阿伏加德罗常数试题剖析

正1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数.阿伏加德罗常数的符号是NA,单位是mol-1,其近似值为6.02×1023mol-1.物质的量、粒子数和阿伏加德罗常数三者的关系可表示为n=N/NA,由此式可求得一定数目粒子的物质的量,也可计算一定物质的量的物质所含的粒子数.近十几年来,高考化学试卷中经常出现考查阿伏加德罗常数的试题,题型是选择题,题干大致为"设NA表示阿伏加德罗常数,下列说法中正确(或不正确)的是……"选项的内容不仅包括物质的量、粒子数、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念和换算,而且还     

阿伏加德罗与阿伏加德罗常数

阿伏加德罗于 1 776年 8月 9日生于意大利都灵 .1 792年进入都灵大学学习法律 ,1 796年获得博士学位 ,从事律师工作多年 .1 80 0～1 80 5年又学习数学和物理学 .1 80 9～ 1 81 9年被聘为维切利皇家学院的数学和物理学教授 ,这是他一生中最重要的十年 ,分子假说就是在这期间孕育和形成的 .1 82 2年成为意大利的数学物理首席教授 .又受政府的委托 ,兼任气象、度量衡等方面的公职 .他一生从不追求名誉地位 ,默默地埋头于科学研究工作 .1 81 1年被选为都灵科学院院士 .阿伏加德罗的杰出贡献是他在盖·吕萨克实验基础上进行合理的推论 ,把“分子…     

阿伏加德罗常数试题分类点拨

1 有关物质中微粒数的计算(分子数、原子数、质子数、中子数、电子数) 1)分子数等于物质的量与NA的积. 混合物各成分不发生反应时,分子总数等于总物质的量与NA的乘积,若发生反应,则由反应后各成分的总物质的量来计算.     

阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数是联系宏观物质和微观粒子的重要桥梁,有关阿伏加德罗常数的考查是每年全国各地高考的热点。纵观全国各省市的高考试题,有关阿伏加德罗常数的考题比比皆是,且形式多样,往往还会设置这样或那样的陷阱。本文就近几年高考中常见的考查角度及今年的高考试题加以说明。     

阿伏加德罗常数的判断与计算

阿伏加德罗常数的判断与计算在历年年高考试题中频繁出现，该类题考查基础知识的覆盖面广，几乎涉及高中全部内容，试题难度不大，考生却得分率不高．现就常考知识点分类点拨如下：     

阿伏加德罗常数专题

阿伏加德罗常数是指12g12C(原子核内有6个质子和6个中子的碳原子)所含有的原子数目.阿伏加德罗常数NA的有关判断是高考的热点之一,考试要求同学们能够深刻理解阿伏加德罗常数的含义并学会运用.     

阿伏加德罗常数之我见

物质的量是表示微观粒子多少的物理量,它架起了宏观世界与微观世界的桥梁.而物质的量这一基本物理量的形成,离不开阿伏加德罗常数,如同长度的衡量离不开其单位“米”一样,不然中国历史上秦始皇统一度量衡就失去其历史价值.加强对阿伏加德罗常数的认识,将更有利于理解物质的量这一物理量的深刻内涵.所以我们说,阿伏加德罗常数是建立物质的量这一桥梁的“引桥”.     

阿伏加德罗常数知多少

阿伏加德罗常数 (NA)是12g612C 中所含有的 612C的原子数。每摩物质含有阿伏加德罗常数个粒子 ,6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值 ,它和NA 之间的关系就好比3.14与π之间的关系。在近十多年来的高考试卷中几乎每年都有涉及到有关阿伏加德罗常数方面的试题。现举例如下 :一、用阿伏加德罗常数计量粒子的数目解这类题目的出发点和立足点是 :阿伏加德罗常数个粒子 1mol粒子……1.求溶液中的粒子数解答这类问题时 ,需要注意弱电解质在溶液中存在的电离平衡和在强碱弱酸盐、强酸弱碱盐以及弱酸弱碱盐的溶液中存在离子的水解问题等。例1(1…     

例说阿伏加德罗常数试题突破策略

阿伏加德罗常数试题因其考查的知识面广,对考生化学基础知识掌握的全面性和思维缜密程度要求都比较高,所以在高考试题中经常涉及.现就阿伏加德罗常数试题所涉及的必备重点知识和高考试题主要考查的角度整理如下,希望对考生备考有所帮助.     

阿伏加德罗常数的应用

根据分子动理论的观点,物质是由大量分子构成的．分子是很小的．分子的质量m、分子的体积v、分子的直径d、分子数N等称为微观量．这些微观量一般不能直接测量,需要通过宏观量(例如物质的体积V、物质的质量M、摩尔体积V_A、     

浅析阿伏加德罗常数问题

阿伏加德罗常数问题的命题特点：一是已知阿伏加德罗常数为NA,判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少,近十年来高考题对此题型的考查保持了相当的连续性;二是近几年来通过阿伏加德罗常数进行一些量之间的换算亦成为高考的热点;三是阿伏加德罗常数在物理学中有广泛的应用,如电解时析出金属（或放出气体）的量与消耗电量多少必然用到阿伏加德罗常数．     

高考试题中阿伏加德罗常数的热点扫描

已知阿伏加德罗常数为NA,判断一定量的物质所含有的某种粒子数目的多少,是近年来高考命题的热点之一,在各地的高考试题中保持了相当强的连续性。在此我以09年高考题为例,列举了以NA为载体的主要考查方式,希望对同学们有些帮助。     

阿伏加德罗常数考点剖析

阿伏加德罗常数是常用化学计量之一,在化学科学中具有广泛的应用.它主要用于表示微粒(原子、分子、离子、电子等)及其特定组合(离子化合物、共价键、化学反应等)的数目与物质的量的相互关系,从而使微观粒子或其特定组合的数目与宏观物质的质量、体积、密度等物理量联系起来.阿伏加德罗常数是高中化学重要的基本概念,也是高考的常见考点之一,下面以高考题为例,对阿伏加德罗常数的考查方式进行分类剖析.     

阿伏加德罗常数考点剖析

阿伏加德罗常数的应用题是历届高考试题中的必考试题,内容涉及到物质的组成、结构、性质、变化等知识,题型主要是选择题．     

关于阿伏加德罗常数的判断题归类分析

阿伏加德罗常数、物质的量是中学化学中一个重要知识点．判断和计算一定量的物质所含微粒数的多少，高考中这类题在数量和题型上都保持相对稳定，几乎每年必考．试题在针对物质的量、阿伏加德罗常数计算的同时，又对某些概念的理解进行考查．为了使大家对这类题有较为明确、清晰的理解，现将考查的内容分类归纳如下．     

阿伏加德罗常数的题型设计

"用N_A表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是……"这种命题模式我们已经非常熟悉,阿伏加德罗常数是历年高考热点,在全国化学卷中试题重现率几乎为100%.这是为什么呢?本文拟就该题型设计中涉及到的基本概念     

高考热点:阿伏加德罗常数

物质的量是贯穿整个高中化学的基本物理量,而阿伏加德罗常数(常用NA表示)是将物质的量与其它物理量联系起来的桥梁,对以阿伏加德罗常数为中心的概念和计算考查,是高考命题的热点,其主要题型是正误判断选择.现将有关考查点归纳如下.     

高考热点——阿伏加德罗常数

有关阿伏加德罗常数的问题，几乎是每年必考的热点问题．此类题目多为选择题，且题量和题型保持稳定，命题的形式也都是：已知阿伏加德罗常数NA，判断和计算一定量的物质所含粒子数的多少．为了更好地搞好本专题复习，特归纳如下方面．     

高考热点——阿伏加德罗常数

一、命题规律 有关阿伏加德罗常数（NA）的问题是高考命题的一大热点．此类题目多为选择题,且题量和题型保持稳定．在高考中其命题特点有：一是已知阿伏加德罗常数为NA,判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少,近十年高考试题,对此题型的考查保持了相当强的连续性;二是近五年来通过阿伏加德罗常数进行一些量之间换算亦成为高考的热点;三是阿伏加德罗常数在电化学计算中有着广泛的应用．     

阿伏加德罗常数命题中的陷阱

阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点，也是高考中的常考热点，同时也是同学们学习的难点，考查阿伏加德罗常数的概念及应用，其主要特点有：一是已知阿伏加德罗常数N1，判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少，此题型的考查在十多年的高考中保持了相当强的连续性；二是通过阿伏加德罗常数也其它一些量之间的换算也成了高考的热点，