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自布拉格学派创始人马泰休斯(Mathesius)提出主位(Theme)和述位(Rheme)概念以来,国内外许多专家对此做了深入的研究,并用于语篇分析,但将该理论用于写用和教学的深入研究的人很少。要进行这方面的研究,必须认真考察学生作文的弱点与主、述位的联系,才能发挥主位推进模式在写作教学上的应用。 一、主体、述位及主位推进模式 1.主位和述位 马泰休斯认为句子不仅可以按句法要求切分为主语和谓语,而且可以从语言交际的角度把话语语义切分为主位与述位。主位是“话语的出发点”,是所“谈论的对象”.“‘是已… 相似文献
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主位述位理论通过对语篇中句子主位、述住的划分与分析,揭示篇章的构成规律。主位推进模式是实现语篇衔接与连贯的重要手段。介绍了功能语法中的主述位理论。通过一些实例分析,探讨了主位推进模式在语篇衔接中的作用以及在英语写作教学中的实践与应用。 相似文献
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高翃 《柳州职业技术学院学报》2012,12(6):60-63
英语阅读的过程就是一个信息处理的过程,在面对大量的信息时,读者该如何选择和联系有用的信息,从而得出文章的主题和作者所要表达的思想呢?本篇文章将从主位及其推进模式出发.探讨其在英语阅读中能起到什么样的作用,以期得到阅读教学的发展。 相似文献
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郑弘 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):92-93
传统英语写作存在一定缺陷,大学生英语作文中存在句型单调,结构紊乱,缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学,以期对师生有所帮助。 相似文献
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论主位推进模式在科技语篇翻译中的表现 总被引:1,自引:0,他引:1
黄碧蓉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):118-120
将语篇分析理论中的主位、述位概念运用于英汉科技翻译研究,发现英汉语尽管属于不同语系,但从主述位信息结构来分析,它们的语篇存在很多共同点。从英汉语篇对比着手探讨科技语篇的主位推进模式,阐述主位同一型,述位同一型,延续型和交叉型四种主位推进模式在科技语篇的表现,发现英汉互译中主述位理论对科技翻译实践有很大的指导意义。 相似文献
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郝晓宁 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):77-79
本文首先简要概述了韩礼德的系统功能语言学中主位—述位理论及六种主位推进模式,然后通过对大学英语课文中一段例文的主位推进分析得出以下教学启示:将主位—述位理论应用于大学英语阅读教学是可行的,主位推进模式有助于读者识别语篇的体裁及构建方式从而使其通过把握作者思路流程进行有效阅读。主位推进分析不仅有助于提高学生的阅读水平而且有助于实施基于语篇的语言教学方法、提高学生的语言交际能力。 相似文献
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主位推进模式与新闻语篇翻译 总被引:1,自引:0,他引:1
唐丽伟 《忻州师范学院学报》2006,22(5):73-75
主述位在语篇生成过程中有很强的构建能力,研究主述位的意义在于了解和掌握文章中新信息在语篇中的分布情况。文章从英汉新闻语篇对比着手,根据主述位切分及其推进模式与翻译思维的特点,探讨了徐盛桓的主述位推进模式对新闻语篇翻译的指导意义。 相似文献
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本文运用系统功能语法的理论对英汉语中主位推进模式进行了对比分析,发现由语言学家haes,Fries等总结的基本的主位推进模式对汉语也是适用的。这对于英汉两种语言篇章结构的理解文献翻译以及英汉语教学有一定的意义。 相似文献
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王莉芳 《中国教育技术装备》2009,(27):47-48
捷克语言学家丹尼什将主位作为单个话语或句子出发点的概念延伸到解释语篇内在连接性的概念,提出“主位推进程序”。通过分析胡壮麟提出的4种主位推进模式,探讨其在英语单个新闻语篇分析中的作用,发现应用主位推进模式可了解英语新闻语篇的大概内容,语篇如何展开及语篇中句子间的语义关系,为新闻语篇分析提供一定帮助。 相似文献
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以系统功能语法为理论基础,以《The Economist》的财经新闻语篇为研究对象,通过对徐盛桓的四种主位推进模式的分析,探讨其在英语财经新闻语篇中的应用及语篇中的内在联系。 相似文献
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韩礼德的主位结构理论将单个句子划分为主位和述位两个部分。主位是话语的起点,是已知信息,通常位于句首。述位是与主位有关的话,是未知信息。当众多句子集合在一起,前后句子的主位和主位、述位和述位、主位和述位之间就会发生某种联系和变化,导致主位—述位推进模式的产生,而认真研究主位—述位推进模式则会对翻译实践和研究工作大有裨益。 相似文献
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"主位述位理论"是功能语言学的重要理论,原文的主位推进模式在很大程度上体现了作者的交际意图与写作思路。本文试图将"主位述位理论"应用于语篇翻译中,探讨翻译时沿袭、部分调整或完全改变原文主位推进模式的情况,为语篇翻译提供新思路。 相似文献
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王景明 《漯河职业技术学院学报》2014,13(4):180-181
针对很多大学生英语口语较差的现状,本文尝试利用主位推进模式来让学生掌握如何利用已学过的词汇和句型有条理地组织自己的语言材料,提高英语口语表达能力。 相似文献
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李素芬 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):97-98
传统大学英语精读教学中,教师往往采用自下而上的方法,注重分析单词和句子成分。这种方法不利于学生对英语篇章的全面把握。运用主位推进模式对文章进行全面分析有助于学生对文章全面了解。本文以大学英语教材中的课文材料为例,分析如何运用主位推进模式对文章进行分析。 相似文献
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论文摘要中的主位推进模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张友文 《湖州师范学院学报》2003,25(5):44-47
主位推进模式是语类分析的一个重要内容。论文摘要的主位推进模式主要可分为主位同一型,延续型、述位同一型、交叉型四种,通过对《应用语言学》杂志中任选的15篇论文摘要的主位推进模式的分析,可以发现这种语类基本的主位推进模式选择趋向及其对句际语义的影响。 相似文献
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文章主要通过系统功能语法中的主住推进模式,对主住推进在外贸信函——抱怨信函中的应用情况进行分析和探讨,并总结出了其使用特点。 相似文献
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传统英语写作存在一定缺陷,大学生英语作文中存在句型单调,结构紊乱,缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学,以期对师生有所帮助。 相似文献
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余瑞瑞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):65-67
每个句子都有自己的主述位结构。不同体裁的语篇中。主述位的选择具有一定的倾向性。本文基于系统功能语法中关于主位和述位及主位推进模式的理论观点,探讨了语篇中话题发展的方式及语篇的不同组成部分在语义上的关系,以了解主位推进模式对语篇分析的重要性。 相似文献