能量最低原理与化学教学

本文探讨了能量最低原理在化学理论解释中的基础作用,研究了在化学教学中将能量最低原理作为入门向导、思想方法与判断标准的可行性,认为应在化学教学中突出能量最低原理的作用。     

物质的结构、性质与能量最低原理

能量最低原理是自然界的普遍规律,本文利用这一原理研究了与物质的结构、性质的关系.     

原理的学习和原理的有效教学

随着建构主义的逐渐兴起,重新审视原理的学习和教学问题至关重要。本文从认知和建构的观点出发对原理学习的一般过程以及原理教学的有效策略等进行了进一步的探索。     

相似原理及因次分析法

近年来，在化工原理教学中，一般都应用因次分析法导出直管中的磨擦阻力因素λ，对流传热系数α，以及传质膜系数KG的关联式。但传统的相似原理对进一步理解某些问题的本质、处理实验研究中的某些问题是一种有力的工具，本文将介绍两种方法的基本原理并结合实例加以比较。     

构造原理与原子轨道能量关系的几个问题的探讨

构造原理是多电子原子核外电子排布的基本规律,然而后填入电子的轨道的能量是否一定低于先填入电子的轨道的能量,这个问题正是很多人对轨道填充顺序的误解所在。从教学中遇到的几个问题出发,通过理论分析和计算说明了轨道的能量高低顺序随着原子序数的增加而发生变化的现象和规律。     

动能定理与功能原理的关系及其有关问题

探讨了三种情况下的动能定理 ,同时推导出功能原理的一般表达式 ,指出了动能定理与功能原理的关系 ,以及质点动能定理和滑动摩擦力作功等有关问题     

普朗克的量子化烦恼与数学上的第一次危机--兼论全同性原理是量子力学第一原理

通过比较普朗克对能量量子化假说的忧患和第一次数学危机 ,更深入地看清了两者的实质 ,并揭示了史学方法在科学研究中的重要性。最后扼要说明全同性原理是量子力学的第一原理     

电磁学中的迭加原理

很多物理量都具有可加性。根据可加性 ,把复杂的问题化成几种简单的特殊情况 ,这样可以简化求解方法。本文归纳总结了运用迭加原理求解问题的几种方法     

等效交互原理

本文审视了Anderson(2003a)提出的正式学习中由教师、学生和内容间三种交互组成的等效交互原理中的几个核心问题。首先,笔者审视了该原理中的几个核心概念,指出价值和数量(或质量和数量)能够明确地表述该原理的两个不同维度。然后,通过评述在远程教育和混合式学习中该原理及相关概念的有效性的相关研究,发现现有的研究都能支持第一个论点,而对第二个论点的确证则需要开展进一步的研究。最后,笔者强调了进一步深入探究该原理的研究方案应该关注的关键问题。     

论教育改革的限制性原理

美国和中国最近十年教育改革的积极成果是:它们让我们认识了"教育改革的限制性原理"。教育改革的第一原理:"自上而下行政地建构一种最好的教育体系,使得所有学生都不会掉队,不可能。"教育改革的第二原理:"自上而下行政地推行一种课程理念和方法,使得所有学生都得到发展,不可能。"教育改革的第三原理:"自下而上经验地建构一种最好的教学方法,使得所有学生都达到优良,不可能。"认识这三个限制性原理对于我们今后的教育改革有正面的作用。我们需要正面地提出问题,认识限制性原理,理解教育的多样性。     

电磁学中的迭加原理

很多物理量都具有可加性。根据可加性，把复杂的问题化成几种简单的特殊情况，这样可以简化求解方法。本文归纳总结了运用迭加原理求解问题的几种方法。     

分类计数原理与分步计数原理

分类计数原理与分步计数原理又称加法原理与乘法原理。这两个原理是排列组合的最基本的原理,也是后继推导排列数与组合数的理论依据,还是求解排列与组合问题的最基本的思想方法。     

关于特定情境下的功能原理

功能原理是物理学中最基本和最普遍的原理之一,利用它可以解决许多实际问题。但在一些特定情境下的功能问题,说法较难定位。本文介绍了带有动力源、不同惯性系和不能看作质点做功三种特殊情境下功能关系,其目的是要帮助读者更加全面的理解和掌握功能原理。     

量子力学能量变分原理的推广

本文在一个基本假设的基础上，推广了量子力学中的能量变分原理，得到一个新方程，此方程等价于定态薜定谔方程和吉布斯正则分布方程。     

RMI原理在高等数学中的应用

RMI原理即关系、映射、反演原理是一种重要的分析和处理问题的方法。特别是处理高等数学的许多问题时,该方法就变得尤为重要。从深入剖析RMI原理的内涵出发,给出它在高等数学中的一些重要应用。     

极端原理

（本讲适合初中） 极端原理是一种从特殊对象看问题的方法，它以对象数量上的极端情况（如最大值、最小值、最长、最短等）为出发点，寻找解题的突破口和答案．极端原理作为一种解题的思想，在几何、数论、组合、图论等方面都有着广泛的应用．利用这个简单而又通俗的原理，可以解决不少与存在性有关的数学问题和其他问题．但在具体解题中，需要具体问题具体分析．[第一段]     

对变质量系统功能原理的讨论

本文就动力学中常见的非封闭系统由于质量的进出而引起的动量改变和能量损失 ,运用牛顿第二定律和封闭系统的功能原理 ,阐述了非封闭系统的功能原理及动能损失。     

水产动物营养学原理的教学要点

水产动物营养原理是水产动物营养与饲料学课程的核心和重要内容。本文总结了三大有机物营养、能量营养、矿物质营养和维生素营养的教学要点。掌握好这些教学要点是学好水产动物营养学原理的基本要求。     

存储器工作原理实验教学方法探索

存储器工作原理实验是微机原理实验教学的重要组成部分,通过分析实验教学中出现的问题,结合认知心理学,提出了一种新的存储器工作原理实验教学方法,其由浅入深,使学生更加容易理解和掌握存储器工作原理,培养和激发学生的学习兴趣和能动性。     

“生态系统能量流动”相关原理的分析

能量流动、物质循环、信息传递是生态系统的三大功能,它们共同维持着生态系统的正常运转.其中单向且不循环的能量流动是整个生态系统正常运转的动力.了解能量流动的相关原理,对于当前粮食危机及全球性环境问题的解决和有关生态学问题的分析都具有重要的指导意义.