论美国的教育督导体制

美国的教育管理体制是典型的地方分权。教育是“州的责任、地方的工作”,联邦政府对教育的管理作用甚小,教育督导主要由州、县、学区,乃至学校承担。一、州级教育督导在美国,发展教育是州的职责,一个州只有在其宪法里对教育给予了足够的注意后,才会被联邦接纳。在州一级,对教育起督导作用的主要有以下途径:州宪法里的规定,立法、行政、司法部门的行为,州教育董事会的决议,州教育厅长的公告,以及州专家督学队伍的服务。其中以后三个途径为主。     

探索牧区教育规律谋求牧区教育发展——阿坝州牧区教育调研报告

牧区教育是阿坝州民族教育的重要组成部分。通过对阿坝州牧区教育现状、存在的问题进行深入分析,对如何推进阿坝州牧区“普九”进程、改革双语教育模式、加强师资培训等提出了切实可行的措施,为推进牧区教育的改革提供了依据。     

中央和四川省将在三年内对四川甘孜州民族教育投入10亿

为切实推进富民安康工程教育项目的深入实施,加快甘孜州民族教育发展,近日,甘孜州积极向四川省委、省政府争取富民安康工程项目,编写完成了《甘孜州富民安康工程教育事业2007—2009发展规划》,并以四川省教育厅的名义报省委、省政府。规划将对甘孜州义务教育寄宿制学校建设、职业教育、高中教育等方面重点投入,计划2007—2009年共投入资金10.04864亿元,对甘孜州民族教育的发展将起到重要作用。     

郭思乐教授专题学术报告会蒙自举行

为了有效推进我州课堂教学改革,转变我州教育发展方式,提高我州教育发展品质,州教育局邀请著名教育专家,生本教育创始人,华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授到我州作生本教育专题学术报告会。     

阿坝州旅游教育发展探析

阿坝州旅游业在“十五”期间取得了令人瞩目的发展,与产业的发展相对应。全省旅游教育的发展也呈现出欣欣向荣的景象。本文从目前阿坝州旅游教育的基本情况出发,分析了阿坝州旅游教育的发展现状和存在问题,指出了阿坝州旅游教育所面临的机遇和挑战,探讨了阿坝州旅游教育在今后的发展思路。     

涪州学校教育与人才培养

涪州学校教育是指自唐朝设置涪州到1913年撤销涪州止约1300年的涪州教育。涪州学校教育经历了兴起、发展和鼎盛三个时期。古代涪州学校教育取得辉煌成效的原因有五：一是封建统治的高度重视；二是地方官吏的大力倡导；三是教育名家的讲学与办学；四是商贸经济的繁荣；五是人骚客的影响。     

在美国如何当校长

美国是典型的地方分权制国家,联邦政府没有管理教育的权限,教育管理权主要在各州。州的教育行政机构组织包括州教育委员会和州教育厅。事实上,许多州把实际教育管理权都委托给地方教育行政机构——学区来行使。美国的学区是直接、具体实施州教育政策和管理公立中小学的最基层的教育行政机构。尽管美国各州、各学区赋予校长的职权明显不同,如有的州在学校法规中确立了校长的法律地位。但是,中小学校长是负责学校全面工作的法人代表的地位在全国则是相同的。     

在美国如何当校长

美国是典型的地方分权制国家,联邦政府没有管理教育的权限,教育管理权主要在各州。州的教育行政机构组织包括州教育委员会和州教育厅。事实上,许多州把实际教育管理权都委托给地方教育行政机构--学区来行使。美国的学区是直接、具体实施州教育政策和管理公立中小学的最基层的教育行政机构。尽管美国各州、各学区赋予校长的职权明显不同,如有的州在学校法规中确立了校长的法律地位。但是,中小学校长是负责学校全面工作的法人代表的地位在全国则是相同的。     

西澳大利亚州社会各界对教育的支持

西澳大利亚州简称西澳州,是澳大利亚联邦最大的州,珀斯市是西澳州的首府。"时时有教育、处处能学习、行行重教育、教育无边界"是珀斯市教育给我们最为深刻的印象。在西澳州,几乎所有社会机构都设有教育办公室,为学校提供教育场所、教学项目、教学资源、讲师讲解等各种立体化的教育服务,使学生从小就能直接接触社会、自然,在亲身实践、体验、参与中学习。下面我们就从三     

深化改革 加快发展 努力开创红河州教育事业新局面——在红河州教育改革发展工作会议上的讲话

同志们:州委、州政府决定召开全州教育改革发展工作会议的主题是:继往开来,与时俱进;为了未来,奋斗今天,努力开创红河州教育改革发展新局面。纵观中国教育发展全局,高等教育大众化、义务教育公共化、非义务教育多元化的趋势加快。改革开放以来,我州的教育事业取得了显著成绩,教育结构不断改善,办学质量和效益不断提高,教育为我州的经济社会发展作出了重大贡献。但与全国、全省教育发展形势相比,与全州各族人民的教育需求相比,我州的教育面临着很多机遇和严峻的挑战。我州教育事业面大、层次多、基础好、任务重。国务院批转了教育部《2003—2…     

清末十年河南中学堂的建立与发展——兼与湖北省的几点比较

清末河南的中学教育是近代河南新式教育的重要组成部分。自清政府颁布兴学诏书后,各府州积极行动,将旧有书院改设为中学堂,个别条件较好的县也设立了中学堂,由此河南省初步建立起中学教育体系。由于府、州旧有书院规模不一,地方士绅对新式教育的态度不同,致使各府、州的中学堂教育有较大差异。     

搞好双语教学 提高民族教育质量

延边朝鲜族自治州位于祖国的东北边陲,是我国朝鲜族的主要聚居地区。几十年来,特别是党的十一届三中全会以来,我州从本地区的实际出发,民族教育始终坚持双语教学,不断探索搞好双语教学的新路子,有效地提高了民族教育质量,促进了我州民族教育事业的发展。一、高度重视双语教学,切实加强领导我州朝鲜族中小学校在校生共有13.4万人,占全州中小学校在校生总数的41%。在儿十年的发展中,我州的民族教育逐步形成     

德国中小学教师的管理与考核及其启示

德国中小学教育有着悠久的历史,在长期的实践中形成了一整套适合本国国情的教育体制.在德教育考察期间,我们听取了德累斯顿工业大学教授博士、沙克森州教育研究所所长、沙克森州教育处官员、基层中小学及职业学校校长有关德国教育的专题讲座和互动报告.     

甘孜州教育投入刍议

甘孜州民族教育要在现有基础上继续前进，全面实施缩小差距模式，首要困难是教育经费极度匮乏。现行“划分收支、分级包干”和“分级办学、分级管理”的教育投资体制很不利于甘孜州教育发展。要发展甘孜州的教育必须充分利用中央政府的宏观调控能力获得教育投入的支持，这也是甘孜州获得教育投入的主要渠道。     

我州中小学开展计算机教育现状与对策研究

对我州中小学的计算机教育的现状进行了调查和研究，针对我州的具体情况提出了软硬件建设的方案，并给出了如何提高和改进我州中小学的计算机教育的方法．     

湘西自治州民族教育科学研究院

湘西自治州民族教育科学研究院,成立于2005年7月,为湘西州人民政府设立的副处级全额拨款事业单位。全院共有教职工27人,现任院长为张大庆同志。湘西州教科院内设办公室、基础教育研究所、教育发展研究所、现代教育技术研究所等二级机构,同时负责州规划办、州高中教学指导办、州教师远程培训指导中心等机构工作。州教科院主要负责全州教育改革与发展的重大问题研究,负责全州各级各类学校的教育教学指导和服务工作。     

迪庆藏族自治州拨款200万元发展教育事业

迪庆藏族自治州是一个只有三个县的小州,经济文化都比较落后。党的十一届三中全会以后,全州各级党委和政府提高了对教育战略重点地位的认识,增加教育投资,改善办学条件。自年初以来,州、县两级财政共拔出20。万元用于教育,相当于本年度教育     

提高创新意识 增强学会活力

近年来,我州教育学会不断增强创新意识,增强教育学会活力,有效地发挥了教育学会的作用,为我州的科研兴教做出了应有的贡献。     

阿坝州民族教育与经济社会发展战略指导思想探析

本文从探讨阿坝州经济社会发展战略出发,着重指出教育是关键,人才是根本,只有把教育这个基础搞好后,才能更好地为阿坝州经济社会发展战略服好务,同时也对阿坝州的经济区域划分提出了一些建议。     

智慧之州的职教体系

今天的澳大利亚职业教育已具有系统性和长期性的特点,享有智慧之州莫誉的澳大利亚昆士兰州堪称其代表。昆士兰州是澳大利亚六个州中的第二大州,同时也是发展最为迅速的州,因其教育水平发达,被称为智慧之州。昆士兰州拥有世界先进水平的职业教育培训体系,贯穿中小学教育和中学后教育。