全国第三届中学英语（初中）优质课决赛简析

全国第三届中学英语(初中)优质课决赛的英语课堂教学体现了英语教师教育观念的更新，教学思想的转变，体现了英语教师教学能力和教师素质的提高。从而使英语课堂教学得以改现，学生的能力培养得以实现。     

浅议英语教学中的实践活动

英语课外实践活动为学生的体验参与提供了一个平台,使情感和学习策略得以调整,知识和技能得以提高,在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语课外活动可优化英语教学,提高教学效率。     

浅议英语教学中的实践活动

英语课外实践活动为学生的体验参与提供了一个平台,使情感和学习策略得以调整,知识和技能得以提高,在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程.英语课外活动可优化英语教学,提高教学效率.     

自然拼读法在高职英语教学中的应用研究——以锦州师范高等专科学校为例

通过近几年在高职英语教学中的调查以及教学实践，发现高职学生在英语学习中存在着一些问题。将自然拼读法应用在高职英语教学中，解决了高职英语学习中遇到的问题，提高英语综合水平，迅速增加学生的英语词汇量，激发了学生学习英语的兴趣。总之，自然拼读法教学是高职学生学习英语单词、发音、阅读的最直接、最高效的方法，也能使高职英语教学质量得以提高及改善。     

英语语音学习动机激发策略探究

学习动机是激发学生主动学习的动力源泉，直接关系到学生学习的倾向性、高效性和持久性，是确保学生英语学习能力和学习水平得以提升的前提条件。本文针对高校英语语音学习动机进行了深入研究，诠释了激发英语语音学习动机的重要性，提出了激发英语语音学习动机的具体化策略。     

PRETCO对高职高专英语教与学的反拨效应

PRETCO由于在测试方法和测试内容上体现了重视语言综合能力、交际能力和实用能力的特点，使高职高专英语的教学观念得以更新，教学方法更为多样，教学手段更加现代化，优秀教材大量涌现；同时，使学生的学习兴趣得到提高，学习目标更加明确，学习及考试态度进一步端正，因而对高职高专英语教与学的多个方面产生了正面的反拨效应。     

谈根句型在初高中英语衔接中的作用

在初高中英语衔接教学过程中,引导学生充分了解和掌握英语根句型及其运用,能使学生英语学习的效果得以改善,英语学习成绩得以提高,并且对于学生终身的英语学习与提高产生积极影响。在英语阅读中,倘若把词汇比做肌肉,语法便是筋骨,没有筋骨将无法灵活运用肌肉。换句话说,英语语法的掌握情况在很大程度上影响初高中英语衔接教学的效果,其中,根句型的再学习和运用无疑是语法复习的重中之重。     

培养学生学习英语兴趣为其成才护航

一件事物，一个东西，学生感兴趣了，他才会热情地去关注，去思考，去认识，去实践。在这个过程中，他的知识得以丰富，他的能力得以提高，他的人生得以精彩。因此，激发学生学习英语的兴趣，就成了初中阶段教学的一项重要任务，也是学好外语的关键。兴趣产生于好奇、求知的渴望和远大的抱负，也有赖于教师的精心培养。它的持之以恒、向更高层次的发展更有赖于教师的辛勤劳动。     

英语视听说课堂中英语电影教学初探

根据全脑概念的原理,视听结合的教学手段可以同时提高学生英语综合应用能力和英语语言文化素养,使英语教学目的得以最大程度实现。目前,英语电影已被广泛地应用于英语视听说教学,成为学生锻炼英语听、说能力的有效途径,也存在着一些问题。在运用英语电影进行视听说教学时,教师应当有针对性地认清自己的角色定位,掌握有效的教学方法,并不断地提高自身的综合能力和素养,以使英语电影教学的优势得以最充分的发挥。     

英语专业《综合英语》教学改革实践探析——以四川工程职业技术学院为例

调查结果显示《综合英语》教学改革实践研究探索的实施激发了学生英语学习兴趣和热情,学生学习目的明确,自信心增强,英语听说读写译各项技能均得到不同程度的培养和提高,团结协作精神、自主学习能力和跨文化交际能力得以提高,为后续系列课程和专业课程的学习打下了坚实的基础。     

师专英语基本技能在专业选修课中的拓展

师专英语专业开设专业选修课，除了使学生扩大知识面和掌握某些应用英语技能外，还应使专业基本技能得以拓展和提高。本文就专业选修课中拓展的实现、拓展的必要性、拓展的前提条件、以及对课题实验班实验结果进行了讨论和分析     

轻灵放飞 撞击灵光——高中英语课文教学“问题设计”初探

英语的课文教学旨在通过规范的课堂教学提高学生的英语阅读能力，包括扫读技能、跳读技能、精读技能和泛读技能。这些技能是在教师“设疑”和学生“解疑”的互动过程中得以培养和提高的。人文主义的语言教学观强调：“在学习过程中充分调动学生的情感因素，使课堂活动成为学生体验情感的场所。”     

如何提高学生的英语阅读理解能力

提高学生的英语阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写能力的发展。本文分析了高中英语阅读教学现状及存在的问题,并提出了提高学生英语阅读能力的方法和技巧,从而使学生的语言综合应用能力得以提高。     

中学英语教师心理焦虑初探

改革开放对于英语人才质量和需求量的要求不断提高，为迎合这种社会要求，中学英语教学观念在逐步更新，教学大纲得以重新修订，教材得以重新编写。社会需求和新的大纲以及落实到具体教学中使用的新教材都在鼓励、督促、鞭策中学英语教师改变传统观念和方法，采用旨在培养中学生交际能力为目标的现代英语教学法。大部分中学英语教师面对新教材、新教法和大班施教这种状态感到极大的挑战：由此而产生的焦虑却恰恰被忽视了。因为长期以来对于“焦虑感”的研究基本是以学生为对象的，而作为组织教学的教师，面对新教材、新教法在大班施教的难度而产生的心理焦虑，怎样才能得以解决呢？笔希望通过对于中学英语教师心理焦虑现象的分析、研究，与同行共同探讨其解决途径和方法。     

高职英语学风建设探讨

高职院校的英语学风体现了学生在英语学习过程中的思想品质、学习能力和综合素质。因此,高职院校的英语学风建设是高职英语教学质量得以提高的的重要条件。根据高职英语学风的现状与成因,提出了高职英语学风建设的重要措施。     

美国英语的主流趋势及其原因

英语有许多方言变体，美国英语便是其中之一。美国英语曾长期受到英国英语的影响并处处模仿英国英语。但是20世纪初尤其是第二次世界大战以来，这种情形发生了重大变化，美国英语得以迅速发展并成为世界英语的主导。     

建构全英语环境提高幼儿学英语效率

全英语教学是现今儿童英语教学流行的一种理念。它认为：儿童英语的学习是在完整的情景、真实的英语实践中形成的，因此儿童英语的学习应完全与其全部生活融为一体，才能提高幼儿学英语的效率。根据这一理念，对儿童实施的全英语教育应强调让儿童在自然、有趣的情景中有意义地使用英语，使听、说融为一体；强调儿童英语的学习是幼儿主动参与和建构的过程。如何在日常的全英语教学中使这两个“强调”得以贯彻，提高幼儿学英语的效率呢?     

编演英语小品 打造高效课堂

通过研究学生编演英语小品的做法和好处,进一步增强了学生英语学习的情趣,其言语技能力也有了很大的提高,同时学生的创造性、思维能力和审美能力也得到充分的发展,集体意识和亲和力得以体现。     

跨文化交际能力与跨文化交际英语教学

就跨文化交际、跨文化交际能力及在我国采用跨文化交际法进行英语教学作了简要的概述．文章提出：有效的跨文化交际不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素，即在学习英语的同时，要熟悉和了解英语国家文化和中国文化之间的差异．采用跨文化交际法进行英语教学能使中国学生对中英文化差异产生敏感，跨文化交际能力得以提高．     

浅谈如何运用现代技术媒体提高学生的英语“听、说、读、写”能力

随着计算机多媒体技术的迅速发展，多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说、写”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、丰动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。如何更好地利用现代技术媒体提高学生英语的四项技能谈一下自己的看法。