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德国联邦科研报告全面反映德国的科研状况,每四年发布一次,旨在定期总结和回顾德国的科研实力及进展。德国联邦教研部公布的《2004年联邦科研报告》长达833页。详细分析和阐述了其科研政策、科研结构、经费来源、国际地住和国际合作等。本次科研报告首次通过数据,一目了然地展示了德目的技术能力。近年来,德国政府大力倡导研发创新,在创造就业位置的同时,大大巩固和加强了其科学技未的国际地位。 相似文献
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随着世界经济全球化和教育国际化的发展,德国意识到耍加强在国际上的竞争力,提高其国际地位,只有通过改革和欧洲一体化。教育、科研和创新是振兴欧洲的三大支柱,教育改革在欧洲一体化进程中具有举足轻重的作用。默克尔总理领导下的德国新一届政府在保持教育政策连续性的同时,大力开展国内教育改革,更加重视与欧洲国家的交流与合作,积极推进欧洲一体化进程。 相似文献
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《中国教育网络》2014,(1)
正世界各国在高速网络的研发方面成绩卓著,数据传输能力和传输速度大幅提升。同时,各国还在不断增加投入,以便将网络的传输能力提升到新的高度。2012年5月,欧洲Infinera公司和Imtech公司赢得了欧洲科研网络运营商DANTE为期四年的订单,将在泛欧科研教育网(GéANT)中部署先进传输设备和转换平台,全面升级长达5万公里的GéANT骨干网,支持GéANT核心网络实现最高达2 Tbps的传输能力,使欧洲4000万科研人员和数百万学生从中受益。在不久的将来,太比特(Tbps)网络有望得到全面部署。美国政府则投资了6200万美元启动"先进网络计划(AdvancedNetworking Intiative,ANI)",拟建设100 相似文献
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匡益明 《晋城职业技术学院学报》2021,(2)
高职教师在完成教学任务的同时也应不断提升其知识层级和科研能力,教学与科研两者可相互促进。高职院校通过产教融合、校企合作将企业研发创新链和教育科研创新链映射对接,建立双链对接模型下的“一二三”科研体系,可以培养教师科研创新能力、规范科研管理、帮助中小型企业解决研发创新“痛点”等。 相似文献
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欧洲汉语能力基准项目(European Benchmarking Chinese Language Project,EBCL)是欧盟资助并由来自英、法、德、意的四所高校承担的研究项目,其主要目的是依据《欧洲语言共同参考框架(Common European Framework of Reference for Languages,CEFR)》为欧洲的汉语学习者制定一个可以参考的汉语能力基准框架。本文首先简要介绍欧洲汉语能力基准项目及其参考依据——欧洲语言共同参考框架,并以欧洲汉语能力基准项目阅读理解能做说明为例,阐述基准项目对欧洲框架的继承与发展,最后论述了基准项目和欧洲框架对国内汉语水平考试研发的启示。 相似文献
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为促进欧洲高等教育一体化进程,欧盟支持多个试点项目来研发旨在提高欧洲高等教育机构间透明性的政策工具,包括:“大学地图”项目开发的高等教育分类工具;“多维度大学排名”项目开发的高等教育排名工具;“欧洲微型数据搜集”项目和“欧洲高等教育注册”项目开发的高校数据信息搜集工具;“欧洲大学科研评估”项目开发的大学科研评估工具;“高等教育学习成果评价”项目开发的学习效果评估工具.这些政策工具相互补充与支持,通过共享一套概念框架和引入多元利益群体参与的方法,形成了欧洲高等教育区域整合的独特机制,使多样化的欧洲高等教育区变得更加透明. 相似文献
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为确保大学科研资金的可持续性,提升大学卓越科研能力,欧盟采取了一系列激励政策,鼓励大学科研捐赠。欧洲大学科研捐赠模式包括"主要捐赠模式"、"基金研究模式"、"复合模式"和"校友模式"。在保障措施上,欧洲大学研究捐赠注重设立政府配套资助、创建卓越科研项目、发展各种形式基金会。 相似文献
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意大利高等教育与科研 总被引:2,自引:0,他引:2
意大利高等教育与科研韩永进王霆钧意大利是欧洲发展高等教育最早的国家之一。波洛尼亚大学(L′UNIVERSITADEGLISTUDIDIBOLOGNA)是欧洲最古老的大学,至今已有900多年历史。到了19世纪,意大利借鉴法国和德国模式,对大学教育进行... 相似文献
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目前,在许多高校尤其是工科院校有很多产学研结合的IT研发类大学生科研团队,这类团队在提高学生实践和创新能力方面发挥了重要作用,已成为IT专业大学生培养中不可或缺的环节。但这类团队普遍只重视技术能力培养,缺乏有效的管理体制和人才培养模式,从而制约了团队的良性、全面发展。结合实际的IT研发类大学生科研团队管理、运作经验,提出了适合IT研发类大学生科研团队的管理模式。它能够促进团队研发工作的顺利开展,较好的培养和提高IT类大学生专业技能.创新能力和综合素质。该模式对IT类大学生科研团队建设和人才培养具有重要借鉴意义。 相似文献
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德国应用科学大学教师队伍由教授、讲师、科研人员、教辅教师和管理教师组成,他们具备深厚的学术功底和多年的生产实践与市场前沿经验,是德国应用科学大学教学和科研始终保持鲜明“应用性”特色的保障。法律制度、学校面试、德国联邦科学委员会提供的优化决策、教师发展启动促进计划对德国应用科学大学教师遴选标准确定和遴选效果起到了重要作用。继续教育课程、项目融合课程、第三方组织机构直接或间接地促进了德国应用科学大学教师教学能力与科研能力的提升。鉴于此,我国应用技术大学教师队伍建设应严控应用技术大学教师的职前遴选标准,建立应用技术大学教师职后能力生成机制,开拓应用技术大学与综合大学的多元合作,增加国家、地方政府及科研机构的干预与影响。 相似文献
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德国问题与欧洲煤钢共同体的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
黄正柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(6)
德国问题与欧洲煤钢共同体的建立黄正柏关键词德国问题,舒曼计划,欧洲一体化1第二次世界大战后,寻求解决德国问题,是西欧联合和一体化运动的重要推动力之一,是战后欧洲联合由发展政府间合作为特征的阶段进入“一体化”联合的新阶段和欧洲煤钢共同体建立的重要推动力... 相似文献
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正2013年河北省高考命题的一个新变化就是增加了历史地图的识别能力的考查,其中在选择题的34.图6中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是给出不同时期的欧洲局部图,根据德国与周边国家疆域的变化,来判断图的先后顺序。这道题要求学生有很强的历史综合知识, 相似文献
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随着欧洲博洛尼亚进程的不断发展,欧洲高等教育区内展开日益广泛的交流与合作,德国高校教师培训和继续教育也在变革中前进。高等教育内部评估与外部认证相结合的制度体系为高校教学法培训与进修提供了质量保障,同时还应在质量保障中加强高校教学法自身的科研基础。本文以汉堡大学高等教育和继续教育中心的硕士项目为例进行阐述。 相似文献