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师:同学们,昨天老师让大家课外搜集童第周的材料,谁来向大家介绍一下童第周?(指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性) 师:(补充实例)老师也从网上搜集了童第周 相似文献
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〔练习压〕 以“童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践”为总起句,学习课文第3节的写法,用上适当的语句,把童第周做青蛙卵外膜剥离手术时,是如何“刻苦钻研”“反复实践”的说具体。 〔指导过程〕 1.读课文第3节,说说课文是分几层把“童第周更加发愤学习”这句话的意思写具体的。 分两层:第一句是概括讲,后两句是具体讲。 2.划出表现童第周“发愤学习”的语句。(黑板出示) 天不亮,都睡了,悄悄—起早贪黑 每天,又,又—坚持不懈 路灯下—条件艰苦 3.用上这些语句,以“童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践”为总起句,把童第周做青蛙卵外膜剥离手术… 相似文献
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解词悟句把握重点《一定要争气》教学设想□厦门市同安洪溪小学朱文传《一定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文。这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人... 相似文献
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Ａ、“三读三议”法《一定要争气》是一篇极富教育意义的课文。它写的是我国著名生物学家童第周在中学和留学时候发愤读书、勇攀科学高峰的事。课文以“争气”为线索 ,结合典型事例 ,展现了童第周这位科学界伟人的风采。我们认为用“三读三议”的方法教学此文 ,可以收到理想的效果。一、速读粗议———懂“为什么要争气”。在生字词教学之后 ,请学生快速地把课文读一读 ,然后同桌议一议 :课文写了童第周的哪几次争气 ?他是因为什么而争气的 ?通过读议 ,学生会懂得课文共写了童第周的两次争气 :第一次是童第周进中学时 ,由于第一学期期末考试… 相似文献
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《一定要争气》（九年义务教育六年制第五册）一课 ,讲的是我国已故著名生物学家童第周勤奋学习的两件事。童第周教授用非智力因素 ,即自信、毅力、勤奋的可贵品质 ,战胜困难 ,取得伟大成就。这一点 ,对当前小学生确有深化教育之必要。教学时 ,可运用比较的方法 ,着力引导学生探究 ,培养学生的创新品质。师 :童第周为什么“一定要争气”？他要争什么气？生 :家里穷”是童第周“十七岁才进中学”、“文化基础差”、“平均成绩才４５分”的一个重要原因。但童第周人穷志不穷 ,在学习上不甘心落后 ,积极向上。为此 ,他要和别人比 ,替自己争气。… 相似文献
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教法一三读三议一、速读粗议———懂“为什么要争气”。在生字词教学之后 ,请学生快速地把课文读一读 ,然后同桌议一议 :课文写了童第周的哪几次争气？他是因为什么而争气的？通过读议 ,学生会懂得课文共写了童第周的两次争气 :第一次是童第周进中学时 ,由于第一学期期末考试平均成绩才４５分 ,校长要他退学或降级 ,所以他要争气 ,争取在第二学期把成绩搞上去 ;第二次是童第周到比利时留学时 ,由于外国学生瞧不起中国人 ,而他又想完成一项连他的导师都没能完成的高难度试验 ,所以他要争气。课文所写的两次争气是有质的不同的 :第一次可以说… 相似文献
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教材分析这篇课文通过人物的语言、行动来表现童第周的优秀品质。全文以“争气”为主线,选取两件具体的事例,有条理地叙述童弟周中学时代发愤学习,留学时期刻苦钻研,为中国人争气的事迹,表现了童第周强烈的自信心、顽强刻苦的学习精神和崇高的爱国思想。本课的教学重点是第三段和第五段,应着重讲清童第周是怎样发愤学习、刻苦钻研的。教学目的1、通过这篇课文的教学,使学生树立勤奋学习、热爱祖国的思想。2、学会本课的生字新词,重点理解“发愤”、“争气”、“实践”的意思;能用“一面……一面……”造句。 相似文献
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《一定要争气》讲的是我国著名生物学家童第周学生时代发愤学习和刻苦钻研的两件事,赞扬了他刻苦勤奋、勇于攀登科学高峰和为祖国争光的精神。两件事都提到“一定要争气”,都含有要有志向,要有自信心,要肯努力的意思。但两次“争气”在层次上、目的上又有所不同,即第二次比第一次要深一步,是为祖国争气,为中国人争气。通过两件事,理解童第周心里想的两段话,理解“争气”的含义是教学的重点和难点。一、抓住重点词句,理解“一定要争气”课文中第一次提到“一定要争气”是童第周经过努力取得优秀成绩后心里想的。教学可以由课后思考题直接切入… 相似文献
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《一定要争气》是一篇讲读课文,记叙了我国著名的生物学家童第周刻苦钻研,勇攀高峰,为中国人员争气的动人事迹.全文以“争气”为文眼,一以贯之,洋溢着童第周强烈的爱国志向和爱国豪情,是一篇进行爱国主义教育的好教材.教学时,应根据教材的特点,抓住文眼“争气”,渗透爱国情志.一、抓“争气”,渗透坚志.课文一至三节,主要介绍童第周贫穷的身世和在中学刻苦求学的情况.全文先后三次出现“一定要争气”,第一次讲到“争气’,是在第三节.“争气”的意愿和信心是什么,坚强的意志和前进的动力是怎样产生的,这是教学上的重点、难点.讲析这一部分教材时,可提出下列问题进行阅读与思考:1、童第周出生在怎样一个家庭里?他的思想成长跟家庭环境有什么关系? 相似文献
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《一定要争气》这篇课文的题目直接点明文章的主题,课文中“一定要争气”这句话反复出现,不仅使文章层次清楚,而且不断深化着文章的中心思想,使得童第周自我“争气”,为国争光的形象更加鲜明。基于课文以上特点,教学这篇课文,可以扣住重点词“争气”作为教学的立足点,顺藤摸瓜,实现其教学目的。一、探寻“争气”的缘由童第周小时候家里很穷,念书少,文化基础差,这是他争气的 相似文献
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童第周是我国卓越的生物学家、教育家．曾先后担任中国动物研究所所长、中国科学院副院长。这位1902年出生在浙江宁波的科学家,从小就跟着父亲读私塾,边学习边劳动。父亲常常给小童第周讲古人刻苦读书的故事,讲学海无涯、持之以恒的道理, 相似文献
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《一定要争气》（六年制五册第１０课）是一篇讲读课文。课文记叙了我国著名生物学家童第周在学生时代勤奋学习、刻苦钻研的两件事 ,表现了他“一定要争气”的自信、自立、自强的民族精神。课文的教学重点是理解童第周在什么情况下、怎样“争气”的 ,难点是体会两次提到“一定要争气”之间的联系。教学时要抓住“争气” ,统领全文 ,教给学生抓重点词语理解句子、理解课文的方法。一、抓“争气” ,调动学生学习的情趣。学生是学习的主人 ,激发学生的学习情趣是发挥学生主体能动性的前提。教学中要抓住“争气”是什么意思 ,让学生根据课题设疑… 相似文献
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本课是以"立志"为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文,本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。 相似文献
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写文章,要求作者要把人物形象树立起来;学文章,更要求读者把人物形象永远铭记心中。《一定要争气》叙述了我国已故著名生物学家童第周学生时代经历过的两件事。对文章的主人公童第周,学生应随着对文章内容的理解逐步加深认识,最后树立起人物形象。 一、谁要“争气”——初步了解人物生平 教师在引导学生审题时,要开门见山,直接点出文章的主人公。为此可设计以下问题: 相似文献
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《广东第二课堂》2004,(6)
满足你的期待,送上最贴心的暖意———新书、新碟陆续登场《闪亮之星》通过小主人公闪亮之星的故事,展示了印第安民族勇敢、慷慨、忠诚、刚强的精神风貌,以及他们与自然和谐相处、悠然快乐的生存状态,赞美了印第安人勤劳、善良、友爱的优秀品质。冰心奶奶是中国现代和当代文坛上具有重要影响的文学大师,她的作品充满对百姓的同情,对封建社会的愤懑和对美好人生的追求。《冰心散文》一定让你爱不释手。信息点击《布老虎散文》由31位大家的文章组成,其中包括作家、学者、评论家、画家多方人士。读着他们的文章,你就像深入宝山,带回了一件件宝物。齐齐品味庄杰潮州市城基初级中学初一级读书目的:多积累一些课外的知识,以驱动自己快速前进。热心推介的一本书:《童第周》分享读书心得:该书介绍了著名科学家童第周学习成长中的一些趣事。11岁时,童第周雄心勃勃报考省的一流中学———效实中学,结果他以最后一名进入了这所中学。入学后,童第周把全部精力都用到学习上,终于,他的成绩从倒数第一名变成了顺数第一名。每一个人都希望自己能取得好的成绩,成绩却因人而异,正如童第周一样,学习学习再学习,刻苦刻苦再刻苦。相信,我们的身上也会发生奇迹。你也有自己的读书体会吧,你愿意在这... 相似文献