愉快课堂

今天下午的第二课堂活动，语文老师来和我们“同乐”。“同乐”的内容十分搞笑，大家笑声不断，真是轻松极了!下面是其中的一些片断。     

高中化学课堂愉快教学方法探究

谈到高中化学课，大多数人立刻会把它与抽象、空洞等联系在一起，化学教师仿佛也成了呆板、僵化、不合时宜之化身。学生对化学课缺乏应有的热情，甚至产生厌学情绪。诚然，应试教育的消极影响、学生的认识偏差等．都是造成学生对化学课不感兴趣的原因。如何打破这一尴尬局面？愉快教学法不失为最佳选择。结合个人教学实践，我将愉快教学的理念与方法简单分析如下。     

中学语文课堂愉快教学之我见

中学语文实施愉快教学可以取得良好的功效,愉快的精神状态能使中学生的智力活动达到顶峰。无数的教学实践也证明,教学效果与学习愉悦情绪呈现明显的正比。在语文课中有了愉悦感,中学生听课就会精力十足,积极主动,思维机制运转加快,很难理解的课文也会豁然开朗,对写作活动也会抱有一种积极的态度。愉快教学还可以激发中学生对语文的浓厚兴趣,     

数学课堂中的愉快教育

“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”。我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”。现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要,     

数学课堂中的愉快教学

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。现在大家也都强调要"寓教于乐",这与孔夫子的思想不谋而合。现代大量的事实研究表明:如果儿童能在愉快的气氛中进行学习,那么就可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,从而进行有效的学习。下面,就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈谈自己的一些看法。     

打造愉快的数学课堂

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国占代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识交流的主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。     

音乐课堂愉快教学之我见

愉快教学,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习和思考,在愉快中获取知识,锻炼学生的各种能力,培养学生做学习的主人。笔者通过对人教版新教材的实验,改变了原有的音乐课堂教学模式,运用“愉快教学方法”激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。     

数学课堂中的愉快教学

创设愉快、轻松的教学氛围,以激发学生的学习兴趣和热情,让他们在主动、积极的参与中,在对数学美的追求中,发展智力,培养能力,并获得学习成功的愉悦和欢乐,从而像向往幸福一样,幻想在你所教的这门学科领域里有所创造(霍姆林斯基),达到在发展中求愉快,在愉快中求发展的境界。     

课堂高效愉快教学法初探

高中生物内容比较抽象,知识点较多,传统的教学方式是让学生被动地接受知识,因此学习效果受到了很大的影响。如何能让课堂高效而愉快呢?本文分析了几种教学方法,希望能让生物课堂充满欢乐气氛,让学生心情愉快、高效地学习。     

让数学课堂愉快起来

“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者”这是新课标对教师提出的新要求，作为一名数学教师，我认为数学课程改革，不仅是教学形式上的改变，更重要的是要让学生的思维得到充分地发展。在课堂教学中要为学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境，激发他们的学习兴趣，让曾经枯燥的数学课堂变得愉快起来。     

初中英语课堂愉快教学法探讨

<正>愉快教学法强调学生在愉快的教学氛围以及思想状态下进行学习,将学习本身看做一项愉快的活动,并且从中获得个人道德文化水平的提升,当前的教育中,我国的传统教育形式还占据着主要地位,对于初中英语的学习也还是停留在死记硬背的阶段,新的教学方式的进展不明显,因此,我国应该多学习其他国家的先进教学方式,提升愉快教学法的实践地位。1.初中英语课堂愉快教学法的实际意义初中阶段是学生学习英语的关键时期,而     

数学课堂的愉快教学

以灵活、生动的教学方式进行数学教学,可以激发学生的学习兴趣.课堂教学中引导学生思维,在思维中探求,引起了学生的极大兴趣,可以使学生在轻松、活泼、自然的情境下,愉快学习.数学课中要尽量让学生自己去发现和解决问题,这样才能激发学生学习的积极性与主动性."成功"与"愉快"总是联系在一起的,成功后的愉快可使学生经常保持积极的、"天天向上"的进取心态.     

初中语文课堂愉快教学探析

愉快教学在初中语文教学中能起到十分重要的作用,它是一种高难度的教学艺术,能产生很好的教学效果。本文分析了愉快教学的作用和具体的运用策略。     

创设愉快课堂氛围 促进学生数学发展——浅谈数学课堂中的愉快教育

在由应试教育转向素质教育的今天,深入探讨愉快教育的基本理论和教育方法,对于促进学生的数学发展和提高教育质量有着重要意义。从客观角度看,愉快教育已经成为教育发展的一个必然趋势。更新教育观念是关键,而建立良好的师生关系,则是愉快教育成功实施的重要基础。其次,便是用心设计每一节课,让学生真正体会到学数学的快乐,并在快乐中促进数学能力的发展。     

把愉快教学法带入初中英语课堂

愉快教学是一种渗透着爱的教育,教师对学生要有一种出自真心真挚的爱,这种爱表现于对学生身心健康、学习情况的关心。耐心教导学生学习的同时,理解学生、尊重学生,建立良好的师生关系,创造良好的班级学习气氛。就愉快教学法浅谈几点思考。     

激发学生情感 构建愉快课堂

<正>一、师生生情,心理相融情感教学心理学专家卢家楣教授指出:情感是联系老师和学生心灵的桥梁,是激发学生学习情绪的动力。师生的相互理解、相互配合,相互支持,才会激发课堂情感。在互动的课堂中,教师的一个眼神、一个不经意的动作,都会影响学生情感变化。亲切的语言和鼓励关怀的话语萦绕在学生耳边,学生始终感受到的是教师无私的爱。教师的学识与修养也深深感染着每一个     

优化课堂结构 开展愉快教学

如果教师为了片面地追求分数，大搞题海战术，就会加重学生的作业负担，而且会严重影响学生的身心健康。既要把学生从题海中解放出来，又要提高课堂教学效率，深入开展愉快教学是一条有效途径。     

实施愉快教学构建和谐课堂

愉快教学是实施素质教育的有效途径,构建民主、平等、自由、和谐的教学氛围是新课程的基本理念.在由应试教育向素质教育转轨的今天,新课程背景下的学生渴望愉快教学以全新的形式走进课堂,以满足他们的知识需求和师生的情感需要.唯有如此,课堂才能焕发出勃勃生机,学生才能在和谐的课堂施展灵性,发挥潜能.在教学实践中,如何进行愉快教学,构建和谐课堂呢?笔者认为主要应做好以下几个方面.……     

浅谈课堂愉快气氛的营造

在课堂教学改革中,我们提倡愉快教育。以教师为主导,以学生为主体,努力营造愉快的学习氛围,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握知识,提高课堂教学效果。     

给学生愉快的数学课堂

<正>数学学习应作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索与渴望,让学生在奇妙的数学情境中成为具有创新意识与实践能力的探索者、体验者,用自己的策略探索解决数学问题,体验数学的神奇与价值,徜徉于生活数学、活动数学、探索数学的快乐生活之中。在新课程理念的指导下,作为数学教学的核心部分,课堂教学的不断改进提升起着至关重要的作用。初中数学教师必须遵照新课标要求,结合教学实际,用心建构