小学语文阅读教学中多媒体的运用

在小学语文阅读教学中巧妙运用多媒体可以帮助学生提高阅读兴趣,多媒体课件的辅助教学可以让学生能够更好地把握教学内容的重点难点。教师可以利用多媒体课件提高学生的阅读量,让每一个学生扩大阅读面,多读好书。同时,多媒体的运用可以帮助学生更好地掌握阅读方法,与同学分享阅读成果。     

谈语文教学中多媒体课件的适当运用

多媒体课件的出现为语文课堂创设一个声情并茂、生动活泼的优良情境，把语文课堂教学引入一个崭新的境界，显现出传统教学手段不可比拟的优势。然而，在实际教学中运用多媒体课件的误区也在运用它优势的同时出现了。因此，教学中应注意“适量”灵活地使用多媒体课件。     

语文阅读教学中多媒体的运用

1．创设情景，激发情感，破疑解。比如，《海滨仲夏夜》中，作者描绘了海滨宁静、优闲的生活场景，但不少学生并没有这样的生活体验，想像不到、也体会不到大海那种宁静优雅的场面，对大海也没有像作者那样深的感受。多媒体的应用克服了时空的限制，它能够通过画面把大海的形象展现在学生们面前，使他们有身临其境的感觉。画面的展示加深了学生们对大海的情感，激发了对课文的阅读兴趣，使学生的情感同作者的情感产生了共鸣，收到了很好的教学效果。     

谈多媒体课件在阅读教学中的应用

作者结合自身的教学实践,探讨在语文阅读教学中运用多媒体课件的必要性及如何在精读课、略读课、自读课上创设情境、激发兴趣、提高阅读效率和语文素养的具体方法。     

点化·深化·强化——谈多媒体课件在阅读教学中的运用

多媒体课件作为现代化的教学手段,在小学语文阅读教学中已被广泛运用。它能缩短时间、加大课堂密度、提高讲读效率。小学课本中有些课文内容与学生现实生活相距较远,学生只从书面文字中很难理解其深刻含义。教师若能恰当借助多媒体课件,就能对课文的特殊环境、内容作生动再现,为学生营造出良好的意境氛围,使学生迅速进入情境,身临其境地体验、感受课文内容。从教学实践中,我体会到多媒体课件在阅读教学中应发挥“点化、深化、强化”的作用。一、点化作用小学生学习语文的难点之一就是没有亲身体会和实际经验,影响对教材所描述的某些内容的理…     

开创阅读教学的新时空——试谈多媒体在阅读教学中的运用

多媒体因其操作便捷、灵活多变、声像俱全等特点,极易创设出非常生动、形象、直观的主体化学习情境,在阅读教学中显示了其特有的魅力。它能充分调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习中来,从而真正实现看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果,创造出阅读教学的新时空。     

开创阅读教学的新时空——试谈多媒体在阅读教学中的运用

多媒体因其操作便捷、灵活多变、声像俱全等特点,极易创设出非常生动、形象、直观的主体化学习情境,在阅读教学中显示了其特有的魅力。它能充分调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习中来,从而真正实现看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果,创造出阅读教学的新时空。     

谈多媒体在音乐教学中的作用

多媒体音乐走进课堂是新时代发展的需要、音乐教育发展的需要、现代素质教育的需要。多媒体以其交互科学性、界面友好性、反馈及时性，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂的知识简单化、使零乱的知识条理化，弥补了课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷的魅力，是一种新颖的、行之有效的教学手段。     

谈多媒体在音乐教学中的运用

在现代音乐课堂教学中,正确运用计算机多媒体,可使音乐课更显得生动、形象、直观,使学生对于录音、录像、图片、动态视频等综合信息更感兴趣,能更大限度地调动学生的主观能动性.创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力,收到了很好的教学效果.     

多媒体运用在小学语文阅读教学中的尝试

随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学．可以创设一个优良的情景．开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音．图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化：使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

多媒体课件与小学语文阅读教学的整合探析

现代信息技术背景下,多媒体课件以其交互科学性、直观形象性以及操作简便性等诸多优点,已经成为课堂教学的新宠儿,并发挥着重要的促进作用。而大语文时代背景下,阅读的重要性已经不言而喻。有效的阅读活动既能夯实学生的语言基础,又能培养学生的语言能力以及思维品质。因此教师不妨让多媒体课件成为小学语文阅读教学过程中一道靓丽的风景线,进而使之更好地提升教学质量。     

合理运用现代教学手段,提高音乐课堂教学质量——浅谈多媒体音乐课件的使用

在音乐学科教学过程中使用多媒体音乐课件 ,可以让抽象的音乐理论形象化 ,虚幻的音乐形象具体化 ,复杂的音乐知识简单化 ,枯燥的知识趣味化。因此 ,多媒体课件的使用在课程改革进程中有其必要性、可能性 ;多媒体音乐课件的使用也将随着课程改革的深入不断扩大增加 ;同时在使用多媒体课件的时候 ,有一些问题应引起广大音乐教师注意     

试论语文教学中运用多媒体课件的妙处

多媒体课件在小学语文中的普遍运用,实现了以前语文教学无法实现的目标,对现代教学有着重要的意义,对学生的知识掌握,能力提高,思维训练,文化熏陶等都有着举足轻重的作用。     

语文教学中多媒体运用的误区

多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。传统教学下的语文教师在备受指责的困窘中似乎看到了曙光，也做了许多有益的尝试。特别是在一些公开课、观摩课的应用中，效果极佳，无可挑剔。但是，也有很多语文教师走向了极端，似乎离开了多媒体就无法教学，以下是笔者对某些误区以及解决对策的分析。     

语文教学中运用多媒体的利与弊

在全国掀起学习科学发展观的今天,作为社会发展的一个重要组成部分——教育,理所当然地要与时俱进。随着时代的进步、计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,教学方式也进入多元化时代,如今运用多媒体手段辅助教学已蔚然成风。那么语文教学中应如何运用多媒体?在运用多媒体中需要注意些什么?多媒     

谈音乐在语文阅读教学中的作用和运用

音乐能丰富学生的内心情感,陶冶学生的思想情操,激发学生学习的兴趣,促进学生形象思维能力的发展.因此,在语文课堂中适时适度地运用音乐这一教学辅助手段,能在潜移默化中陶冶学生情感和培养学生的审美情趣.     

谈多媒体在语文教学上的运用

在知识经济时代,信息技术在教学中的适当运用,将会对传统的语文教育产生巨大的促进作用,将有助于传统语文教学的改革。本文主要针对一些语文教师在多媒体教学上的误区,进行分析,希望多媒体技术对语文教学有更多的促进作用。     

多媒体运用为语文教学锦上添花——谈语文教学中多媒体的运用

语文学习是学生情感世界的一种充实,是更高层次体验语言的奥秘的过程。当前使用较广泛的语文教学手段即是利用多媒体的直观性和强大的交互性给学生展现语文知识的神奇和广大,并为学生使用精致优美的辞藻奠定基础。在高中语文教学中巧妙地运用多媒体,可以帮助学生扩宽知识层面,让学生通过动态的学习认识到广阔的大千世界,并纵向扩宽学生的思维能力,激发学生的想象力。     

谈音乐在语文阅读教学中的作用和运用

音乐能丰富学生的内心情感,陶冶学生的思想情操,激发学生学习的兴趣,促进学生形象思维能力的发展。因此,在语文课堂中适时适度地运用音乐这一教学辅助手段,能在潜移默化中陶冶学生情感和培养学生的审美情趣。