学校维权化管理刍议

维权化管理是现代学校管理理念和模式,其精髓是民主、平等、人性化;实行学校维权化管理是大势所趋;要抓好学校全员普法教育、建立法制维权中心、构建完整规范的维权机制和健全的民主体制、确立上级依法行政环境等"七个要素",才能切实实行维权化学校管理.     

学校维权化管理刍议

维权化管理是现代学校管理理念和模式,其精髓是民主、平等、人性化;实行学校维权化管理是大势所趋;要抓好学校全员普法教育、建立法制维权中心、构建完整规范的维权机制和健全的民主体制、确立上级依法行政环境等"七个要素",才能切实实行维权化学校管理。     

监利县全面启动基础教育综合改革

笔从监利县政府获悉，该县教育服务引入市场机制，学校实行民主管理，基础教育综合改革已全面铺开。全县12544名公办教师办理了养老保险和医疗保险；近700所学校建立了学校民主管理委员会，并聘任了校长；教职工全员聘用和教育经费拨付体制改革试验正在有序进行。     

在班级管理中培养学生的民主意识

当今世界人们追求自由、民主的愿望越来越强烈。我国政府和人民也为此做出了巨大的努力。培养学生的民主意识，让他们从小就养成民主意识有利于发扬民主，促进社会进步。而学校、班级实行民主管理、民主施教，让学生耳濡目染，学校、老师就起到了示范的作用。学生时代是人一生中模仿能力最强感染最深的时候。因此，在学校教育中实行民主管理特别是在班级管理中实行民主管理就显得非常重要了。     

班级管理中的民主化思考

民主是教育的一个基本原则，民主化是教育现代化的一个重要方面，为了更好地发挥班级这个组织在学校教育工作中的功能，完成班级管理目标，作为班级管理者（即班主任）要在班内实行民主化管理。     

高校人事制度改革要建立三种机制

随着高校人事制度改革的纵深推进，高校在用人制度、分配制度及教职工民主参与学校管理等方面作了改革的尝试，取得了一定的成绩，但从本质上看，人事制度固有的弊端依然存在。建立多种聘用制度，变身份管理为岗位管理；实行灵活自主的分配激励机制；鼓励和引导教职工民主参与学校改革和管理，这些机制的建立是将高校人事制度改革向更深层推进的关键所在。     

高校民主管理下的学生权力初探

《高等教育法》规定：“高等学校当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。”高等学校民主管理是我国社会主义民主政治和学校民主政治建设的重要内容，是学校得以发展的动力和保证。我国有关法律法规和党的要求为高校民主管理奠定了坚实基础，在高校实行民主管理不仅是我国民主政治建设的必然结果，也是高等教育事业的内在必然要求，对高等教育事业的发展具有不可替代的作用。那什么样的管理才是民主管理以及怎样才能使学生权力在民主管理中得以实现呢？     

依靠教师，加强民主管理

依靠教师，加强民主管理大兴县亦庄中心小学郝增全尊重教职工的主人翁地位和民主权利，团结和依靠他们办好学校．是校长工作的基本原则；实行民主管理，是充分发挥广大教职工工作的上动性、积极性和创造性的基本方法。几年来，我遵循上述基本原则和方法进行工作，取得了显...     

按照“三个代表”的要求做好校（院）务公开工作

实行校务公开，是深化学校内部管理体制改革，加强民主管理和民主监督的重要内容；是促进学校领导班子和管理人员廉洁自律，进一步搞好教育系统党风廉政建设的有力保障；有密切校群关系，维护教育形象，取得广大人民群众和社会各界对教育理解、支持和帮助的有效措施。     

工会要乘风借势，打造维权机制

要实现学校民主决策、民主管理、民主监督，就必须建立维权机制，并不断完善和创新。维护教职工的合法权益，建立一支高素质的教育工会干部队伍，保障学校各项工作顺利开展。     

教师成长应关注的三个问题

实行民主管理，是学校可持续发展的原动力。 一、推行民主管理，完善各项规章制度 实行民主管理，推进民主决策，全校教职工都参与学校管理，制订了重大决策审议制度、审核制度，用制度约束行为。并定期召开职代会，让全校教职工对学校管理具有知情权、参与权、评判权、表决权等多项权利，在当前以人为本的发展观指导下，从群众中来，到群众中去，     

我国中小学基层民主管理式微——来自对中小学校教代会制度建设现状的调查

教代会是教育民主化与我国学校基层民主管理实践结合的特色产物,调查发现,我国中小学校由于缺乏相应法制保障、学校管理体制存在缺陷以及教职工维权意识不强等原因,出现学校基层民主管理式微的现象.研究指出应通过完善相关的保障制度与配套措施,提高广大教职工民主生活质量,加强学校民主管理,推进教育民主化发展.     

校长负责制与民主管理原则

校长负责制与民主管理原则张兴发当前，在中小学实行校长负责制已成为学校管理改革的一项主要任务。在实行校长负责制以后，如何坚持民主管理的原则，从而有效地提高学校管理的效益，是一个迫切需要研究的现实问题。所谓校长负责制，就是校长对学校工作全面负责，同时也直...     

学校管理精细化 服务师生人文化

学校的中心工作是育人，教师是推动学校发展、实现育人目标的生力军，学校管理者的核心任务之一就是要千方百计为教师的发展搭台，为学生的成长铺路。学校管理归根到底是对“人”的服务和管理。一、实行民主管理。唤起教师的主人翁意识实施民主管理，就必须着力唤起教师的主人翁意识，     

教代会，维权的最有效载体——关于建立健全教代会制度的思考

教代会是学校民主管理的基本形式，也是依法治校的有效载体。当前，建立健全教代会制度极为迫切，这是教职工维权的现实呼唤，更是贯彻落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的必然要求。     

民主管理:学校发展的原动力

实行民主管理,是学校可持续发展的原动力。一、推行民主管理,完善各项规章制度实行民主管理,推进民主决策,全校教职工都参与学校管理,制订了重大决策审议制度、审核制度,用制度约束     

浅谈学校民主管理

民主管理是学校管理体制改革中的一个根本性问题,它对于调动广大干部、教师的积极性,实行科学管理,提高教育质量,有着重要意义。学校实行校长负责制以后,“校长负责”固然需要高度集中,但为了使高度集中具有坚实的基础,更应加强民主管理。校长权力的扩大不等于教职工权利的缩小,它与发扬教职工民主精神应该是统一的。学校怎样实行民主管理？民主管理的途径和形式是什么？这是一个正在探索的问题。     

高校民主管理下的学生权力初探

《高等教育法》规定:“高等学校当面向社会,依法自主办学,实行民主管理。”高等学校民主管理是我国社会主义民主政治和学校民主政治建设的重要内容,是学校得以发展的动力和保证。我国有关法律法规和党的要求为高校民主管理奠定了坚实基础,在高校实行民主管理不仅是我国民主政治建设的必然结果,也是高等教育     

高职院校学生维权意识的培养

从校园管理的民主化、法制化层面看，学生在学校的管理过程中普遍处于弱势地位，这一点高职院校尤为突出。究其原因，传统管理模式和以往的中专教育理念造成了学生民主观念、权利意识的缺位，使学生在学校管理过程中受到某些伤害时缺乏痛痒感，也就根本谈不上自我保护和自觉维权了。民不告，官不究，所以学校在管理过程中有意无意出现的侵权行为也就难以得到纠正。要改变这种状况，必须重视培养学生的维权意识。     

论跨文化学校管理

跨化学校管理是指与学校教育有关的不同化群体在交互作用过程中出现矛盾或冲突时，学校或学校各职能部门采取相应的化整合措施，解决矛盾或冲突，从而实现有效的学校管理。跨化对学校管理的影响因素包括不同民族的思维模式、不同民族的行为模式、不同民族的化符号意义、不同民族的语言背景和不同国家或民族的宗教信仰等。进行跨化学校管理的基本步骤是：化分析；辨析化特质对学校管理各项职能的影响；找出不同化中的共同点；调查不同化背景下的教职工和学生对外来化的容忍度；选择化整合方式；确定学校化整合的目标；构建独特的跨化条件下的学校管理化；建立反馈系统。跨化学校管理具体有物质化的利用，发挥使用价值高的化特质的作用，有针对性地制订化整合措施，把外来化的特质注入本土化， 着力跨化的沟通等方法或技巧。