那一刻,让我学会了感恩——记一次难忘的班会

2008年12月12日,是我终生难忘的一天.那天我们全班同学和爸爸妈妈一起召开了我上小学以来的第一次主题班会.为了这一天我们全班同学付出了太多太多,盼了好久好久.我们很早就把我们的"家"打扮得漂漂亮亮,随着主持人洪亮的报幕声,"响亮的名字"主题班会开始了!     

“我与《湖南教育》”征文启事

学校的主题班会竞赛开始了,我们班班会的主题是<我爱我班>,它是这样设计构思的:在全班同学齐唱<众人划桨开大船>的歌声中主持人开始主持班会,接下来有三人诗朗诵,有小品表演,有班徽设计展示,有同学们自由讨论"怎样处理同学之间发生的矛盾?""怎样为班集体添光彩?"等问题,最后在班主任老师的小结中结束班会活动.     

适合语境 衔接自然——高考串联词题命题特点及答题技巧点拨

【特色试题】(2011年广东卷试题)班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了"元宵节"(正月十五),接下来韩梅同学介绍"中秋节",这时班会主持人要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话,     

谈如何设计主题班会活动方案及实施

一个成功的主题班会必须提前设计好活动方案,只要把方案做好了,主题班会才会开得有声有色。好的主题班会方案是基础,优秀的主持人是使方案成功实施的关键。     

精心设计主题班会加快良好班风的形成

如何设计主题班会,使这种传统的教育形式常用常新,真正起到教育学生的目的,是每位班主任开学伊始制定工作计划时要认真考虑的。我在接手初一班主任工作之初,考虑到初一上半学期的主要工作是尽快形成民好的班风,根据每个月的工作重点,设计了以下四次主题班会。一、夸夸我自己学生刚升入初中,他们好奇、兴奋、紧张,无论是何种层次的学生都会自觉或不自觉地掩盖起各自的缺点,展示自己的优点、特长,每个人的心里都有一个新的目标,这是我们实施教育的大好时机,这时开主题班会“夸夸我自己”最为恰当。在会上,人人发言,只谈优点,免…     

践行"八荣八耻"主题班会设计方案

[班会目的] 1、通过主题班会,使学生懂得荣辱的重要性; 2、通过主题班会,使学生深刻认识到"天下兴亡,我的责任"和"班级兴亡,我的责任"的强烈使命感和班级荣誉感; 3、通过主题班会,学习"八荣八耻",明辨是非荣耻,使学生树立正确的人生观、价值观和道德观,增进心灵和情感的沟通和交流.     

班会主题何处寻

正召开主题班会,是班主任工作的重要组成部分,也是班级建设的重要途径。要开好主题班会,让班会发挥其应有的作用,第一要务是确定班会主题。如何选择并确定班会主题呢?一、从"已然"中提炼主题班会的一个重要目的是为了解决问题,促进工作。教育教学中发生的问题,就是班会主题的重要来源。有一年高考前夕的一个傍晚,我在学校值班,看到一个学生在操场边哭泣,就走了过去。她说:"老师,明天就要模拟考试,我发现自己什么都不会了,脑子一片空白。我     

光有爱是不够的

学校的主题班会竞赛开始了,我们班班会的主题是《我爱我班》,它是这样设计构思的：在全班同学齐唱《众人划桨开大船》的歌声中主持人开始主持班会,接下来有三人诗朗诵,有小品表演,有班徽设计展示,有同学们自由讨论“怎样处理同学之间发生的矛盾？”“怎样为班集体添光彩？”等问题,最后在班主任老师的小结中结束班会活动。按理说,班会课这样设计,气氛应该是可以活跃起来的,可是等比赛真正进行时,却只有表演的同学在表演,只有主持人在讲述,却没有发言的同学去积极发表自己的感受,特别是在同学们自由讨论发言环节竟没有人举手来参与,全班顿时冷场了,主持人也慌忙叫了几位同学来救场,可是那几个同学就是不配合了,之前我叫他们主动点,叫他们积极举手,他们满口答应,     

一次难忘的尊师班会

"曹老师,请您参加我们今天的班会好吗?"高一(11)班班主任金连梅老师向我发出了邀请. "要我参加?啥内容?"我随声问道. "针对张征的不尊师问题,开个主题班会."噢!我恍然大悟,原来是解决张征和我的"矛盾".     

新课程理念下如何开好主题班会

班级是学校教育的基本单位.主题班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,围绕一定的主题,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式. 传统的主题班会是由老师总结上阶段工作(批评,表扬),布置下阶段工作任务,学生只是低着头随意地听.后来有所改革,由老师讲变成了由主持人讲(主持人由老师提前找定),这无疑是一种进步,但学生所说的仍都是老师的意图,本质上没有多少区别.     

用宽容为孩子撑起成长的绿阴

"珍爱生命"主题班会已接近尾声.我回想着班会内容,为这次活动的总结发言拟着腹稿.     

常规性班会设计一例

常规性班会形式比较单调,多为班主任唱独角戏,气氛压抑,效果不佳.例如期末让学生对自己进行评价,作自我鉴定.那么,如何使之既有吸引力又有教育性?我精心设计了"我是谁"主题班会.     

主题班会形式示例

班会是学校对学生进行德育教育的重要形式。近几年来,我们发现有些年轻班主任由于缺乏经验,不善于组织班会,有些班主任对班会的重要性认知不足,往往把班会搞成训话,念报纸,形式呆板,内容空洞,学生不爱听。根据这种情况,我校开展了“优质主题班会”的评比工作,下面选取几种不同的形式,做为示例来谈谈。 示例一:(高二年级) 主题班会标题:《凡人凡言》。这次班会采用演讲式,由学生自己组织,主持人及演讲者均为学生。 班会开始,主持人道开场白:     

开好主题班会 引领学生成长

作为班主任,我对每周一次的班会非常重视,总是根据孩子们的情况精心设计主题,让班会引领孩子们成长。比如,开学后的第一次班会,我一般会以"开学了,我好高兴"为主题,请同学们事先去查找伟人对开学第一天的认识,并让大家谈自己准备怎样面对学校生活。因为是第一次班会,     

主题班会怎样发挥育人功能

<正>主题班会是班级教育活动的重要形式之一,是班委会在班主任的指导下,针对班上的某一倾向性问题,组织全班同学围绕一个主题召开的班级会议。主题班会是实施德育教育的重要载体,是学生开展的一种自我教育活动,也是班主任工作的一项重要的内容。那么,如何提高主题班会质量,充分发挥主题班会的育人功能呢?一、认清召开主题班会的几个误区1.主题班会成了"大杂烩"主题班会的"主题",好比一只曲子的基调,是用来定音     

[问题探索与操作方法之五]如何将民族特色技艺教育和班级文化建设结合在一起?

问题: 我新接的预备年级准备开第一次主题班会.准备会时,班级里的同学一个个都低着头,惟恐被老师叫到.尽管学生们的表现不积极,那次主题班会在我的精心安排和导演下,还是勉强开展了起来,但这次班会却让我陷入深深的思考之中.学校提出的"弘扬民族优秀传统文化,夯实学生科学人文底蕴"的办学特色,让我的思绪一下子活了起来,我寻思着:如何将民族特色技艺教育与班级建设结合在一起?     

不能为冷漠找借口——与《一堂“生成”班会的启示》作者商榷

"……一个叫刘静的女学生突然呕吐了.一时间,教室里乱作一团,同学们纷纷掩鼻而逃,尖叫声、责备声、桌椅的挪动声不绝于耳.我隐约感觉到,一个很好的班会主题正在'生成'.我静静地站在原地--我想让学生们好好地体验一下这一真实的情境……"这是发表在《班主任》2006年第3期《一堂"生成"班会的启示》一文中"生成班会"的案例叙事.     

主题班会的经验

按校领导的要求，我班班委、团支部决定在学校开放周期间举行一次以“创新”为题的主题班会。本次班会完全由同学们自导自演，得到了来宾（包括各校领导、教师及学生家长）的一致好评，办好这次班会，我得到了如下经验：一、加强策划。为了表现当今中学生创新的特点，体现班会的主题，我们事先进行了精心的策划，选取了同学们自编自导的课本剧《白毛女》，中西乐器合奏《真的爱你》等节目，体现中学生的独创性。事实证明，这样的安排起到了预想的效果，不少老师看过以后，都说这是一个很有新意的主题班会。二、强化主持人的作用，并加强他们…     

如何开好主题班会

一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶情操;一句名言,能净化人的心灵;同样,一次好的班会,能让学生受益匪浅.主题班会不仅是对学生进行思想品德教育的重要途径,也是提高学生思想品德素质的一大"法宝".如何开好主题班会,真正发挥其独特功能,从而收到事半功倍的效果呢?经过实践,我深刻体会到,开好班会必须做到"五要".     

因时而进 因势而新 因事而化——融合新媒体的大学生主题班会模式构建与应用

进入新媒体时代,传统大学生主题班会模式面临着效能弱化的境遇和如何"因时而进"的问题.将新媒体与大学生主题班会活动有机结合起来,构建融合新媒体的大学生主题班会模式,对于增强主题班会的时代感和吸引力、推动高校思想政治教育理念、手段和基层工作"因势而新",具有重要意义.该模式以"一主题二阵地三媒体四步骤五环节"为核心内容,具有主导性和主体性高度统一、传统媒介与网络媒介优势互补、传播内容大众化与传播平台小众化有机结合的特点和优势.在实践应用中,要注重"因事而化",根据班会理论性主题、实践性主题、综合性主题等不同类型及难度情况,灵活选取网上或网下不同载体及交流方式,合理设计班会环节,实现主题班会活动效果最大化.