暑假娱乐岛

一、"甲乙堂" 从前,有个小皮匠无意之中发了一笔横财,砌了一座新瓦房.房子砌好后,他又请了一位老先生来写匾.这老先生知道小皮匠是发了横财砌的房子,写匾只是为装装门面而已. 老先生问:"我是按你的命题写,还是由我写?"     

花风筝

春天来了,草地柔软得像一床绿色的毯子.小白兔、小刺猬在一起放风筝.小白兔望着天上的风筝:"嗨!我的风筝多漂亮--像鸡冠!"小刺猬也望着天上的风筝:"啊!我的风筝多好看--像喇叭!"     

没被点燃的"导火线"

一、案例 在上"四下年级"电单元的"我来做个小开关"一课时,我遭遇了一根"导火线",本着教室就是出错的地方这个理念,冷静的处理,使这根导火线乖乖地"熄灭"了.     

麻烦来一份便便

今天,生物饭店来了一位可爱的小客人.它长得鼠模鼠样,两只精灵般的眼睛,一身金黄色的绒毛,龇着几颗小牙,别提多"萌"了. "客官一位,你请这边坐!"小二哥第一时间凑了过去,高喊道:"小麦种子一碟!""不!我不要这个!"这位小客人细声细气地回绝了. 小二哥连珠炮似地追问:"蔬菜呢,有白菜、青菜还有蘑菇;哦,你不喜欢.那水果呢?柠檬怎么样,酸酸甜甜." 小客人终于插进了嘴:"不,这些我都不要,先来一道开胃菜吧,黄金鼠妈妈的便便.     

"三八"节的礼物

本刊驻江苏无锡小记者周舜韬报道小时候的我活泼好动,又很黏人.妈妈走到哪儿,我都尾随其后,像妈妈的一条"小尾巴".可是,妈妈总有上班的时候呀,这时,我就会在妈妈抱着我、亲我的小脸与我告别的时候使出"杀手锏"--揪头发.用这办法来挽留妈妈,是再好不过了.而妈妈痛得龇牙咧嘴,只好千方百计地与我"周旋".虽然最后我总是首先"投降"的,但这"不二法门"--揪头发,我却是屡试不爽.     

智斗『小红帽』

"哇!"一只戴着小红帽的动物竟朝我走来.难道它不害怕我?要知道我可是童话<小红帽>中的大灰狼哦!这只"小红帽"是哪根神经出了错,竟然不害怕,直直地朝我走来!它想干什么,难道它想送死?哈哈,我的运气真好,总有"小红帽"自动送上门来.……     

师徒同上一堂课

一、背景介绍 学校实施"蓝青工程",旨在通过师傅带徒弟的形式,促进新教师尽快成长,同时也达到双方共赢的目的.作为学校的骨干教师和"蓝青工程"中的"蓝方",我与青年教师徐春燕结成了师徒,因她参加工作不久,大家都叫她"小徐".小徐很好学,经常来听我的课,并与我交流教学中遇到的困惑与问题.学期过半,学校举行"师徒同上一堂课"展示、汇报活动.     

我是小小快递员

情景:户外游戏时间,小三班的孩子们发现小广场上堆了很多空纸盒.雨博说:"我们来送快递吧,我当快递员"桐桐说:"我也要当""我也想玩"孩子们热情高涨,一场别开生面的送快递游戏开始了…… 故事1货物巧固定 雨博和桐桐一起送快递.由于快递很多,他们找到一辆小车来装运快递.雨博骑车,桐桐把快递装到车上.不一会,车里就堆满了快递...     

放鱼

暑期的一天清晨,老同学约我去钓鱼,我欣然同行. 来到目的地,选好地点,下了"食塘".我们一边整理渔具,一边随口哼唱着:"来吧,来吧,快快来吧……"不一会儿,就发现"食塘"周围泛起了一个个小水泡.我们知道鱼儿真的来了,赶紧装上诱饵下钩.清水衬着白浮,令人赏心悦目,即使钓不到鱼,也是一种享受.     

唉!声声叹息

"我是一只小小、小小鸟,想要飞,却怎么也飞不高……"人类都爱唱流行歌曲,我虽然是一只鸟,但也蛮喜欢听的,特别是这首<小小鸟>可是我的最爱啦!有事没事都要哼哼……"啊?什么?那个黑夹克又来了?伙伴们,快!快撤!逃命要紧!"我大声叫道.     

我一种方法都没学会——关于算法多样化的思考

"案例"十几减g"的教学片段. 刨设情境,提出问题 小兔过生日,一共邀请了15位客人,现在已经来了9位,还有多少位客人没有来? 1.列出算式后,学生独立解答. 2.展示学生不同的算法. 生1:我是用小棒摆出来的,先摆15根小棒,再拿掉9根小棒,还剩下6根小棒,所以还有6位客人没有来.     

读写结合,领会课文——《我应该感到自豪才对》教学片段及反思

一抓住课题,引导朗读 师:同学们,今天我们要学习的是一篇十分有情趣的童话故事.先来读一读课题,看哪位同学能读出课题的含义. 生:我应该感到自豪才对.("我"读成重音) 师:还有哪位同学有勇气尝试一下? 生:我应该感到自豪才对.("自豪"读成重音) 师:齐读课题,要读出"谁"应该感到"怎样"才对.大家都知道课题中的"我"是小骆驼,"小骆驼"是在什么时候对自己说"我应该感到自豪才对"的?用自豪的心情朗读最后一个自然段. 反思:从课题入手,教给学生朗读的方法,"我"和"自豪"是重点词语."我"是小骆驼,是故事中的主要人物,"自豪"体现了小骆驼内在情感的变化.抓住了重点词语,这个句子就读好了;句子读好了,就容易理解课题的意思了.此外,读懂课题对全面、准确理解课文很有意义. 师:起初小骆驼感到自豪了吗?(自卑、委屈)因为什么事小骆驼委屈得不得了?请同学们拿起课本,一起朗读第1自然段.     

不能没有你

"妈呀,复印整本杂志啊?" 我正在一页一页地复印着<小学教学>(语文版)2009年第1期,来复印表格的同事小曾等候了一会儿,发现我正在复印整本杂志,便学着小沈阳的语调和表情叫问起来.我微笑着点了点头:"我不能没有她!"     

朗读指导要学会做"加法"——苏教版第六册11课《赶海》教学片段例谈

片段1: 师:谁来读一读写"我"摸海星的句子?其他同学注意听. 生:(读)我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!     

营造民主平等的课堂

一、让学生争当"小老师",做个好学生 学习<燕子>时,学生说:假如我是作者,我要写燕子的外形和飞行.学习这一课,我觉得应该把书读熟背会,要喜欢上燕子.在学习生字词时,学生说:让我来告诉你吧,"偶尔"的意思是……我来考考王艺同学:"生趣"的意思是什么?我想请教朱真宇同学:"小圆晕"是什么?朗读第三自然段,学生说:我还想读这一自然段.有的说:朱楚妍同学"还有"这个词读得好,换气时,语气也调整得轻快了.有的说:老师把"飞到那边的柳树下了"最后四个字一日气读出来,读得好.对学生的精彩发言,我情不自禁地带头鼓掌.     

小小谜语作用大

最近,我班幼儿迷上了猜谜语,一到休息时间就有人说:"老师,我们来猜谜语吧!"他们渴望的眼神让我感到小小的谜语正深深地吸引着他们的心.当我一开口说谜面时,大家一下子安静下来,眼睛忽闪忽闪地望着我,生怕听漏了什么.待我说完谜面,孩子们一个个争先恐后地发表自己的看法,就在"我说,幼儿听、想、猜"这一系列过程中,我发现谜语的作用可不小.     

可爱的"鼠小弟们"——绘本《想吃苹果的鼠小弟》讲述记

老师有个好故事 "今天老师想跟大家分享一个故事.看,故事的主人公是谁?"(课件出示图片)孩子们马上喊出了"小老鼠"."对,今天老师就是要给大家讲一个关于小老鼠的故事,大家都叫这只小老鼠--"看着画面上"鼠小弟"三个字蹦出来,孩子们激动地呼喊起来:"鼠--小--弟."我一边出示图片,一边讲述:"在鼠小弟家门前呀,有一棵又高又大的苹果树.秋天到了,树上结了好几个又红又大的苹果.让我们来数一数,1、2……"他们还只是一年级的孩子,一字一顿,大声地跟着数,稚气得让我高兴.     

秋千在我头上种了一朵花

我的头上有一朵"花".要说这朵"花",还得从半年前说起呢! 那是一个星期天,我和小伙伴们在儿童乐园玩.有一个小朋友提议:"我们来玩荡秋千吧!""好啊!"大家赞同道.     

给学生一个"台阶"

学完《泉水》(人教版)一课,我检查学生对生字的掌握情况,让学生把自己学会的字写在黑板上,展示给同学们看.郭敏第一个冲上讲台,她一连写了"泉"、"杜"、"股"几个字,在写"结"字时,只写了"纟",却怎么也写不出另一半来,急得汗都渗出来了.下面的同学把小手举得老高:"我写!""我写!"是请一个学生来帮她写呢?还是我提示她一下呢?我举棋不定,我怕这样做会伤了她的自尊心,打击她的学习热情.     

妈妈,我长大了

"儿子,你还小." 我看着面前的女人,她也正回头看我,说了这么一句. 我攥紧了拳头,咬咬牙.是吗?我还小吗? 家里,那个男人又来了.对,那个男人,我本该叫父亲的男人.他又来了,说什么离婚后母亲的财产应该平分.我实在看不下去了.多少年来,一切我都目睹了:母亲为了家庭,付出了太多,无论是买东西、给长辈钱,还是盖房.而母亲自己的房子,是她千辛万苦攒下钱买的.那个我理应叫父亲的男人,什么也没出. 母亲仅有的财产,就是这房子.分一半给他,公平吗?公道吗? 我想说理,却被母亲推进了房子.她头也不回,说:"儿子,你还小." 我,还小? 这句话,我听得太多了.从我只是个孩童,到今天自以为足以保护母亲的少年.