语言训练与能力培养

语言训练与能力培养陈剑峰语言是思维最得心应手的工具，一个学生运用语言文字能力的强弱，直接关系到他的思维能力的强弱。正因为语言与思维之间有着这种密切的关系，语言训练才成了发展思维能力的一条最好途径。语文教师，如何在提高学生语言表达能力的同时，促进学生思...     

优化课堂教学结构 训练英语运用能力

英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创     

初中英语课堂对学生语言内化能力的培养分析

初中英语是学生学习英语的基础阶段,也是非常重要的学习阶段。英语是使用最广泛的语言之一,在商务与学术交流中运用广泛,许多外国文献也是英文版本的,为了让学生在日后方便获取知识,同时能够具备实际英语交流能力,提供更多的发展机会,初中英语教学显得非常重要。     

巧用多媒体优化物理课堂结构

1巧用多媒体导入新课,激发兴趣提高课堂效率的关键是激发学生的求知欲,而对所学知识是否有浓厚兴趣则是激发学生求知欲的关键,也是提高学习效率的前提。在传统的教育教学模式中教师以讲授为主,特别是在新课的导入过程中,有些内容如"光的反射""光的折射""声音的产生"等,很难     

从课文内容出发,挖掘语言训练点

说话、写话是学写作文的基础,也是小学低年级语文教学的内容。小学语文教师应从低年级开始培养学生说话、写话的兴趣,使学生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说,从而培养学生说话、写话的能力。     

凭借课文优化语言能力训练

《全日制中学语文教学大纲(修订本 )》明确提出 :“中学语文必须教学生学好课文和必要的语文基础知识 ,进行严格的语文基本训练 ,使学生热爱祖国语言 ,能够正确理解和运用祖国的语言文字 ,具有现代语文的阅读能力 ,写作能力和听说能力 ,具有阅读浅易文言文的能力。”近几年的《普通高等学校招生全国统一考试说明》中也明确提出了相应的语言运用目标 :“语言规范、准确、连贯、得体 ;结构完整 ,条理清楚”,“记叙能清楚完整 ,详略得当 ,描写能具体生动 ;说明能把握特征 ,语言简明 ;议论能论点明确 ,论据比较充分 ,论证合理。”这些都为中学语…     

优化课堂结构 激发课堂活力

心理学研究表明，在人的思维活动中．问题情境占有极其重要的地位。所谓问题情境是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境。思维的过程就是不断发现问题和解决问题的过程。发现问题既是思维的起点，更是思维的动力。在化学教学中，教师要善于根据所授内容和学生的认知水平，精心创设一种孕育着疑难问题又引人人胜的情境．从而引起学生的认知冲突，     

优化教学语言 创设课堂情境

教学语言是教师与学生沟通心灵的彩虹。语言的魅力是无穷的,形式是多样化,语言的优越性是任何媒体不能取代的,语言的美     

强化阅读训练 优化课堂结构

阅读是学生获取知识的重要手段.是通过语言文字理解思想内容的过程。学生在学校主要是学习书本知识,会不会阅读,方法正确与否,直接影响着学生获取知识的质与量。所以.我们在课堂教学中,不仅要有讲有读.而且要努力克服重讲轻读的现象,加强对学生读的指导和训练,培养他们阅读的能力,使之学会自学,为今后脱离指导的阅读准备条件。以《丰碑》一课为例,我谈谈如何以读为主,强化训练.整体优化语文课堂教学结构。一、通读全文,整体感知课文记叙的是红军队伍在行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人故事。题目丰碑指的就是这位军需处长以及他一切为他人.一切为革命,宁     

强化阅读训练 优化课堂结构

<正>阅读是学生获取知识的重要手段.是通过语言文字理解思想内容的过程。学生在学校主要是学习书本知识,会不会阅读,方法正确与否,直接影响着学生获取知识的质与量。所以.我们在课堂教学中,不仅要有讲有读.而且要努力克服重讲轻读的现象,加强对学生读的指导和训练,培养他们阅读的能力,使之学会自学,为今后脱离指导的阅读准备条件。以《丰碑》一课为例,我谈谈如何以读为主,强化训练.整体优化语文课堂教学结构。一、通读全文,整体感知课文记叙的是红军队伍在行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人故事。题目丰碑指的就是这位军需处长以及他一切为他人.一切为革命,宁     

优化课堂提问 提高语言训练实效

优化课堂提问提高语言训练实效○特级教师／贺振华郭根福课堂提问是语文课堂教学中一种常用的较简便的教学方法。但是,不是所有的提问都能提高语言训练的实效。目前课堂教学中盛行的“一问一答”式的提问,虽然占用了大量的教学时间,但是训练的效果不佳。好的课堂提问,...     

优化课堂提问 提高语言训练实效

回顾我国多年来小学语文教学改革与研究的历程,我们走了许多弯路。其中一个很重要的原因,就是对语文学科的基本性质认识不清。小学语文学科的基本性质问题,在小学语文教学理论中处于基础理论的地位,语文教学活动中的教学目标、教学策略、教学方法、教学程序等,都不同...     

加强英语朗读训练培养语言感悟能力

朗读是对语言文字由外而内的吸收,语感则是对语言文字吸收内化的感受.朗读训练与语言感悟能力相辅相成,我们可以通过加强朗读训练采培养学生的英语语言感悟能力.     

强化阅读训练优化课堂结构

阅读是学生获取知识的重要手段,是通过语言文字理解思想内容的过程.学生在学校主要是学习书本知识,会不会阅读,方法正确与否,直接影响着学生获取知识的质与量.所以,我们在课堂教学中,不仅要有讲有读,而且要努力克服重讲轻读的现象,加强对学生读的指导和训练,培养他们阅读的能力,使之学会自学,为今后脱离指导的阅读准备条件.以《丰碑》一课为例,我谈谈如何以读为主,强化训练,整体优化语文课堂教学结构.     

强化阅读训练优化课堂结构

强化阅读训练郑换芝评价一堂课效果优劣的标准有许多,其中一条就是要有讲有读。在教学中,教师特别要克服“重讲轻读”的现象,加强对学生读的指导,为学生理解课文内容并体会文章的思想感情打下坚实的基础。我结合自己的教学实践,以《草船借箭》这篇课文为例,谈谈我是...     

突出朗读训练优化课堂结构

一、激发学生朗读的兴趣. 1.在目标导向中激发.教师可对学生进行热爱祖国语言文字的教育,使学生明确学好朗读的意义. 2.在欣赏,感受美中激发。教师可在优美的范读品析中,让学生得到美的享受。 3.在互相竞争中激发。教师必须引进竞争机制,在训练时可进行“看谁读得好”