书》中还有“后进领袖有裴秀”的说法。先进领袖后进,这样“领袖”这个词儿就用开了。屈指一算,也用了一千五、六百年了,其词义至今也没大变。而“领导”的含义就丰富得多了,它的后起,也是顺理成章的事。     

创建英雄中队 打造德育品牌——在纪念中国“红领巾积分行动”实施八周年暨推进“‘双百’人物进校园”系列活动大会上的发言

尊敬的各位领导、老师、少年朋友们：大家好!我来自祖国的东北辽宁省,受我们沈阳市岸英小学少先队大队“毛岸英中队”的委托,荣幸地来到开国领袖毛泽东的故园,来到留有领袖光辉足迹的校园。出席今天的盛会,心情无比激动!有说不尽的话语要在这里倾外……     

"第二号人物"

事必躬亲的领导当然是个好领导,但在动物王国中,有些聪明的"领导"就不太爱管事,乐呵呵地当着自己的"悠闲国王". 狼王就是这样的动物"领袖",它靠的是自己的副手--"第二号人物"来统治自己的狼部落.     

论毛泽东科学决策的思维特色

今年是毛泽东百年诞辰。这位伟人在长期的领袖生涯中给我们留下了许多领导决策方面的宝贵财富。中国革命和建设能够从胜利走向胜利,是与毛泽东的科学决策分不开的。全面地科学地研究和总结毛泽东的决策思想,对于拓展与深化毛泽东思想的研究和指导实际的领导决策工作,对于建立有中国特色的领导决策理论,对     

学校改进中教师领导研究述评

在学校改进的研究中,教师领导已愈来愈成为重要的研究领域.目前学校改进中教师领导的研究集中于对行使领导力的教师--"领袖教师"的研究,围绕领袖教师在学校改进中的角色、能力、发展以及与他人的关系而展开.整体而言,现有的研究存在以下的特点:(1)领袖教师自身的专业发展是研究的核心;(2)整全式的研究策略;(3)领袖教师与情境的关系研究还较为缺乏.     

两种领袖观的根本对立

领袖问题,是林彪、“四人帮”设置的一个重要“禁区”。他们全面篡改马列主义,用封建的、资产阶级的领袖观冒充无产阶级的领袖观,搞乱了理论是非和政治是非,给人们带来了严重的精神创伤,致使有的人至今还没有消除悸慄。为了彻底粉碎林彪、“四人帮”的反革命思想体系,必须清算他们在领袖问题上宣扬的种种谬论,把颠倒了的是非重新颠倒过来。领袖是一个领导集体,而不单是某一个人列宁说过:群众是划分为阶级的,阶级通常是由政党来领导的,政党通常是由最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务而称为领袖的人们所组成的比较稳定的集团来主持的。列宁这段话精辟地阐明了群众、阶级、政党和领袖之间的关系,是对马克思主     

发挥评价与评估的协同效益促进学生更好学习——评价与评估的国际视角

各国政府与教育政策制定者越来越关注对学生、教师、学校领袖、学校及教育系统进行评价与评估（EvaluationandAssessment）。评价与评估正被用作一项更好了解学生学习情况,向家长和社会提供有关教育表现的信息,以及改进学校、学校领导和教学实践的重要工具。评估与评价结果对于了解学校系统的表现以及提供反馈变得越来越重要,而所有这些的最终目标是帮助学生学得更好。     

基于三维测量仪器研发的工程领袖人才实训计划探索

工程领袖人才培养计划旨在培养未来10—15年内有可能成为企业总工程师的工程领袖人才,除了培养其创新意识和能力以外,更应培养学生的工程实践能力、工程项目综合策划能力、团队合作能力、团队领导能力、环境适应能力,因此在制订培养方案时,需要从各个方面综合考虑,在培养学生各种能力的同时,注重学生的品德教育,锻炼学生的意志品质,训练学生的技术经济学思维意识。四川大学从2015年开始以专款计划形式在电子信息学院进行"工程领袖型人才培养计划"试点,开启基于三维测量仪器研发的工程领袖人才实训计划探索。     

听课评课要注意“量与质”

听课评课是学校领导的一项常规性工作,也是其了解课堂教学状况和检查教学质量的一条主要途径,只有将这项工作认真地贯彻落实,才能促使学校领导更加深入地抓好课堂教学和教师的评价工作。     

基于知识图谱的抗疫意见领袖热点话题检测与分析

新型冠状病毒（COVID-19）疫情爆发期间,涌现出了众多的抗疫意见领袖。通过对意见领袖话题传播和演化进行分析研究,可以为网络舆情治理和疫情防控提供理论和知识支撑。采用N-Gram语言模型和Shingling相似度算法相结合的方式进行话题检测,再通过Neo4j图数据库存储与检索意见领袖、话题、事件等多维实体特征,构建以意见领袖为核心的话题图谱。实验结果表明,话题准确率达82.3%,召回率达81.6%,与传统Single-Pass聚类相似度算法相比均有所提高。通过对图谱分析,能够简单直观地展示出不同实体间多维舆情关系。同时,可以提高检索速度和分析效率,符合舆情传播客观规律。     

“二次革命”后孙黄分歧及评价

“二次革命”失败后,孙中山和黄兴这两位辛亥革命的领袖,围绕着诸多问题发生分歧。借助历史参与者的回忆和文献资料来客观地对这些分歧予以评价,对于全面地理解历史人物及反思历史有着重要的价值。     

谈与领导沟通的艺术

高职院校的生命线是就业率。高职学生就业后,如何与领导相处,怎么与领导沟通,这是我们该研究的课题。人人都有自己的领导,有的叫领袖,有的叫老板,也有的叫头儿。领导掌握着生杀予夺的大权,我们应该与领导保持良好的人际关系。     

向雷锋同志学习

我们伟大的领袖毛主席号召我们“向雷锋同志学习”,刘主席、周总理和其他中央领导同志,都题词要我们学习雷锋同志。目前,全国人民正在热烈地传诵着雷锋同志的英雄事迹,各地学校广大师生正在开展一个“学习雷锋”的教育活动热潮。这是一件具有深远意义的大事。我们每一个教育工作者都应该响应毛主席和共他领导同志的号召,认真地