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谈中专后进生转化工作的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,中专的招生出现大滑坡,生源严重不足,生源的质量也严重下降,造成中专学校学生中后进生数量大增。针对这种情况,中专学校的教育教学工作者应正确对待后进生问题,积极寻找转化后进生的途径与方法。一、正确认识后进生,从感情上行动上关心后进生1.正确认识后进生。现实生活中,各方面都落后的学生极少,大多数后进生仅是在某一方面落后。所以,我们绝不能得出后进生一无是处、朽木不可雕的结论。人各有所长,各有所短,有优点,也有缺点,后进生如此,好生也不例外。落后不是后进生的本质教师应坚信这样一个观点:任何事物都… 相似文献
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做好后进生转化工作是一个学校教育教学工作不可分割的一部分,也是每个教师义不容辞的责任。在转化后进生的工作中,我认为教师的"爱心"与"耐心"有着十分重要的作用。 相似文献
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正后进生是每所学校、每位教师都必须面对的一个特殊的群体,做好后进生的转化工作,意义十分重大.本文认真分析了后进生形成的原因,并介绍了转化后进生的几种有效的方法.每个班级都会有相对落后的学生,人们私下里称之为"差生"或"后进生".苏霍姆林斯基曾指出:"这些孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花."因此,"后进生"的转化一直是教育工作者义不容辞的职责,也是教育工作中的"永恒的主题".结合多年的教学经验,谈几点看法. 相似文献
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"后进生"是指那些在学习、品德、纪律某一方面或几方面同一集体的其它成员相比暂时落后的学生。每一个班级都有"后进生",虽然只是少数,但他们的后进行为常常给班级、学校和家庭、甚至社会造成不良影响。在提倡素质教育的今天,教育转化后进生就成为班主任工作的重中之重,做好后进生的转化工作是提高教学质量和实施素质教育的关键。 相似文献
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转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战,正如苏霍姆林斯基说的:“在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”其实,后进生之所以暂时落后,往往并不是因为他们智力差,而是因为他们不能自控。只要教师对他们有信心,坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,多做过细工作,后进生是可以转化的。 相似文献
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每个学校的每个班级都有一些后进生,如果班主任对后进生不加以教育,任其发展,不仅班级纪律难管,同时班级的前途也无望。所以班主任对后进生的转化教育工作长期以来都是教育工作中重要的一环,也是全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的组成部分。如果对后进生教育方法得当,就能促使他们在各方面得到进步,反之,就会使他们的学习和纪律更加落后。在实践工作中,我有以下的体会。 相似文献
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做后进生的转化工作既是老课题又是新问题。转化后进生是班级管理的重头戏,然而后进生学习成绩的落后、行为习惯的偏差,又经常令班主任头痛不已。可以说,转化后进生是班级管理“永恒的主题”。作为一名班主任,我结合自己多年的语文教学实践经验谈一下后进生转化问题。 相似文献
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做后进生的转化工作既是老课题又是新问题。转化后进生是班级管理的重头戏,然而后进生学习成绩的落后、行为习惯的偏差,又经常令班主任头痛不已。可以说,转化后进生是班级管理“永恒的主题”。作为一名班主任,我结合自己多年的语文教学实践经验谈一下后进生转化问题。 相似文献
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正在体育教学中,"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育教学任务的学生。本文结合自己在体育教学中的经验,对怎样转化"体育后进生"工作进行了一些有益的探讨。一、"体育后进生"的"个性"心理特点中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、从不定型到 相似文献
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通过礼仪教育转化后进生在《教育大辞典》一书提到:"后进生"是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学业成绩差,更主要的是品德不良。他有较大的影响力,通常是一班之"王"、一校之"霸",可以说是职教学生管理教育中最难啃的"硬骨头"。转化这些后进生,是职业学校管理、教育教学工作得以顺利进行的重要方面。 相似文献
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正从教二十多年来,后进生的转化工作一直是我工作中的难点,在每年所教的班级中总有那么一些后进生,也就是人们常说的"差生"。他们不仅学习成绩落后,而且纪律性差,总会在班里制造这样或那样的麻烦。自己不求上进,还会影响其他同学,甚至干扰班级的正常教学秩序。在多年的班主任工作中,我总是利用班集体的力量,来对后进生进行转化。一、寄予集体期望班集体是一个大熔炉,它既具有锤炼优秀生的功能,也具有改造后进生的功能,这已为很多事实所证明。如果教师对后进生信心 相似文献
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后进生转化工作是学校教育的重要内容之一,做好后进生转化工作是全面提高教育教学质量和学生整体素质的关键.笔者结合自己的教育教学实践,从"柔、刚、快、慢"四个方面对后进生转化工作作一些粗浅的探讨. 相似文献
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“后进生”主要是指在学习文化知识的过程中成绩落后或暂时落后的学生。针对浙教版新课标的重点要求“一切教育工作都是为了每一位学生的全面发展”的宗旨,科学教师在教学实践的过程中必须加强对后进生的了解和督促,争取后进生的转化,让所有学生的科学学习可以落到实处。本文主要通过自身的教学经验,结合实践探究,针对当前初中生科学课程学习的普遍现状,总结了一系列合理转换科学教学中后进生的途径和策略。 相似文献
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金燕波 《中国科教创新导刊》2013,(5):225-225
对于在教学第一线的广大教师来说,转化后进生的工作是一个让人头疼的问题,尤其是班主任,随时都面临着转化后进生这一难题,做好后进生的转化工作是做好班主任工作和当好教师的关键,是形成良好班风的前提和基础。 相似文献
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刘晓英 《四川教育学院学报》2001,17(10):43-43
后进生的转化一直是困扰学校教育教学的一大难题 ,如何有效地转化后进生是我们作班主任工作多年来探求的问题。所谓“后进生”,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进品德差的学生。“后进生”变差的原因很复杂 ,多是外在、客观的 ,很难凭借他们自身的力量去解决。在教育过程中 ,我们往往只看到“后进生”的短处而发“忿”,却不为他们创设必要的条件和成功的机会而发奋 ;更有甚者 ,把他们拒之成功大门之外 ,轻则挖苦 ,重则体罚。那么 ,“后进生”变优的希望又何处寻觅呢 ?笔者认为 :以情动心 ,用爱育人 ,真心换真心 ,才能拓开学… 相似文献
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后进生通常是指那些在品行或学习成绩等方面都暂时落后的学生。这些学生自制力差、自觉性低、反复性强。思想品德教师有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进生.使他们和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。 相似文献