高职院校思想政治理论课实践教学的研究

实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分。重视教学的实践性,在实践中培养学生的实践意识和实践能力,是高职院校专业课教学"一线化"的一个显著特征,也是思想政     

高校思政课教师提升教学感染力的三重维度

与专业课关注知识传授不同,思政课侧重培养学生坚定的理想信念。思政课教师不仅要让学生“真懂”,更要让学生“真信”。让学生“真信”,就要引起学生情感上的共鸣,即感染学生。因此,提升教学感染力是每一个高校思政课教师必须具备的能力。精心打磨教学内容、潜心提高自身素质、综合运用多种教学方法,是高校思政课教师提升教学感染力的有效路径与主要发力点。     

工程造价专业“建筑结构”课程改革的探索

根据专业特色,从教学内容、教学方法和实践性环节三个方面对建筑结构课程进行改革。工程造价专业的建筑结构课程内容主要包括钢筋砼结构设计、砌体结构设计、铜结构设计和建筑结构抗震基本知识。根据工程造价专业学生未来岗位关键能力的要求,建筑结构课程除了讲授基本构件的设计理论知识外,还要求学生熟悉常见结构类型的特点、不同结构类型的计算简图和构造知识。课程讲授除采用传统板书教学外,还可采用多媒体课件和现场情境式教学相结合的模式。建筑结构课程的实践性环节主要包括钢筋砼楼盖课程设计和建筑结构施工图识图模拟实训。     

改进概论课教学的思考

概论课是高校思想政治理论课之一。它有自身的课程特点,在教学中也存在一些问题。笔者认为,针对其课程特点和存在的教学问题,应该从教学内容安排、重点讲授、推荐参考书、培养读书习惯,提高教学能力等五个方面进行改进。     

高职院校思政课教学资源库建设实践性研究——以安徽省高校弘扬核心价值观名师工作室为例

思想政治理论课教育是新时代高职院校落实立德树人根本任务的主渠道和核心课程、是现代高等职业教育教学质量的重要保障。思政课教学资源库整合了思政专业类教育教学内容,搭建了统一的教学科研学习平台,是推进高职院校思政课教学改革创新的有效途径。文章以安徽省高校弘扬核心价值观名师工作室建设为例,通过思政课教学资源库实践性研究,探讨新时代高职院校思政课教育教学工作的新路径和新空间。     

对女大学生体育与健康教育结合教学的实践研究

通过文献资料分析和教学实践研究认为：在女大学生进行体育与健康教育结合教学时，应对健康知识的传授采用理论课讲授；技术课中根据体育项目特点和季节气候变化不固定地利用一定时间进行讲授；健康教育的内容是终身健康知识，并侧重女性健康知识传授；健康知识选择主要以饮食营养、心理健康、卫生保健、疾病防治、体育锻炼、安全防卫、睡眠、环境和性知识为主。     

高职学前教育专业声乐集体课教学的改革探索

声乐课作为高职学前教育专业的一门专业技能课,对于学生将来的就业有着重要的作用。但学生的演唱水平和教学能力与幼儿园的音乐活动开展对师资的要求还有一些差距。面对高职学前教育专业声乐教学集体课的授课方式,应从教学内容、教学手段、评价方式、课外延伸等方面进行一系列的改革和探索,优化高职学前教育专业的声乐课程教学。     

高中英语分项教学设想

笔者设想在高中阶段将英语分项进行教学 ,即分为精读教学、泛读教学、听力和口语教学 (相似于大学英语专业的教学模式 )是可行的 ,它对学生听说读写能力的培养是大有好处的。1 .分项教学的实施方法(1)精读课教学精读课教学内容 :学习单词和课文 ;讲授语言知识点 ;处理课后语言知识要点及语言知识练习 ;讲解语法知识并适当做一些语法练习。每周一个班上 3～ 4节课。一个教师可上 3个班的课。(2 )泛读课教学泛读课教学内容 :系统地进行一系列阅读训练 ,注意有计划地、分步骤地组织学生阅读各种体裁和各种内容的文章 ;对学生进行限时定量的阅读…     

高职思想政治理论课实践教学质量监控体系和评价机制探索——以“参与体验型”实践教学为例

实践教学是高职思想政治理论课的重要环节。而质量监控是提高实践教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节。而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价作为实践性教学改革的两项重要工作。文章以参与体验型实践教学为例,对高职院校思想政治理论课实践教学实施过程和考核制度现存在的问题进行了分析,并提出建立教学质量监控系统以及构建科学的考核机制是解决这些问题的重要方式。     

应用型本科院校专业基础理论课设置探析——以物业管理专业为例

应用型本科院校注重培养实践能力强的创新创业人才,学生需要具备一定的理论素质,因此应该重视专业基础理论课.在转型过程中,应用型本科院校要分析其人才培养的特点,有针对性地设置专业基础理论课,合理分配课时,针对提高学生实践能力的目标来设计教学内容和教学手段,课程考核要突出考核学生解决问题能力,最终培养出实践能力强的创新创业型人才.     

浅谈政治理论课的德育和心育功能

政治理论课教学在学生良好个性和健康人格形成中有着重要的地位,发挥着重要的作用。要充分发挥政治理论课教学的作用,不仅要求教师全面讲授教学内容,更要调动学生参与课堂教学的积极性,同时注重培养学生掌握认识世界和改造世界的方法。     

中专英语教学改革初探

英语教学的改革在近几年已提上议事日程。为适应中等专业学校素质教育的需要,中专英语教学也应探索出一条改革之路。一、为何教改中专学校侧重对学生能力的培养,在教学中不仅要让学生学知识,更要让他们学会用知识。这就要求我们在英语教学中以培养能力为主,加强实践性练习,在掌握语言材料的过程中注意发挥语言知识     

增强理工科大学生马克思主义基本原理概论课教学实效性研究——以哈尔滨理工大学荣成学院为例

相比于文科类大学生,理工科大学生在《马克思主义基本原理概论课》学习中存在理论基础薄弱,学习态度不积极,理论联系实际能力比较差,学习中频繁使用网络技术、网络素养堪忧等问题。增强理工科大学生"原理课"教学实效性,要做到教学内容"精讲管用"、生动趣味;教学方法上理论讲授为主,辅之以案例教学、比较教学法;拓展教学新载体,开辟"原理课"微信课堂;完善考核评价体系,从结果性考核走向多元化的过程性考核。     

“概论”课教学语言的运用探析

教学语言是教学内容的重要载体,在理论性较强且相对抽象的"概论"课教学中运用恰当的教学语言,会使枯燥的理论文字变得鲜活生动,有利于增强"概论"课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。要走出"概论"课教学的困境,理论课教师必须提高自身的语言运用能力,使教学语言生动准确、幽默诙谐。     

高师和声课教学改革的有效措施

和声课是高师音乐专业中一门重要的基础理论课，对它的教学内容、教学方式进行改革，能够全面有效地提高师范生的综合素质和能力。     

高校思政课第二课堂构建的基本内容与模式选择

思政课第二课堂是课堂教学以外提高学生素质、培养综合能力的实践性教育活动。第二课堂的设计、实施侧重点在于培养学生管理能力和自主思考能力,让学生在实践教学中学习文化知识并接受思想教育,通过将传统思政课堂与实践融合,形成一种现代化的教学模式,更利于培养学生的创新意识和思维能力,对于培养现代化新型人才具有重要意义。因此思政课教学第二课堂要落实并发挥教学作用,必须做到以社会实践为载体,利用潜在师资以及社会教育资源,为学生提供符合时代特性、充满趣味的思政教学内容,在开阔学生视野的同时,丰富学生的理论知识和提升综合素质。     

守正与创新:思想政治理论课教学应有的遵循

守正与创新是新时代思想政治理论课教学应有的遵循。守正,即遵循马克思主义理论及其原则,坚守思想政治理论课这一主渠道,维护思想政治教育学科边界;创新,即围绕思政课教学,实现教学内容设置编排创新、教学组织形式方式创新、教学评估评价体系创新。同时充分认识守正与创新的辩证统一关系。守正意在固“本”,创新要在强“效”。总而言之,要通过守正与创新,形成思想政治理论课的定力、活力、张力,提升思想政治教育的思想性、理论性、实践性、针对性。     

如何培养学生学习《机械基础》的能力

《机械基础》课程是中专学校机械类学生必修的专业基础课,具有很强的实践性、工艺性和应用性。由于学生缺少社会生产知识,初学起来一时不易适应,容易感到枯燥无味。因此,教学中在重视培养学生智力的基础上,如何培养其掌握知识、应用知识的本领,即能力的培养,本人在教学实践中积累了如下粗浅看法:一、要注重教师自身能力的提高学生能力的培养直接依赖于教师本身能力的提高。教师是教学活动的直接设计者和实施者,主导着课     

“毛泽东思想概论”课教学点滴谈

讲好“毛泽东思想概论”课 ,必须改革教学内容和教学方法。笔者认为 ,在内容上 ,要以论为主 ,史论结合 ,完整、全面地掌握毛泽东思想的科学体系 ;在方法上 ,要以讲授为主 ,兼顾其它教学形式     

提升高校思政课教学实效的路径初探

思想政治理论课是大学生的必修课,是培养大学生树立正确人生观、价值观和世界观的主渠道。因此,提升高校思想政治理论课的教学实效非常重要。然而,息量当前高校思想政治理论课教学的实效性不甚理想。提升高校思政课教学的实效性,需要从加强顶层设计、完善教学内容、创新教学方法等几方面着手。