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庞红卫 《中国职业技术教育》2010,(1)
职业教育(vocational education)顾名思义为提供某种职业、行业或生产劳动所需要的知识、技能的教育,一直与人类社会发展如影相随。但在相当长的历史时期内,无论在崇尚理性分析的西 相似文献
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在中国教育史研究中,职业教育是一个不可或缺的研究内容。随着我国科学技术的不断发展、国民经济水平的不断提高,职业教育成为近年来教育界研究的热点问题。综观职业教育研究现状,从职业教育的缘起到发展,从内涵特征到规律总结,从教学过程到德育心理,从初等职业教育到高等职业 相似文献
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职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是中国式教育现代化的基本组成部分,是推进中国式教育现代化、建设教育强国、人力资源强国与技能强国的基础工程,是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重中之重。技能强国建设离不开高技能人才培养,而职业院校作为职业教育中的重要实施主体,在高技能人才培养、技能强国建设等方面又发挥着基础性作用。在中国式职业教育现代化视域下、推进技能强国建设中,要全面贯彻“以全体人民为中心”的思想,既要遵循中国式教育现代化发展规律,又要遵循中国式职业教育现代化发展规律和人才发展规律。以优化职业院校布局和专业设置、完善普职同批次并行招生的职教高考、推行工学一体化技能人才培养模式、保障职业院校学生平等机会权、实施职业教育质量提升计划为依托,全面深化技能强国建设,推进中国式职业教育现代化。 相似文献
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文章通过对我国职业教育60年来改革与发展历程的回顾,总结了我国职业教育人才培养模式,即20世纪五六十年代的"半工半读"、八九十年代的"产教结合"和21世纪以来的"工学结合"等模式,并对不同时期人才培养模式的具体实现形式进行了归纳和总结,旨在更好地了解我国职业教育60年的变迁,促进职业教育又好又快地发展. 相似文献
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以制度变迁为视角审视职业教育内涵发展,有利于深层地、动态地讨论其在不同时空的不同特征、特定涵蕴以及区域推进职业教育内涵发展的路径选择、工作重心和推进策略。从制度变迁的视角考察,区域推进职业教育内涵发展,激发职业学校变革的内生动力是其最佳切入,克服"路径依赖"是其需要关注的重要课题,坚持"就业导向"是其工作的指导方针,优化制度供给则是其重要的工作保证。 相似文献
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中国近代职业教育发展过程中社会心理因素的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
赵成 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):70-72
从较高层次的理性的角度看，中国近代人们对职业教育态度的变迁大致可分为三个阶段，即从抗拒排斥到功利性很强的选择接受，再到对教育制度、教育思想的认同；从较低层次的情绪化层面看，个体对职业教育价值的判断却保持着一种强烈的稳定性。 相似文献
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《环球时报》载文指出,快速发展的科学技术赋予人类无与伦比的生产力,带给人类数不尽的恩惠和惊喜。于是,科技成了人类最倚靠最信赖的对象,对科技的崇拜应运而生。科技崇拜和科学迷信必然产生对科学技术不切实际的期望,让人误以为只要紧握科技这把钥匙,世界上所有难题都会迎刃而解。 相似文献
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《环球时报》载文指出,快速发展的科学技术赋予人类无与伦比的生产力,带给人类数不尽的恩惠和惊喜.于是,科技成了人类最倚靠最信赖的对象,对科技的崇拜应运而生.科技崇拜和科学迷信必然产生对科学技术不切实际的期望,让人误以为只要紧握科技这把钥匙,世界上所有难题都会迎刃而解. 相似文献
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在人类社会经历的主要工业生产方式阶段中,经济时代、发达工业经济时代和知识经济时代,经济结构与社会结构呈现了不同的特征。在各个社会生产方式阶段,职业教育办学模式也呈现不同的内容与特征,从最初的传统学徒制,到各类学校形态的职业教育、厂内培训以及新学徒制,再到当前多形态办学模式并存,生产方式决定了职业教育办学模式的本质与外在特征。 相似文献
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新形势下如何发展农村职业教育河北省围场县职教中心程贵金，王维龙目前，农村职业学校农类专业所占比例日益减少，有的学校农类专业已无在校生。而现在招收的由政府包分配的委培生．毕业后用非所学状况也十分严重。随着分配制度的改革，“包”字也要失效，非农专业也将出... 相似文献
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《职教论坛》2008,(7):40
董仁忠在《职教通讯》2008年第1期撰文，应用新制度经济学的观点和方法．对职业教育观念和职业教育制度的变迁两者关系进行了探讨。作者指出．建国以来我国职业教育制度的变迁表现出明显的路径依赖特性．它主要依赖于“苏联模式”和“延安模式”．是两者综合作用所致。起初的选择对当今我国职业教育制度的影响是深远的。尤其是当前职业教育制度实践中普遍存在的学科特色过浓、市场意识不强以及人才培养和劳动力市场需求脱节、重视开展学历教育和忽略职业培训等突出问题．就是由于最初制度选择以及制度变迁的路径依赖所导致的弊端，由此导致我国职业教育制度的绩效过低．已越来越不适应新形势下我国社会经济发展的要求。 相似文献
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学生社会化目标如何实现——学校职业教育应该教什么之九 总被引：1，自引：1，他引：0
职业教育的重要职能是为经济社会发展提供人才支持, 它要求学生具有良好的专业素养和过硬的实践技能, 但它不是职业教育的全部, 职业教育作为教育的重要组成部分, 它也应该体现出教育的功能, 简单的工具性训练只能解决眼前的问题, 难以满足学生一生的发展需要, 它应该着眼于人的发展, 为一个人的一生成长打下良好的基础, 这个基础不仅仅是学会某项技能和具有学习技能的能力, 还包括作为一个社会人、有发展能力的人应该具有的良好素质, 这也是职业教育的重要目标. 相似文献
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近年来,石嘴山市认真贯彻落实国家、自治区关于加快职业教育发展的一系列政策措施,加强对职业教育工作的领导和支持,把职业教育作为落实“科教兴宁”战略、促进经济社会可持续发展、提高地区竞争力的重要举措来抓,进一步完善职业教育发展机制,优化职业教育结构,改革人才培养模式,实现了职业教育跨越式发展,为石嘴山市的经济建设提供了强有力的人才支撑。 相似文献
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《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。 相似文献
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也谈技能大赛与职业教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从若干方面阐述了技能大赛对加强职业教育学生技能培养、深化教学改革、转变教师的教学理念、推进学校实训基地的建设等方面有重要的促进作用. 相似文献
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有人说，未来若干年内，中国将成为世界制造中心。我们暂不说这个中心是国有还是非国有，也不论是外国资本支持中国地盘的中心，还是谁的中心。不管怎么说，中国成为世界制造业大国将是必然趋势。朱基总理在国家科技教育领导小组第十一次会议上明确指出：在工业发展中，不能长期靠低成本的劳动力和低廉的价格维持自己的竞争优势，必须靠技术创新，必须培养大量技术娴熟、手艺高超的一线操作人员，才能生产出高质量的产品，创出我们自己的名牌。我们能否把世界各地到处都印有“中国制造”产品的愿望尽快变成现实，关键在于我们能否培养出足够… 相似文献
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近代以来,教育思潮迭起,不断涌现的各种教育概念让人眼花缭乱.试图对"实业教育""职业教育"两个基本概念的形成、演变、运用及社会文化影响进行分析,以揭示近代历史变迁中职业教育的特征,为理解职业教育和推动职业教育的发展和变革提供有益的帮助. 相似文献