网络成瘾的界定及其成因分析

现代科学技术是一把双刃剑,当人们惊讶于互联网所带来的资讯、交流等便捷时,有相当一部分人已经不知不觉的陷入了一个无形的网中。随着互联网的高速发展,随之而来的网络成瘾、网络依赖等心理问题也日益凸现出来。本文介绍了网络成瘾这一概念的界定及其特征,并对网络成瘾的成因进行了分析和探讨。     

网络成瘾的成因及心理治疗

网络成瘾是上个伴随着网络的发展而出现的新的疾病，对青少年的身心发展产生巨大的负面影响。网络成瘾的形成与网络本身的特性、成瘾者本人的人格特征、近期遭受重大的环境压力及其未满足的需要有关。对网络成瘾的治疗，目前多以行为矫正和认知行为治疗的方法为主。     

中学生网络成瘾的成因及预防

中学生网络成瘾现象已经成为备受社会关注的问题。中学生网络成瘾的成因有网络、社会、学校和家庭的因素,也有中学生个性特点和生理因素。所以社会、学校及学生家长必须多方参与,积极配合,避免网络对中学生的毒害。     

中学生网络成瘾成因及干预

当前中学生存在网络成瘾的现象。中学生网络成瘾的成因有网络、社会的因素,也有中学生个性特点和生理的因素。对中学生网络成瘾的干预,除采取有关心理学家提出的干预方法外,团体咨询是近年来发现的一种比较有效的方法,还有家庭人文关怀也是不可或缺的,以及某些药物治疗等。     

中小学生网络成瘾的成因分析及干预

所谓网络成瘾,又称网络成瘾综合症,也称为病理性网络使用,是1994年由纽约的一位精神医生格登博格(Goldberg)提出,美国心理学会1997年正式认可网络成瘾研究,并专门讨论的诊断标准。按照美国     

中小学生网络成瘾的成因分析及干预

所谓网络成瘾,又称网络成瘾综合症,也称为病理性网络使用,是1994年由纽约的一位精神医生格登博格（Goldberg）提出,美国心理学会1997年正式认可网络成瘾研究,并专门讨论的诊断标准。按照美国心理学家金伯利·扬（Kimbedy Young）的观点,网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动和失控,表现为过度使用互联网,     

大学生网络成瘾成因分析及对策

当代大学生在利用网络获取大量资源和信息的同时,网络成瘾已成为危害其身心健康的一个突出问题。原因主要有大学生自身的因素,也有家庭、学校、社会等外部因素。防治对策应从内因和外因两个方面入手,分步骤实施,具体可采取分析人格特征、需求因素、积极引导认知、关注家庭环境和加强外力监督等方法。     

大学生网络成瘾的危害及其成因探究

网络的快速发展给大学生的学习生活带来便捷的同时,也对大学生的心理产生了巨大影响。一般而言,适度地使用网络不会给生活和学习带来负面影响;但是,如果个体对网络无节制地使用和过度依赖,就会出现网络心理障碍现象。目前网络的负面效应日益凸显,大学生网络成瘾问题越来越受到家庭、高校的密切关注。本文通过阐述大学生网络成瘾的现状、揭露网络成瘾的各种危害、探讨网络成瘾的主要成因,帮助大学生正确认识电脑网络,养成良好的网络使用习惯,使大学生摆脱网瘾的侵蚀。     

青年大学生网络成瘾的成因及矫治

网络成瘾行为,已经成为青年大学生日益突出的心理健康问题,使不少青年大学生成为这一病理行为的受害者,特别是网络上流行的一些活动与内容,如网络游戏、网恋、虚拟性爱、浏览黄色网站等,已经在青少年心理发展中造成了严重的精神卫生问题,使许多青年大学生不知不觉成为网络成瘾的受害者。文章拟从网络成瘾的实质与危害、形成原因分析入手,探讨网络成瘾矫治的措施,为矫治青年大学生网络成瘾行为提供一定的理论思考。     

大学生网络成瘾研究述评

大学生网络成瘾现已成为大学生心理健康的一个重要问题.本文从近十年来国内外关于大学生网络成瘾现状和类型、心理社会因素、预防及干预等方面的研究进行了综述,分析了研究存在的问题和不足,探讨了影响大学生网络成瘾的诸因素以及各因素之间的相互关系,在此基础上提出应当注重实证研究和理论研究相结合,注重多种心理学研究方法的综合运用的研究策略.     

关于中小学生网络成瘾的心理成因分析及对策

网络是信息社会的重要标志,但网络是把“双刃剑”,对中小学生既有积极影响,也有消极影响.近年来,中小学生网络成瘾已经成为十分普遍而又比较突出的问题,影响到成千上万个学生正常的学习和身心健康成长,需要我们广大学生家长、老师和社会高度重视.为此,文章就中小学生网络成瘾的心理成因进行分析,并提出了相应对策.     

论大学生网络成瘾的危害、成因及对策

随着信息化时代的来临,计算机网络技术已经成为席卷全球的技术浪潮,它在给人们带来便利的同时,对其无限制地使用所带来的负面影响也日益凸显。本文试图从网络成瘾的界定入手,分析网络成瘾的危害及原因,在此基础上,探讨对治网络成瘾的具体对策。     

大学生网络成瘾原因及其预防策略探究

网瘾是个体由于过度使用网络而导致明显的社会、心理功能损害的一种现象,大学生网瘾的形成有大学生向网络寻求自我认知、寻求情感慰藉的内在因素,也有家庭、学校、社会教育的影响.控制网瘾,重在预防,要引导大学生确立正确的人生目标,丰富业余生活,形成良好的上网习惯.     

青少年网络成瘾研究述评

随着计算机互联网的普及,青少年网络成瘾逐渐成为一个社会问题。为了对青少年网络成瘾作进一步研究,在阐述网络成瘾的由来和总结网络成瘾对青少年在个体层面和外部层面产生的影响的基础上,梳理了网络成瘾的不同理论对于网络成瘾的解释以及网络成瘾原因的探讨,简介了网络成瘾的测量方法,展望了青少年网络成瘾的研究前景。     

网络成瘾诊断标准述评

本文简要介绍当前一些主流的"网络成瘾"概念,重点述评了当前比较流行的、参考价值较高的网络成瘾诊断标准,如:1997年APA提出的标准、国外的Young、Davis、中国台湾的陈淑惠、中国大陆欧居湖等人所倡导的网络成瘾标准。笔者认为,网络成瘾概念和诊断标准会渐趋统一,研究的方法也将多样化。     

网络成瘾研究述评

网络成瘾是一个日益引起人们重视的心理现象和社会现象,本文将对以往网络成瘾的研究情况做一个较为全面和深刻的阐述,并指出现有研究的不足,表明今后研究的重点与方向。     

吉林省青少年网络使用与网络成瘾的调查报告

为了解青少年网络使用和网络成瘾的基本情况,本研究使用问卷法调查了吉林省12所学校的4～9年级480名学生。调查发现：吉林省青少年学生网络普及率为76.4%,网络成瘾的发生率为7.9%;网络成瘾的人数分布在每周上网时间上差异显著,在上网地点和上网目的上差异显著。据此建议：加强家长对学生上网行为的指导;学校要引导学生利用网络进行学习,发挥心理辅导工作的作用;政府要加强对网吧的监管,制定相关法律保护青少年网络使用者;学生自身要树立正确的网络使用观念,在现实生活中努力提高自身素质。     

大学生网络使用与网络成瘾的关系研究

大学生网络成瘾现象日益引起学校和社会的关注,对294名大学生的网络使用和网络成瘾的调查表明:大学生最常使用的网络服务是信息查询、电子邮箱、多媒体娱乐等,主要的上网动机是获取信息、娱乐和学习;有2%的大学生有严重的网络成瘾症状,31.3%的大学生有轻微成瘾症状;网络使用与网络成瘾有显著相关,上网时间过长及较多使用网上聊天I、CQ、网络游戏和多媒体娱乐的人更容易出现网络成瘾症状。     

青少年网络成瘾干预研究述评

网络成瘾是青少年经常发生的一种特殊类型的成瘾行为,它对青少年的身心健康发展具有很大的伤害性。对青少年网络成瘾行为进行有效干预具有十分重要的意义。本文从心理干预、药物干预、社会干预三个视角考察了国内外近年来青少年网络成瘾干预的研究成果,在此基础上提出了现有研究的问题与未来研究的展望。     

网络成瘾研究综述

随着人们对互联网的广泛使用,网络成瘾成为近年来日益突出的一个社会问题,引起广大研究者的关注和重视。本文根据十多年来国内外对网络成瘾的研究,对网络成瘾的心理机制、网络成瘾的相关因素及其干预和治疗的研究进行了较为全面和系统的阐述,指出了网络成瘾研究未来发展的方向,旨在整合影响因素研究,构建个体—环境多元交互模型,注重预防性干预,加大实证性研究力度。