江苏高考新方案实证研究

江苏2008年高考改革备受社会各界关注,笔者通过对学生、学校、教师、家长四大群体对于高考新方案的反应及看法进行实地调研,揭示高考新方案对学生、学校、教师、家长产生的实际影响.学业水平测试科目等级计分、综合素质评价的实施以及由新方案带来的学科比重的变化是新方案实施后存在的主要同题,调整学业水平潮试科目等级划分、完善综合素质评价以及改革高考试题内容等应是方案进一步改进的着手点.     

新课程给师范院校带来的新挑战

中小学新课程的实施给作为师资"工作母机"的师范院校带来了全新的挑战.师范院校必须以积极扎实的态度,以科学细致的精神,在办学理念、课程设置、教育教学方法等方面进行认真有效的转变和改革,才能跟上新课程建设的步伐,最终引领新课程改革的潮流,为新课程建设提供积极的人才储备和先进的智力支持.     

高中生物新课程有效评课新尝试

新课程改革提出了实现"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标,传统的教学评价体系已不适应新课程教学。通过多年的教学经验,提出了在高中生物教学中应重建有效评课的新理念及有效评课的新标准。     

新课程下思想政治学科高考命题特点与教学建议

新课程高考历经六载,随着课程改革的深入推进,新课程高考范围的日益扩大,新课程的基本理念越来越明显地渗透在了高考的试题中,也就是说高考命题改革与高中课程改革的同步性越来越强.认真研究新课程以来的高考,分析命题思路,把握命题特点,了解高考思想政治学科命题的发展方向,对于提高我区2013年思想政治学科高考备考的针对性和实效性,改进新课程下的教学,都有着十分重要的意义.     

高中生参加综合实践活动对高考成绩的影响

1问题的提出综合实践活动课程是新课程的亮点和难点,大量鲜活的实例有力地证明了这门课程的育人价值。但总有人问,高中生参加综合实践活动课程对高考有无影响?有何影响?我认为高考与实施新课程的价值取向是不同的,并不主张用高考成绩来衡量体现教育本质的新课程改革的价值。但如果"综合实践活动与高考成绩"作为一个问题的话,不妨做实证考察。     

“新高考”与高中历史教育的“新应对”

<正>对于中国基础教育的深度改革而言,21世纪的第二个十年注定又是不平凡的十年,是"转型升级"、"结构优化"和"提升质量"的十年。"高考",是新中国具有丰富历史经验积淀和极具中国特色的高等教育入学选拔评价模式,是国家高度重视、社会广泛关注和学校倾力投入的基础教育关键环节。高考的改革动向,构成了洞察中国基础教育与高等教育改革的风向标。2014年,国务院颁发"深化考试招生制度改革"的实施意见,在浙江、上海启动了高考综合改革试点,目     

深化高考改革认知 提升复习备考效益——基于高考改革认知的历史学科复习备考

研究高考,复习备考,是高中学科教研教学一个永恒的话题。在“三新”(新课程、新教材、新高考)全面铺开的形势下,如何有效、高效进行复习备考,高中历史学科教师往往面临诸多新的困惑。为此,本文试图通过深化高考改革认知,并在此基础上提出轮次复习备考的策略建议,希冀能为广大一线高中历史教师提升复习备考效益聊尽微薄之力。     

新高考改革背景下翻转课堂在生物课堂教学中的应用

为适应当前新高考改革,更新生物课堂教学理念,充分利用生物课堂教学时间,提高课堂教学效率。采用翻转课堂教育模式,培养学生的学习能力,同时推动生物评价工作的有效开展,帮助学生实现个性化的发展以及培养核心素养。本文基于新高考改革背景,探索翻转课堂在生物课堂教学的应用模式和方法,以适应性新时期高考改革的要求,提高教学效果和培养质量。     

翻转课堂(Flipped Classroom)模式中英语词汇教学的本土化实施与分析

传统词汇教学存在自主性差、学习时间不灵活、协同效果差等不足,随着英语教学改革的深入,迫切需要为词汇教学提供新思路,引进其他词汇学习模式,为词汇教学提供新的思路和方法,本文旨在探索一种可以激发学生学习兴趣、提高学生学习自主性和学习协同性的方法,即实用有效的翻转课堂模式,来满足新课程改革及高考改革对于英语教学的新要求.     

浅论我国新高考英语改革

作为联结中等教育与高等教育的纽带,高考英语改革的推进不仅影响着中学英语教学的发展方向,同时也关乎着未来我国高校人才选拔的质量。本文从分析我国新高考英语改革的背景出发,梳理了建国以来我国高考英语改革的历史轨迹,我国新高考英语改革的现实意义进行了全面阐述,以期更好地为新时期高考英语改革服务。     

高考改革背景下生物学科教师的专业发展

<正>2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的公布,标志着新高考改革正式拉开帷幕。作为两个改革试点的浙江和上海,至今已经在改革的路上探索了近两年,不分文理、学业水平考试的合格考和等级考、"3+3"的选考、多次考试机会和录取不分批次等改革核心内容也频见报端。2016年多个省份相继公布高考改革的进程与方案,高考改革在我国的全面实施进入倒计时。据教育部的批示,吉林     

公平与效率之变——关于我国高考制度改革历程的梳理与思考

高考要赋予广大考生平等接受高等教育的权力,这体现着高考制度的公平性;同时还要为国家有效选拔人才,这体现了高考制度的效率性.多年来,围绕着公平与效率,高考制度改革从未停止探索的步伐.2017年新高考试点的落地标志着高考改革取得重要进展,但其中也不乏问题与挑战.以往经验显示,高考改革过程中要加强对高校招生自主权的监督与制约,达成公平与效率的平衡,才能使高考制度发挥更大功效.     

扮演新角色适应新课改--浅谈新课程改革下的中学政治教师角色转换

新课程改革下的中学政治教师角色转换,是新课程改革的一项重要理论课题,已成为新课程改革的一个亮点.本文拟就目前在新课程改革下,中学政治教师应该承担的角色提出了一些思考,加以重新定位.新课程要求,政治教师应是学生学习的促进者,是"平等中的首席",是教学的合作者,是教育教学的研究者,是课程的设计者.     

“结构主体、图表载体”的地理有效学习探究

本文以中国内地高中地理新课程改革与实践对中学地理教育教学的影响和新要求为背景,借鉴"多元智能"和布鲁纳结构主义及"知识网络图"等学习理论,结合多年从事中学地理教学的实践经验,以开展地理有效学习为目标,创建了"结构主体、图表载体"的地理课程有效学习方法.     

学业水平考试与综合素质评价的理论基础探析

在新高考改革背景下,学业水平考试与综合素质评价成为当下教育研究领域中的热点议题.但关于二者理论基础的探讨却稍显薄弱,倘若对理论基础认识不清,将会影响新高考改革措施的顺利推进.人的全面发展学说、加德纳多元智能理论以及发展性教育评价理论是当下实施学业水平考试与综合素质评价改革的理论基础.     

陕西省新高考改革的社会认同及面临的挑战和对策研究

对高考改革实施方案的社会认同直接影响相关措施推行的效果。相关问卷调查结果表明,陕西省新高考改革的宣传力度仍需加大,不同职业、年龄结构、文化程度群体对有些问题的认同存在一定差异,尤其应重点关注高中教师群体的态度对新高考改革实施效果的影响,关注并积极应对科目选择、赋分方式等方面存在的挑战,以保障陕西省新高考具体措施的顺利实施。     

对部分高校体育教育专业实施新"课程方案"研究

采用文献资料、数理统计、比较分析及专家访谈等研究方法,对教育部新颁《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》后我国部分高校新修订的体育教育专业人才培养方案进行分析研究。研究表明:各高校人才培养方案以《方案》为指导,总体上反映出不同院校人才培养的特色,体现了"宽口径、厚基础、强能力、广适应"的人才培养模式改革精神,适应了新时期教育改革和发展对人才培养提出的新要求,但也存在值得进一步探索的问题。     

新体育课程标准与体育教师观念的转变

新体育课程改革更新了传统的课程理论,使课程环境发生了变化,这就要求体育教师塑造与新课程环境相适应的角色。本文试就新体育课程实施过程中教师的观念转变进行探讨,旨在促进新体育课程的有效实施。     

发挥地域优势 有效开展农村小学综合实践活动课程

在我国新一轮的基础教育课程改革纲要和《普通高中新课程方案》中,最早设计了"综合实践活动"这一综合性、实践性很强的课程,目的是要培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。但就目前农村学校的现状,尤其是条件相对艰苦的广大基层农村小学,在没有统一教材的情况下,如何有效的实施、开展综合实践活动课程,从而使新课程改革落到实处;使从教的农村基层教师的教学工作开展得有声有色;使农村小学的学生们喜爱并受益是我们亟待解决的问题。     

“思想道德修养与法律基础”新课程实施中的问题分析与对策思考

自“05方案”颁布以来,“思想道德修养与法律基础”课在新课程实施过程中普遍存在着“法”“德”分离、脱离实际、缺乏理论深度及机械灌输等不适应课程改革发展要求的问题.因此,为进一步提高“基础”课的课堂教学效果,需要通过创新教学模式、注重人文关怀、强化实践演练、改革考试形式及加强师资建设等对策进一步将新课程改革推向深入.