中学物理教学如何激发学生兴趣

激发学生学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望，在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富。求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维主动性和积极性，提高物理教学效果。[第一段]     

中学物理教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。激发兴趣可以充分发挥教师和学生两方面的积极性——教师感兴趣乐教,学生感兴趣乐学。学生心情愉快,没有心理压力,产生激情,使注意、感知、记忆、想象、思维等心理活动处于高度的活跃状态,从而收到良好的教学效果。这样就能在轻松愉快的氛围中实现教学目标,达到教书育人的目的,完成素质教育的任务。这也是社会、家长、教师、学生的共同愿望。因此,激发学生的兴趣是学生身心健康发展的需要,也是当前素质教育的一条重要途径。笔者在多年的物理教学中做了一些有益的探索,在此进行简单总结。     

激发学生语文学习兴趣之管见

<正>语文是自然科学中的基础学科之一,学得好与坏,直接影响到其他各门功课的学习。目前,有相当一部分初中学生语文成绩不太理想,究其原因,重要的一条就是对语文的学习不感兴趣。语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。"那么,作为语文教师,怎样才能激起学生学习语文的兴趣呢?下面就谈谈我的几点不成熟的做法和肤浅的体会。     

中学物理教学过程中如何激发学生学习兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感十富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。一、教师要从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。如:在讲动量一节时,教师首先向学生提出问题:茶杯掉在水泥地上容易摔碎,而掉在泥地上不…     

中学物理教学过程中如何激发学生学习兴趣

每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,做一些简易实验,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来。教师可以结合国内外重大事件收集图书杂志、上网查询并下载大量有关物理学在现代科学技术方面的应用现状及发展前景的专题资料,让学生感到物理就身边,与他们现在和未来的生活息息相关,他们只有努力学习才能紧随时代步伐。文章就如何在物理教学过程中激发学生的学习兴趣展开论述。     

中学物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣

一、创设贴近学生生活的物理情境 教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学生的学习动机,培养学生学习兴趣.如教学"能量"一节时,教师首先向学生提出问题:茶杯掉在水泥地上容易摔碎,而掉在泥地上不易碎,这是为什么呢?一片树叶落下时,人们不以为然,而一块砖头从高处落下时,人们会望而生畏,这又是为什么呢?又如,在学习"变阻器"之前,教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时,荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小?这些现象学生并不陌生,但要解释却有一定困难.在教学过程中,只要教师做有心人,通过合理创设情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣.     

中学物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”在物理教学中,教师应注重采用各种方法来激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极性,提高学生的学习成绩。     

中学物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣

物理课程标准的总目标是:保持对自然界的好奇,发展对科学的探究兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感和兴奋感……由此可知,在我们的物理教学过程中,应该把培养学生的学习兴趣放在第     

中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探

在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，’为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。     

中学物理教学中实施素质教育之管见

阐述了素质教育的内涵以及素质教育与传统教育之间的差异 ;提出了在中学物理教学中进行素质教育的四项措施     

激发和培养学生英语学习兴趣之管见

著名学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是培养学生思维和探求精神的内在动力。对学生来说,兴趣将直接影响学习效果。而学生兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养。所以,教师在教学中能否调动学生的积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣是教学的关键。     

浅谈中学物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。     

培养学生学习教学兴趣之管见

课堂教学过程是师生交流、互动的过程。教师以情润教,用真诚炽热的行为感化学生,多与学生交流、沟通、合作,用“以人为本”的理念去建立“民主、平等、和谐”的师生关系,激起学生的求知欲、好奇心,应晓之以理,动之以情,唤醒学生的智慧火花,让学生畅所欲言、大胆质疑,发挥主体意识、创新意识,使学生的思维纵横驰骋、无拘无束,在心扉敞开的、自由轻松的气氛下有效的学习。     

激发学生学习数学兴趣管见

“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”“兴趣是最好的老师”,学生一旦对所学数学产生兴趣,即使遇到难题,也会乐此不疲。     

中学体育教学中激发学生兴趣之浅见

古语有云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这也体现了我国现代教育寓教于乐的原则。兴趣可以激发青少年学生的求知欲望,从而获得有关方面的知识、技能,并使某种素质和技能得到发展。为此,教师在教学过程中必须发挥主导作用,以激发学生的需要、动机和兴趣,充分调动他们的积极性和主动性。因此,在体育教学中激发和培养学生的兴趣,对促进体育教学,提高教学质量有积极作用。     

激发小学生学习语文兴趣之管见

<正>兴趣是最好的老师,兴趣是学习的强大动力。著名教育家苏霍姆林斯基说:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。笔者根据多年的语文教学体验,谈点拙见,供同仁们参考。一、重视预习,诱发兴趣要培养和激发学生的学习兴趣,首先是了解学生兴趣的差异和特点,进而确定培养激发的方式方法。     

激发兴趣,保持兴趣——中学物理教学体会

学习,归根到底要依靠学习者自己学,只有通过学习者的主观努力,才能获得知识和能力。别人,包括老师,只能帮助、引导,不能代劳。因而使学习者通过主观努力,掌握获取知识的方法,提高获取知识的能力,便应成为学生在整个学习过程中自觉的目标。“教学就是教学生学”,帮助学生确立这一目标。并注意引导学生始终向这一目标前进,是教师的责任。要使学生有强烈的学习愿望和要求,教师就必须引导学生专注于所研究的客体,激发并保持学习兴趣。这是一种行之有效的方法。     

在初中作文教学中培养学生作文兴趣之管见

“兴趣是最好的老师”，多形式拓宽素材积累渠道，留给学生写作的自由空间，改进评讲方法，以激发学生作文兴趣，提高学生写作能力。     

探索中学物理学习方法激发学生学习兴趣

初中二年级的学生开始接触物理学科,在学习初期同学们有一种新鲜感,学习的氛围也非常浓厚。但是,随着初中物理知识一步步难度加大加深,又因为各种各样的缘由,有个别学生的确感到非常吃力,逐渐地对学习物理失去了兴趣。我对初中和高中的学生进行了一个不完全调查统计,发现对物理学科真正感兴趣的学生人数不超过15%,究竟是什么原因使大部分学生没有学习物理的兴趣呢？