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《课堂内外(高中版)》2008,(Z1)
lf you say yes,if you are"90后",请加入我们,加入"非主流",让我们引领时尚潮流,秀出张扬个性。身为"90后",我们喜欢Talk on QQ not face to face,我们可以躲在房间里没日没夜地与网友高谈阔论,却不愿与老师父母多说几句话,他们的苍 相似文献
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学校德育在整个教育体系中的地位与作用不言而喻.然而,当前学校德育的改革与创新出现了"瓶颈."本文从学校德育的现实困境入手,通过应试与道德的矛盾,教师对学生的精神引领方面来阐述观点.以求让我们的德育变成"育德",让我们的教师变为"导师",让我们的学校变成学生道德成长的精神家园. 相似文献
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在思想品德教育中,学生践行离不开教师的引领,引领最好的途径是创设教学情境,回归学生的生活。从教师心中要有"本",教师眼中要有"人",教师课前要有"数",教师要干"活儿"四个方面研究思想品德教育中的引领与践行。 相似文献
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中小学语文教育是培养健全人格的基础。语文教师必须贯彻落实《中小学语文课程标准》,发挥语文教学对中小学生人格塑造作用,引领学生"求真",感受人间真情;引领学生"求善",形成良好品质;引领学生"求美",提升精神境界。 相似文献
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给校长的建议 1.校长必须有先进的思想引领 我们会发现,一个只关心"分数"的校长会带出一批只会教死书的教书匠;一个关心"教研"的校长会带出一批"教研型"的教师.所以,要想促进教师成长为"研教双带型教师",必须要有先进思想的引领.校长应该做教学理念的实践者、促进者,而不是旁观者.有了校长先进思想的引领,教师的兴趣会更浓,积极性会更大. 相似文献
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萨乔万尼从价值观和感性视角提出道德领导理论,认为道德领导是达到学校改进的核心",领导之心"塑造了"领导之脑",驱动了"领导之手";对决策和行动的反思又肯定或重塑了"领导之心"和"领导之脑"。该理论强调愿景领导和价值引领,强调通过培养下属的自主管理能力,把下属打造成信奉者,通过塑造领导替身强化学校的道德共同体构建。萨乔万尼理论给我们的启示是,道德领导力是校长引领教师从能力学校走向卓越学校的有效途径。 相似文献
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复旦附中非常重视校本培训工作。"专家引领、同伴互助、师生互动",是复旦附中"十二五"期间校本培训的主要形式之一,不断探索培训模式,全面提高培训质量则是我们一直的追求。专家引领,即依据市、区、学校各个时期工作重点,教师队伍现状,定期请专家学者为老师们作主题讲座;同伴互助,指我们每年定期举办的"附中教师论坛",附中师资队伍中有一批非常杰出的教师,通过此论坛让更多的教师分享交流、展示才华,在交流中共 相似文献
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放眼当下的语文课堂,"读写结合"已得到足够重视,特别是公开教学,几乎达到了"无课不练笔"的地步,批注、补写、仿写、扩写……形式之多令人目不暇接。然而透过繁华热闹的表象,我们看到了离题万里的"假练笔"、错过时机的"空练笔"、缺失引领的"浅练笔",这些"练笔"只是课堂作秀的"点缀",不仅没有什么 相似文献
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"课程改革""前置作业""主题学习"……一系列的新名词在教育教学中不断涌现,促使我们一线教师迈着更矫健的步伐行走在教学的大路上.过去的一学年,在山西省晋中市教育局的引领下,我们接触到了"前置作业",在一边学习一边实践的过程中,我们找准了概念定位,明确了操作目标,为我们的教学奠定了"先学后教"的基础. 相似文献
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党员的党性如何,直接影响到我们党执政能力建设的成败.在国际国内形势十分复杂的今天,我们能否正确认识"讲党性",并在党性的引领下"讲党性",对提升我们的执政能力有着积极的意义.本文紧紧围绕"讲党性"问题,从马克思主义哲学出发,对"讲党性"实践活动中的一些问题进行剖析,进而获得"讲党性"实践活动的方法论启示,谋求马克思主义哲学对实践的指导意义. 相似文献
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专业引领是校本教研中的核心要素之一,它形式众多,如从引领者的身份而言,主要有专家引领和同伴互助两种.相对而言,前者是引领学校开展教研活动的"稀有资源",是一线教师专业成长的航标.我们作为一线教师,常常以亲近教学专家为荣. 相似文献
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有这样一只本领强大的"小老鼠",它带领我们走进神秘的数码世界,引领我们漫游奇特的科技王国。尤其在当今快节奏的生活中,它不可或缺,也随处可见……聪明的你,一定猜到了它的真 相似文献
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