共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
问:有人说:“孩子犯罪,根在大人”您认为孩子犯罪与家庭教育有何关系? 相似文献
2.
3.
张碧珍 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
有人说,数学枯燥乏味,我想这只是看到了数学的严谨性,没有体会到数学的内在美.华罗庚就曾说过:“就数学本身而言,是壮丽多彩,千姿百态,引人入胜的……”缤纷的生活中存在数学,多彩的生活中也都暗含有数学,数学王国里有很多让孩子感觉有意思的事呢. 相似文献
4.
6.
日出东方,太阳带给人们的是温暖、活力、灿烂和希望……形容孩子时,人们常常把他们和太阳联系在一起。有人说,他们是早上七八点钟的太阳;有人说,他们将托起祖国明天的太阳:还有人形容他们是“阳光少年”。“阳光少年”。一个温馨、美妙的词语。究竟该如何解释它?什么样的孩子可以与之匹配,什么样的教育能培养出这些孩子?在广东省广州市小北路小学里,就有这么一群朝气蓬勃、活泼向上的“阳光小北人”。 相似文献
7.
8.
9.
陈佩伦 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(6):53
人们常把孩子比作美丽的花朵,因为他们是祖国的未来,人类的希望;也有人把孩子比作一本“书”,一本很厚很厚的书,一本精彩纷呈的书。是呀,从婴儿到儿童,从少年到青年,父辈们一天一“页”,一年一“章”地阅读着……有人说:一个孩子一个样,各个孩子不一样。不同的性格,不同的兴趣,不同的潜能,不一样的需求……每个父母,都面对着这样一本各具风格的“书”。作为称职的父母,就必须读懂这本“书”。翻开第一 相似文献
10.
对于零用钱,目前,家长有以下多种认识:有人认为现在经济发展了,他们整天忙于工作,忙于事业,为生活奔波,给孩子一些零花钱,是为了方便孩子,也不用大题小做,尽管“孩子有吃有穿、学习用品家长全权包揽,零花钱就是随便零花”,但孩子要零花钱时,他们更会说上一句话“不要乱花钱。”;也有人认为零花钱是家长给的,家长应承担责任, 相似文献
11.
当今,许多家长为了“不让孩子输在起跑线上”,不惜投入大量的金钱和精力,让孩子提前识字识数、学英语或参加各种兴趣班、提高班。即使节假日,孩子的课程也被排得满满的。家长们的初衷固然可嘉,但如果对孩子的早期教育缺乏科学认识,未必能如愿以偿。研究表明,孩子的智力发展有其自身规律,只有遵循孩子的身心特点加以适当引导,才能有助于孩子健康成长。如果强行设定超过孩子智力发展水平或接受能力的学习任务,不仅对孩子的智力发展无益,反而有害。像识字识数这些基本能力,孩子随着智力的自然发展, 相似文献
12.
李璐 《东方少年(阳光阅读)》2006,(6)
又是那种眼神……他依然坐在垃圾堆上,没有人过问,没有人帮助。有人说,他是个疯子,从家里跑出来的;有人说,他没有家,年轻时是个流浪汉;有人说,他是杀人犯,潜逃到这里的……可他的眼神告诉我,他不是!那天,我走近他,他惊恐地看着我,那双眼睛里流露出许多不为人知的故事。我看着他。他眼里的恐惧渐渐消散。“孩子,有事吗?”我不知所措。“伯伯,你为什么不回家?别人下班都回家了。你没有家吗?”“孩子,你不懂得……”他给我讲起了他的故事——他有五个子女,每个人都在他的事情上推诿责任,谁也不愿意赡养,最后,儿女们把他赶出了家门……“伯伯,那… 相似文献
13.
14.
15.
16.
与熟人、同事聊天的时候,大家通常会比较关心孩子的状况,当问道“孩子在班里怎么样,”,我通常会说:“一般吧。”有人就说:“别谦虚了,孩子能考上重点中学,还能一般?一”我的回答并非谦虚,孩子在重点学校也会存在优秀和一般的差异,这与普通学校会产生中等生是一样的。而且我认为“中等”是一种人生常态, 相似文献
18.
有一次,我在海边看到一个小男孩非常专注地在堆沙子。他一会儿歪着头傻笑,一会儿自言自语,一会儿手舞足蹈……我很好奇地走过去。他一看有人欣赏他的“杰作”,连忙拉着我的手说:“阿姨,你看,这是我设计的,好看吗﹖”我站在那儿仔细看,不就是一堆堆沙子嘛实在看不出有什么好看的地方。男孩看我没有称赞的意思,就拉我蹲下来说:“你看,这是高山,这是隧道,这是长城,这是我现在居住的城市,这是我的老家,这是我老家门前的小河……我老家可漂亮了”随着孩子的动情解说,蹲下来的我仿佛真的看到了孩子眼中的千山万壑,以及各种林立的建筑……我一时感… 相似文献
19.
贾宪章 《山西教育(综合版)》2006,(12):51-51
经常看到一些“恨铁不成钢”的家长教育孩子时做一些“定格的事”:看到孩子成绩太差,就干脆不让上学;看到孩子不服管教,就任由其发展……也经常听到一些教师对着屡教不改的学生说一些“定格的话”:你是“出窑的砖——定型了”,再费力教育也不会有什么出息;你就是出苦力的“料”,再学习也不会改变;你没有什么希望啦,扫大街都不够格……可是,许多事实证明类似的育人行为是极其不负责任的,育人的键盘没有设置“定格键”。每个人身上没有永远被定格的“缺陷”和“天分”,因为在不同的“人生网络”里或者生活“频道”上,原本看来是“缺陷”或者是… 相似文献
20.
张兆伶 《中国基础教育研究》2007,3(7):109-109
有人说,数学枯燥乏味,我想他只是看到了数学的严谨性,没有体会出数学的内在美。华罗庚说过:“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……。” 相似文献