假如我是一个学生

假如我是一个学生,我希望学校尽量远离闹市,但不要离城市过远过偏,最好是离城市不远的郊区,到城里购物也算得上方便.学校里环境要优美,绿树成荫,面积不一定要多大,多空旷,但必须有格局,有文化氛围.少一些喧闹,多一些安静;少一些严格的刚性制度约束,多一些充满温情的人性化管理,因为既然我是一个学生,身心正在成长中,我不希望学校把我当成牲口大声吆喝,也不希望把我当作成年人来看待.过于刚性的制度约束,虽然使我成了老师心目中的乖孩子好学生,可已经失去了我,不是我自己了,或者说我已经被格式化了.学生虽然面目迥异,但行为已经被训练成一个集体化的人了,自身个性受到了压抑,创新思维受到了约束.     

假如我是学生我是家长

有一个故事，说一位少年求教于一位智者，怎样才能使自己每天生活得愉快？智者沉吟了一会回答道：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。智者这几句十分通俗的话说明了很深的大道理，其中前两句话实际上说的是我们再熟悉不过的换位思考问题。     

他曾被我表扬过

一次我任课的班里召开家长会，正巧我外出有事，待我回来时已是下班，一名学生家长还在办公室等我不肯离去，见我回来便充满喜悦地与我讲起他孩子一次在班里受表扬后变得听话、爱学习了……     

换个角度看学生

曾读到一则印度寓言:两个人各面对一杯喝了一半的水,一个说,我已经喝掉半杯了;另一个说,我还有半杯没喝呢。前者透露了无奈和苦涩,而后者却满怀着希望。由此,我想到了教育。处在学习过程中的学生不就像一杯没倒满的水吗?在师道尊严的教育中,做教师的就像第一个人通常     

假如你是我的孩子

曾经读过这样一则故事：一位中、年妇女因身体不适到医院打点滴。为她扎针的是一位年轻的实习护士。也许是因为紧张吧，小护士一连扎了好几针都没有扎到血管，她急得满脸通红。这已经是第六次了，针尖在皮肤里拈来挑去，就是找不着血管，疼得妇人紧咬牙关，但她还是强忍着疼痛，面带微笑地鼓     

假如我是他（她）

教育目的:使学生明确换位思考在人际交往中的重要性,调整自己的思维方式,学会替人着想。一、暖身操辅导教师:大家好,欢迎来到我们的心理健康俱乐部,我们的第一站是暖身房,首先和大家一起来做个游戏。这个游戏叫《雨点变奏曲》。1、游戏——雨点变奏曲(1)让学生利用身体的任何部分碰撞形成五种声音,每种声音发出时,辅导老师都双手渐渐抬高(表示声音渐     

假如我是这位老师

翻开文章，当我们面对只能用“非好学生”、“自我陶醉”来阿Q一下自己，用“不恭不敬的文字”来“证明现在还不麻木”，还担心被认为是“耍小聪明”，并渴望老师“您能成全成全我吧”的真情告白，我们这些为师者真的应该认真思考一番了。所以我想说，假如我是文中这位老师，我将会又惭愧又自豪。殊不知，当我们将某个学生定义为“You are not a good student”的同     

超越的教师

在我看来，善于超越的教师要善于把自己当学生。     

我的学生，我的人间四月天

一也许这个思考原本就是一个永恒的没完没了的思考,是一个动态活性的、与时俱进的、日新月异的思考——教育是什么?我们今天该怎样做教师?从20年前我走出大学校门踏上讲坛的那刻起,我就在思考,直到今天,我仍在思考。而此时此刻,我所教过的几百名学生,一一浮现在我眼前,举手投足,喜怒哀乐.活灵活现,甚至听到了他们多么亲切悦耳的歌声笑声怦怦心跳声。我的学生,三百六十行,行行岗位上都     

让我们都来做阳光老师

我一直最喜欢这样一幅画：阳光下，一位长发飘逸的女子，一双洁白的手捧着一棵嫩绿的幼苗，她的目光里充满着关爱和期待。这幅深深打动我的画面，就像是对幼儿教师职业的真实描绘：一棵棵嫩绿的幼苗需要阳光，需要我们去精心地呵护。我们要用微笑，用汗水，用辛劳去理解它那深邃的内涵，领悟它那美好的神韵；     

让学生和你一同拥有阳光

作为人师，就应该学会赏识学生，如同赏识一朵鲜艳的花。让学生在老师赏识的眼光巾茁壮成长，你会拥有一片阳光。     

评语，请学生“签发”

最近，接到一位学生家长的电话，他让我记下他的地址或电子信箱——请我把孩子的“操作评语”寄(发)给他。我问为什么，他说他孩子不肯给他看。我拒绝了他的“请求”。我告诉他，我的“操行评语”不只是写给家长的，首先是写给孩子看的，孩子看过之后才让家长看。那住家长对我的这种做法很不理解。     

我为学生唱首歌

早自习的前五分钟,我像往常一样走进了教室,只见教室里一片混乱,几个男生坐在桌子上大声喧哗,肆无忌惮;几个女生挤在一起,叽叽喳喳,不时哈哈大笑,尤其是那个“小辣椒”王静笑得最响亮。整个教室简直成了菜市场。早晨的大好时光呀,他们竞……我不禁怒从中来,“啪”的一声把教科书摔在了讲桌上,冷冷地站在那儿看着他们。     

别让“偏心”挡住爱

十几年前，我初为人师。通过一个多月的上课改作业以及明察暗访，我对全班46名学生已了如指掌，自以为教学不过如此，遂欣欣然。     

扭转学生的逆反心理

所谓逆反心理，是一种以“对着干”为基本特征的心理行为反应。由于青少年往往处于被教育和被管束的地位，在说理方面无法与教育者抗衡。因此，他们多以行为的反向来表现他们的不满和反抗。目前以独生子女为主体的学生使这一问题更加突出。     

学生为我写评语

那天。我正批改学生的第二篇作。忽然发现一本学生作本里密密麻麻写了许多英语句子。我不禁细读起来。原来，这位学生对上次作我写的评语，从眉批到总批．逐一进行了反批。比如我批：这个句子宜删去。因为它与前后语脉不一致，他反批：You didn’t catch my meaning．it’s very very necessary（你未理解我的意思，它完全有必要）；我批：这个词属生造，不妥，他反批：You are wrong．it makes the sentence vivid（你错了，它能使这句话显得生动）。如此等等。     

假如我是一位家长

我一直以来的梦想就是当一名好家长。原因就是,我认为,如今的家庭教育效果不太好,让孩子心里有了阴影。他们有的不敢与家长正常沟通,有的有了错误也不敢告诉家长——他们怕告诉家长后招来大叫大骂。即使到了假期,     

我选择 我热爱

夸美纽斯说：“教师是太阳底下最辉煌的职业。”但是，混迹于一群懵懂未开的孩子中．埋头在教材作业里．红笔带走了容颜的红晕．粉笔染白了头上的黑发，辉煌在何处?没有掌声和鲜花，生活与清贫为伍，工作与劳累相伴，辉煌又     

爱是不会变老的

一年有四季,春夏秋冬,它们可以重演已经流逝的美好时光。但我们每一个人一生中所遇到的美好时光和回忆却是不能倒带重新演示的,所以只能一次性地刻在当事人的脑子里,使其慢慢地回味那其中的酸甜苦辣了。它更不可能像一桌美味佳肴可以让很多人一起共享。作为一个平凡的人,我也有